① 粵教版初中物理
新課標粵教版初中《物理》課程目錄
八年級上冊
第一章 走進物理世界
1.1 希望你喜愛物理
1.2 動手做實驗
1.3 嘗試科學探究
第二章 聲音與環境
2.1 我們怎樣聽見聲音
2.2 我們怎樣區分聲音
2.3 讓聲音為人類服務
第三章 光和眼睛
3.1 光世界巡行
3.2 光的傳播與光的反射
3.3 平面鏡成像
3.4 光的折射與透鏡
3.5 探究凸透鏡成像規律
3.6 透鏡與影像
第四章 我們周圍的物質
4.1 認識物質的一些物理屬性
4.2 測量物體的質量
4.3 探究物質的密度
4.4 點擊新材料
第五章 從粒子到宇宙
5.1 認識分子
5.2 「解剖」原子
5.3 飛出地球
5.4 宇宙深處
八年級下冊
第六章 物質形態及其變化
6.1 從全球變暖談起
6.2 分子動理論的初步知識
6.3 探究汽化和液化的特點
6.4 探究熔化和凝固的特點
6.5 升華和凝華
6.6 水循環和水資源
第七章 簡單電路
7.1 電路的組成和連接方式
7.2 探究電路中的電流
7.3 探究電路中的電壓
7.4 電阻滑動變阻器
7.5 探究歐姆定律
7.6 歐姆定律的應用
第八章 力和機械
8.1 力
8.2 重力
8.3 探究滑動摩擦力的大小
8.4 探究杠桿的平衡條件
8.5 探究滑輪的作用
第九章 運動和力
9.1 怎樣描述運動
9.2 怎樣比較運動的快慢
9.3 探究物體不受力時怎樣運動
9.4 物體受力時怎樣運動
九年級上冊
第十章 神奇的壓強
10.1 認識壓強
10.2 研究液體的壓強
10.3 大氣壓與人類生活
第十一章 浮力與升力
11.1 認識浮力
11.2 探究浮力的大小
11.3 神奇的升力
第十二章 機械功與機械能
12.1 怎樣才叫做功
12.2 怎樣比較做功的快慢
12.3 如何提高機械效率
12.4 動能和勢能
第十三章 內能與熱機
13.1 認識內能與熱量
13.2 研究物質的比熱容
13.3 熱機與社會發展
第十四章 電磁鐵與自動控制
14.1 從永磁體談起
14.2 探究電磁鐵的磁性
14.3 電磁繼電器與自動控制
九年級下冊
第十五章 電動機與發電機
15.1 關於電動機轉動的猜想
15.2 電動機轉動的原理
15.3 發電機為什麼能發電
第十六章 電能與電功率
16.1 電能、電功與電功率
16.2 探究電流熱效應跟電阻的關系
16.3 怎樣使用電器正常工作
第十七章 家庭電路與安全用電
17.1 家庭電路
17.2 怎樣用電才安全
17.3 電能與社會發展
第十八章 電磁波與信息時代
18.1 最快的"信使"
18.2 廣播電視與通信
18.3 走進互聯網
第十九章 能源與能量守恆定律
19.1 存在能源危機嗎
19.2 開發新能源
19.3 能的轉化與能量守恆
19.4 能源、環境與可持續發展
② 能看見光源是由於發光物體進入了我們的｛｝光是一種｛｝在均勻介質中，光是沿｛｝傳播的
能看見光源是由於發光物體進入了我們的（眼睛），光是一種（電磁波），在均勻介質中，光是沿（直線）傳播的，激光準直利用了（光沿直線傳播）原理。光在真空中傳播的速度是（三千萬）米一秒。
螢火蟲是不是光源？是
光在（真空中）的傳播速度是宇宙中最快的速度，大小是300000000m/s,光年是光在（一年中）傳播的距離，一光年等於9.46x10^15米，光線就是（表示光的傳播方向）的直線
③ 初二上滬粵版物理的知識點有哪些
粵教滬科版八年級物理上、下冊教學要求與目標
第一章 走進物理世界
《課程標准》對本章的要求：
1、能保持對自然界的好奇，初步領略自然界中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
2、有對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理。
3、初步體驗科學探究的樂趣。
