A. 「聰明學生」與「傻小子」
口語交際二：「聰明學生」與「傻小子」 課題（教學內容） 口語交際2 「聰明學生」與「傻小子」 執教教師 執教時間 課 時 數 1 集體備課教案 個性化批註記要 教學目標： 1.以「老師眼中的你，你眼中的老師；父母眼中的你，你眼中的父母；同桌眼中的你，你眼中的同桌」為話題交流互動。 2.培養學生的語言表達能力。 教學重點：交流時做到為人誠實，表達流利。 教學難點：培養學生的語言表達能力。 教學准備：投影儀 教學過程： 一、談話導入，再現情境《表哥駕到》中「我」的媽媽對表哥和「我」的評價吧！ 教師模擬情景，朗讀有關語句。 二、啟發思考，交流看法 1.提出問題： （1）提出問題：你認為《表哥駕到》中的表哥與表弟真的相差甚遠嗎？ （2）兩位媽媽為什麼對兩個孩子褒貶不一？ 2.全班交流，達成共識。 三、聯系實際，小組交流 1.聯系實際。在生活與學習中，我們經常會受到別人的評價。是怎樣別人評價你的？你是這樣看待別人的評價，以「老師眼中的你，你眼中的老師；父母眼中的你，你眼中的父母；同桌眼中的你，你眼中的同桌」為話題進行交流。 2.小組合作，互說互評。 四、全班交流，師生評議 1.小組推薦代表在全班交流。 2.師生評議，不僅要評同學說得哪裡好、怎麼好，還要說說自己聽後的感受。 3.教師根據學生發言的不同角度給予不同的提示。 五、教師總結，深化認識 同學們，別人是我們行為的一面鏡子，同時我們也是別人行為的一面鏡子。我們要正確 看待你在別人的「鏡」中看到 2014年全國注冊建造師考試建設工程造價管理 建設工程計價 建設工程造價案例分析 建設工程技術與計量 六年級語文上冊教學設計 2 的自己的形象，正確看待別人的評價。 六、課堂小結 學生總結本節課的收獲
B. 秦文君 表哥駕到 的質疑與感悟
我剛剛學完，不知正不正確
表哥駕到」為什麼會使我湧起一種男兒掉淚的悲愴？
吃飯時為什麼媽媽碗里一塊肉也沒有，作者會有一種生氣的感覺？
你下別急著選最佳答案
從這片文章我們可以看出現在家長的教育方法如出一轍，他們都望子成龍，望女成鳳，對孩子的期望值高。讀完這篇文章後，我決定，從今以後，要盡量用公正准確的語言來形容自己的孩子。讀完這篇文章後，我認為家長要盡量用公正准確的語言來形容自己的孩子。否則將給自己的孩子造成失敗感。在美國他們所接受的教育是人人生來平等。孩子犯錯是錯，大人做錯也應該受到批評。而且，與所謂的「謙虛」美德相比，誠實和尊重他人（包括自己的孩子）更重要。所以，孩子做錯了事情當然要批評。孩子作對的時候，一定要表揚。千萬不要為了「謙虛」而誇大孩子的缺點，掩飾孩子的優點，尤其是對剛開始懂話而又不完全懂事的年齡段的孩子。
我很忙，對不起，只不過隨便寫寫。