㈠ 學習大班動物王國這個主題活動有哪些收獲
一：目標：
1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關心朋友，學習與人回交往的正確方法答。
2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現出好朋友的基本外形特徵及臉部特徵。
3、會用動作與歌聲表現歌曲輕松、愉快的情趣，能按歌詞內容自編簡單的表演動作。
4、能根據實物的數量進行配對連線，認識數字4和5.
5、能協調地做各種動作，活動中反應敏捷，動作迅速。
㈡ 幼兒園大班神奇的動物王國已有經驗
活動目標： 1、 學習按要求給動物進行分類並在相應的表格中畫出動物。 2、 會通過查閱資料的方式來學習。 3、 會分工合作完成學習表。 4、 能將所獲知識經驗與同伴及老師分享、交流。 5、 感受活動所帶來的樂趣。 活動准備： 關於動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個組一張學習表、一盒彩色筆。 活動組織： 1、 通過談話營造出輕松愉快的學習氣氛，並引出主題「動物」。 組織幼兒在准備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。提問： (1)你們家裡有沒有養一些小動物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什麼的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。 (2)還認識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物，並鼓勵他們大膽回答。「剛才我們說了那麼多的動物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧!好嗎?」過渡到下一個環節。 2、 通過觀看碟片激發幼兒探索的興趣。 老師同幼兒一起住址觀看光碟。看完後向幼兒提出學習要求：給動物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學習表，學習表共有三種，具體如下： 食肉動物食草動物 兩條腿的動物四條腿的動物 會飛的動物水生動物 3、 教師提出學習要求，讓幼兒自由分組後利用老師所提供的資料，分工合作完成學習表。、 告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學會通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所准備的資料如查閱的方式。最後強調分工合作共同完成學習表。 4、 讓幼兒把自己所獲知識經驗與同伴分享，老師並給預評價。 讓幼兒把完成的學習表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個幼兒講述本組完成的內容、方式以及所獲得的經驗等與同伴分享。在講述的同時，老師給予評價，評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主，增強幼兒的自信心以及學習興趣。 經驗提升： 增強幼兒保護動物、維護生態平衡的意識： 此時響起愉快的音樂，並告訴幼兒動物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔心的是，有些壞人專門要捕殺小動物，這樣動物就會越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態環境。正因為這樣，小朋友們一定要開始從我做起保護動物。為了維護生態平衡、使動物們生活得更舒適、更安全，我們每個小朋友都來做保護動物的小天使!好嗎?
㈢ 幼兒大班社會類活動 (有趣的動物王國)教案
一、活動目標： 1．知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特徵。 2．通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。 3．了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。 二、活動准備： 動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。 [媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道 三、活動流程：欣賞--了解--表演 （一）欣賞--小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，並觀看錄象。） （二）了解1．了解動物的特徵--你最喜歡哪個動物？它長得是什麼樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，並戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）2．了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？動物對我們人有什麼用處嗎？（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。並出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。 3．知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。 --他們是誰？它們有一個共同的名字叫什麼？你們知道它們為什麼越來越少嗎？ --我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？ 小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水裡扔垃圾等。 （三）表演1．欣賞歌曲《我們和動物是一家》
㈣ 活動反思：科學活動《它們都是魚嗎》
一、活動目標：
1、了解魚的基本特徵，概括魚類的主要特徵，學會分辨魚類和非魚類。
2、產生探索魚類秘密的興趣。
重點：概括魚類的主要特徵。
難點：學會分辨魚類和非魚類。
二、活動准備：
1、掛圖、《小朋友的書 動物王國》；
2、幼兒收集各種各樣在海洋中生活的動物的圖片和照片。
三、活動過程：
（一）以故事激發興趣，引出問題。
1、教師利用指偶講述故事，引出問題。
提問：小朋友，你們覺得它們說的對嗎？為什麼？
（二）在陳述中了解正確的觀點，概括魚的共同特徵。
1、幼兒陳述各自的觀點。
2、教師把幼兒的陳述理由用對比的方式記錄在黑板上。
3、概括共同特徵，並進行判斷。魚有哪些共同的特徵？
4、雙方陳述理由，再次判斷。
（三）辯論賽：魚與非魚
1、教師提出辯論的命題：小河中的烏龜是不是魚？（運用新的經驗知識進行判斷，形成正確的魚的概念）
2、判斷，並講述自己的理由。
3、教師簡單小結。
（四）使用幼兒用書
1、仔細觀察畫面，提問：請你把湖泊中的魚找出來。
（五）拓展知識
1、請幼兒將幼兒用書中非魚的找出來，區別魚與非魚。
（六）課外延伸
1、現在金魚妹妹終於知道誰和她一樣屬於魚類大家族，那麼，還有哪些是魚，哪些不是魚，我們可以繼續找出新的問題，然後大家一起討論。