4、認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。
5、初步認識科學及其相關技術對社會發展、自然環境及人類生活的影響。
6、能根據日常經驗或自然現象粗略估測時間，會使用適當的工具測量時間。
7、能通過日常經驗或物品粗略估測長度，會選用適當的工具測量長度。
三維教學目標
1、 1希望你喜愛物理
知道自然界許多奇特的現象都具有規律性，物理學就是探究這些規律的一門科學。
了解物理學是研究光、熱、力、聲、電等形形式式物理現象的規律和物質結構的一門科學。
知道物理學對我們人類作出了巨大的貢獻，並深刻改變著我們現在的生活。
通過看圖、討論等學習活動，了解自然界的一些有趣的物理現象，並認識到物理學是研究自然界中物理現象的規律和物質結構的一門科學。
通過查閱資料、討論等活動，初步了解物理學與技術、社會之間的互動關系，了解物理學巨大的社會功用，認識社會生活中的物理學無處不在。
了解自然界多姿多彩的現象，激發學生熱愛自然、探索自然的慾望。從對物理學巨大作用的了解入手，增強學生對物理學學習的興趣，並讓學生喜歡物理。
1、 2動手做實驗
了解觀察和實驗是獲取物理知識的重要源泉，會用測量長度和時間的常用工具，能夠對長度和時間的不同單位進行換算。知道物理單位的重要性。了解一些數據處理的方法，知道自己身上的「尺」和「表」。
能親自動手參與到物理實驗中來，學會一些基本的測量方法，學會在不同單位下對長度和時間進行比較的方法。
樂於參與實驗，能夠和同學進行合作，測量自己身上的「尺」和「表」。
第二章 聲音與環境
《課程標准》對本章的要求
通過實驗探究，初步認識聲音產生和傳播的條件。了解樂音的特性。了解現代技術中與聲音有關的應用。知道防治雜訊的途徑。
三維教學目標
2、 1我們怎樣聽見聲音
知道聲音是物體振動產生的，並以波的形式在介質中傳播，在空氣中聲波的速度是340m/s；知道聲波進入人耳後引起聽覺的過程。
通過學生自己的設計和活動，證明物體振動發聲；通過對水波、彈簧上疏密波的觀察，將對「波」的認識逐步擴展，進而知道聲波；通過活動知道聲波可以在空氣等介質中傳播，從而得出有關結論，回憶在七年級生物課學過的人耳結構及引起聽覺的過程。
能積極設計證明「聲音是由物體振動產生的」，對聲音通過空氣等介質傳播的活動有興趣，還能找其它物體試驗，並願意和自己的生活經驗聯系起來。
2、 2 我們怎樣區分聲音
知道聲音的響度跟聲源的振幅及離人耳的距離有關；知道音調跟聲源振動頻率有關，不同的動物發出的聲波和接收聲波的頻率范圍不同；了解樂音的三要素。
通過實驗，找出影響響度和音調的因素；通過對比，區分聲音的不同。能注意在不同的場合講話時，使自己發音的響度適當。
2、3聲音為人類服務
了解聲音與建築以及音樂的關系；了解超聲的一些應用；知道城市雜訊的主要來源和控制雜訊的途徑。
通過閱讀和講座了解迴音壁和三音石的聲現象；通過閱讀和查詢，了解超聲波在現代技術中的一些應用；通過閱讀和活動，知道防治雜訊的途徑。
對我國古代建築中的聲現象感興趣；能查找資料或上網了解超聲波的應用；能自覺保護聲環境。
第三章 光和眼睛
《課程標准》對本章的要求
通過實驗探究光在同種均勻介質中的傳播特點。探究並了解光的反射和折射規律。
通過試驗，探究平面鏡成像時像與物的關系，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。探究並知道凸透鏡成像的規律。了解凸透鏡成像的應用。
通過觀察和實驗，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現象。
三維教學目標
3．1光世界巡行
知道白光是由色光組成的。了解色光的三基色，顏料的三原色。
學生根據色光的三基色和顏料的三原色原理，自己設計活動，驗證自然界中各種不同顏色的光和顏料都可以由三基色和三原色混合而成。
能夠積極地思考一些有關光的問題。如：光究竟是什麼顏色？所有的光都是可見嗎？光的傳播和聲音的傳播有什麼區別？快慢如何？光能夠改變自然環境嗎？光對生物有影響嗎？光對人類居住環境有影響嗎？光照也有害處嗎？如何保護自己免受光照的傷害？人們受到光的哪些啟迪？人類怎樣利用光的作用？為什麼人類要研究光？通過思考這些問題進一步激發學生探究有關光問題的興趣。
3．2光的傳播與光的反射
知道光在同一種均勻介質中沿直線傳播，光在真空中的傳播速度是3.0×108 m/s,光射到鏡面時會發生反射現象,並遵循光的反射定律;知道光在反射現象中光路是可逆的,在反射現象中有鏡面反射和漫反射;知道並能進行一些光的反射的實際應用。
通過實驗了解有關光的反射現象的幾個名詞。通過活動探究光的反射定律，驗證光的反射現象中光路的可逆性。
得出光的直線傳播規律後，引導學生樂於運用這一規律解釋一些現象，如日食、月食、射擊瞄準、小孔成像等等。能積極參與探究光反射的活動，願意進一步進行課外有關光的反射定律的實驗。
3．3平面鏡成像
通過實驗探究像與物到平面鏡的距離，像與物的大小關系，像與物的左右關系，歸納總結出平面鏡成像的特點。知道平面鏡有成像和改變光路的作用，能夠畫出簡單的光路圖，了解實像與虛像。能根據平面鏡的成像特點設計和製作實用的儀器應用到生產和生活中去。
通過介紹平面鏡在日常生活、生產、科研方面的廣泛應用，增強熱愛科學、熱愛生活、熱愛祖國的情感。
3．4光的折射與透鏡
讓學生通過觀察實驗，發現光在兩種不同介質的界面時會發生折射現象，知道什麼時候是折射光線和折射角，再通過實驗探究光從空氣人身斜射入水中發生折射的規律，總結出光的折射規律。運用光的折射規律，認識凹透鏡的發散作用，凸透鏡的會聚作用。知道有關透鏡的幾個名詞，會測量凸透鏡的焦距。從對折射現象的好奇，激發對科學的求知慾，積極參與驗證折射規律的實驗，在實驗中養成實事求是的科學態度。
3．5探究凸透鏡成像規律
知道凸透鏡成像規律，知道物距、焦距和像距之間的關系，定性地知道像的大小、正倒。實驗時能夠正確測出凸透鏡的焦距，能夠利用光具座進行實驗。
設計探究凸透鏡成像規律的實驗，完成探究的全過程，學慣用控制變數法來安排操作步驟。
通過實驗探究，體驗參與的快樂和成功的喜悅，並有助於養成積極主動地與交流合作的習慣。
3．6透鏡和影像
通過對眼睛結構的了解，使學生知道眼睛的成像原理。能夠對近視眼和遠視眼的成因有所了解，知道利用凸透鏡和凹透鏡可以改變成像的位置從而達到矯正視力的目的。知道照相機也是利用凸透鏡能成縮小實像的原理製成的。實際操作照相機，學會拍照的技能，能利用顯微鏡觀察微小物體和利用望遠鏡觀察較遠的物體，學會相應的操作方法。
能利用所學的有關透鏡的知識實際製作一些光學儀器，如小照相機、望遠鏡等，有將所學知識運用於實際的願望。
第四章 我們周圍的物質
《課程標准》對本章的要求
（1） 能用語言、文字或圖表描述常見物質的物理特徵，能從生活和社會的角度，對物質進行分類。
（2） 能描述物質的一些屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中的用途聯系起來。
（3） 初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。
（4） 通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知道解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。
（5） 了解物質的屬性對科學技術進步的影響。
（6） 初步了解半導體的一些特點，了解半導體材料的發展對社會的影響。
（7） 初步了解超導的一些特點，了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。
（8） 初步了解納米材料的應用和發展前景。
三維教學目標
4．1認識物質的一些物理屬性
能用語言、文字或圖表描述常見物質的物理特徵。能描述物質的一些屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯系起來。能根據屬性、用途對物質進行分類。
學會用觀察和實驗的方法去認識物質的一些屬性，在參與觀察和實驗的過程中培養觀察和實驗的興趣和習慣，認真細心的品質，以及實事求是的科學態度。
4．2測量物體的質量
初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。學習分類比較和科學抽象概念的思維方法，以及用感性化的方法認識單位概念。在學習正確使用托盤天平的過程中培養耐心、細心的品質，學慣用辯證唯物的觀點認識自然。
4．3探究物質的密度
體驗科學探究的全過程，熟悉過程的主要環節。理解密度的概念。會用密度知識解釋生活中一些與密度有關的物理現象，解決簡單的問題，培養學生理論聯系實際的學習習慣。
4．4點擊新材料
初步了解半導體、超導體和納米材料的一些特點。經歷上網、進圖書館、作社會調查收集資料的過程，學習查文獻資料和社會調查研究問題的方法，感悟新材料的發展對人類生活和社會發展帶來的影響。
第五章 從粒子到宇宙
《課程標准》對本章的要求
知道物質是由分子和原子組成的。了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，並認識這種探索將不斷深入。大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，並認識人類對宇宙的探索將不斷深入。對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
三維教學目標
5．1認識分子
通過對宏觀事物的觀察分析，並通過猜想使學生初步認識分子是物體中能保持物質性質不變的最小微粒。通過看圖與計算活動，使學生感知分子很小，大多數分子直徑的數量級為10×10-10m。
5．2「解剖」原子
知道原子是比分子更小的粒子，知道電子的發現促進人們對原子結構的探索；通過觀察、分析前人所做實驗的結果，沿著前人探索原子結構的途徑，運用猜想、實驗等方法了解原子的核式結構；原子中央有一個很小很小的核，帶負電的電子在核外很大空間繞核旋轉，原子核由帶正電的質子和不帶電的中子組成。了解微觀世界的尺度。
前人研究的成果，可使學生體會微觀世界是可以認識的，從而讓學生堅定科學探索的信念與決心。
5．3飛出地球
5．4宇宙深處
知道萬有引力定律。正是太陽對各行星的引力，使行星在各自的軌道上繞日運行，形成太陽系。同樣，由於地球的引力，才使地球周圍的一切（人、物、空氣、水等）被牢牢地吸引在地球的周圍，為人類創造了良好的生存環境。
知道地球僅僅是太陽系的一員，而太陽系又是茫茫銀河系中的一員，銀河系外還有星系，宇宙遠大無邊。
通過閱讀課文、資料，觀察圖片和動手做實驗，了解人類認識宇宙的歷程，並且隨著科學的進步，這種認識將不斷深化。通過這兩節的學習，使學生能積極參與各種活動，對探索宇宙產生興趣。
第六章 物質形態及其變化
《課程標准》對本章的要求
（1） 能用語言、文字或圖表描述常見的物理特徵，能從生活和社會應用的角度對物質進行分類。
（2） 有評估某些物質對人和環境的積極和消極影響的意識。嘗試與同學交流對當地環境資源（特別是水資源）利用的意識。
（3） 能區別物質的固、液、氣三種狀態的基本特徵。
（4） 能說出生活環境中常見的溫度值，了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。
（5） 通過實驗探究物態變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點及沸點聯系起來。
（6） 能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象。有節約用水的意識。
（7） 了解我國的水資源，了解水資源對當地經濟和環境的影響，對水資源的開發利用有可持續發展的意識。
三維教學目標
6．1從全球變暖談起
知道物質的幾種形態，知道物態跟溫度有關。知道溫度的含義和溫標的規定。知道攝氏度單位符號和寫法、讀法以及分度方法。會正確使用溫度計。
通過「全球氣候變暖」這一話題，讓學生從感性知識出發思考自然界中的物態變化；從物質三態變化與溫度之間的聯系進入溫度的學習，建立溫度的概念；通過閱讀課文，認識溫標的確定和溫度計分度方法：通過實驗，學會正確使用溫度計測量物體的溫度。
積極投入課堂學習，認真進行閱讀、實驗、討論等探究活動，對實驗操作活動有濃厚的興趣，有尊重事實的科學態度，關注生活實際中的物理現象和環境。
6．2分子動理論的初步知識
知道分子動理論的初步知識，了解固、液、氣三態中的分子運動特點。
通過參與觀察活動，描述所觀察到的現象的主要特徵；通過經歷分子動理論知識的探究過程，認識分子動理論在實驗的基礎上提出，又被實驗事實所證實，是由假說發展到理論的。能夠找到其他相關的實驗或事實說明分子動理論。
對分子動理論的實驗研究有濃厚的興趣，樂於觀察實驗現象，體驗獲得知識的喜悅。
6．3探究汽化和液化的特點
知道蒸發現象，知道蒸發的快慢與表面積、溫度和氣流有關，嘗試用分子動理論解釋蒸發現象。知道蒸發過程要吸熱，知道沸騰現象及其特點。知道沸點，知道液體沸騰時要吸熱。了解高壓鍋的原理。知道液化現象，知道氣體液化時會放熱。能用汽化、液化的知識解釋有關熱現象。
經歷蒸發、沸騰的觀察過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特徵。通過討論影響蒸發快慢的因素，提高口頭表達能力；通過描繪水沸騰的實驗圖象，學會用圖示的方法或用文字描述沸騰的特徵。通過學生對生活中常見的液化現象的討論，學會相互交流信息。
樂於探索自然現象和日常生活中的物理道理，認真細心觀察水的沸騰的實驗，能體驗探究知識時的樂趣。在實驗時有主動與他人合作的精神。
6．4探究熔化和凝固的特點
知道熔化和凝固現象，知道晶體的熔點。知道熔化過程要放熱，會查熔點表。能用熔化和凝固的知識解釋有關的簡單熱現象。
經歷觀察熔化和凝固的過程；學習從物理現象和實驗中歸納出晶體熔化和凝固的特點，通過描繪冰熔化的圖象，進一步了解圖表是常用的表示研究結果的方法。
在冰的熔化和凝固實驗中能耐心觀察現象，養成實事求是的科學態度。有將自己的見解公開並與他人交流的願望，善於學習他人的成功經驗，修正自己的錯誤觀點。
6．5升華與凝華
知道升華與凝華現象，知道升華吸熱，凝華放熱；能用升華、凝華等知識解釋有關的簡單熱現象。
經歷觀察升華與凝華過程，能簡單描述所觀察到的升華、凝華現象的主要特徵。通過多媒體播放舞台上的「煙霧」以及「人工降雨」，讓學生了解物理知識的應用。通過思考討論實際生活中的物理現象，嘗試應用物理知識去解釋具體問題。
有求知慾望，認真觀察實驗現象；初步認識物態變化知識及相關技術對於人類生活、自然環境的影響。
6．6水循環與水資源
了解自然界中水循環的意義；知道雲、雨、雹、霧、露、霜、雪的形成。初步認識水資源的利用與環境保護的關系；知道水是珍貴的資源。
通過閱讀教材，聯系生活經驗以及觀看錄像資料，了解水循環與水資源。組織小組討論，嘗試用已知的科學知識解釋具體的合理用水問題。
初步領略大自然中的美妙與和諧，有熱愛大自然的情感，勇於探究自然界中的物理學道理。有節約用水的意識。
第七章 簡單電路
《課程標准》對本章的要求
（1） 從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
（2） 通過探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，並能進行簡單計算。
（3） 會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯電路和並聯電路。能說出在生活、生產中採用的簡單串聯或並聯的實例。
（4） 會使用電流表和電壓表。
三維教學目標
7．1電路的組成和連接方式
知道電路組成，記住電路符號；會讀、會畫簡單電路圖（獨立完成）。
連接簡單電路，使小燈泡發光，並畫出電路圖。連接簡單串、並聯電路，使兩個小燈泡同時發光，並畫出電路圖。
養成學做結合的學習態度，在連接電路以及排除故障中體驗成功和快樂。
7．2探究電路中的電流
知道電流的方向，電流的單位；會使用電流表（獨立完成）；知道串、並聯電路中電流的關系。
畫出電路圖中的電流方向；通過閱讀「說明書」認識電流表；通過電流表測電流來探究串聯電路中各處電流的關系，以及探究並聯電路中幹路的電流跟支路的電流的關系。
在電流關系的探究中，增強實踐意識，體會尋求規律的重要性。
7．3探究電路中的電壓
從能量轉化的角度認識電源的作用；電壓的單位，了解常見的電壓，會使用電壓表（獨立完成）；知道串、並聯電路中電壓的關系。
對照實物閱讀「電壓表使用說明」，認識並學會使用電壓表；探究串聯電路中電壓的規律；探究並聯電路中電壓的規律。
關注廢舊電池對環境的危害；增強環保意識；體會從實驗中發現規律和用實驗檢驗規律的重要性。
7．4電阻 滑動變阻器
知道導體有電阻，知道電阻的單位。會用滑動變阻器改變電路中的電流（獨立完成）；了解導體電阻跟導體材料性質、長度、粗細有關。
探究導體電阻跟導體的哪些因素有關；結合實物閱讀「滑動變阻器使用說明書」（認識滑動變阻器）；實際操作使用滑動變阻器改變電路中的電流。
增強實踐意識，培養實事求是的科學態度。
7．5探究歐姆定律
通過探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，並能進行簡單計算。
（1）會使用電流表和電壓表；
（2）會用滑動變阻器改變電路中的電流；
（3）會探究電流、電壓、和電阻的關系；
（4）理解歐姆定律，會進行簡單計算；
（5）通過探究活動，讓學生體驗物理實驗的方法；
（6）培養學生對科學探究的興趣和在探究活動中的協作精神。
7．6歐姆定律的應用
理解歐姆定律並進行簡單計算；大致了解「伏安法測電阻」（不是必學）；大致了解「短路的危害」（不是必學）。
用「伏安法」測小燈泡工作時的電阻；通過電路計算分析「短路有什麼危害」。積極參加實驗和分析，有將理論應用於實際的意識。
第八章 力和機械
《課程標准》對本章的要求
（1） 通過常見的事例或者實驗了解重力、彈力和摩擦力。認識；和的作用效果。能用示意圖描述力，會測量力的大小。
（2） 通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
三維教學目標
8．1力
（1） 知道自然界中處處有力的作用。知道力的作用效果。認識彈簧測力計，會用彈簧測力計測量力的大小，會用力的圖示表示力。
（2） 通過學生的活動，使學生體驗到力作用的相互性，對使用彈簧測力計中的零刻度的校正、拉力的方向、1N力的大小、量程的限制等有直觀的體驗。
（3） 通過對力的學習，使學生初步體會到「概括」的科學方法，知道物理概念就是從大量具體事實中抽象出來的。
（4） 通過活動，培養學生對科學探究的興趣和相互間配合、協作的精神。
8．2重力
（1）知道重力產生的原因，知道地面附近的物體都受到重力。
（2）知道重力的方向，會用重垂線檢查平面是否水平，立面是否豎直。
（3）知道重力有大小，知道重力大小跟物體質量的關系，知道不同地方同一物體的重力不同，會彈簧測力計測量物體的重力。
（4）知道重心的概念，知道重心位置的不同會影響物體的穩定性。
（5）通過重垂線的應用和測量重力的活動，使學生對重力方向和重力的大小有具體的體驗，並可以從活動中學習對數據的分析處理方法。
（6）通過對地面物體和月亮同樣受到地球吸引力的介紹，使學生初步認識到地面物體運動和天體運動的一致性，自然界的和諧性，破除對天體運動的神秘感，幫助學生提高學習信心和建立唯物主義認識論的初步觀點。
8．3探究滑動摩擦力的大小
（1） 知道一個物體在另一個物體表面上滑動和滾動時，都會產生摩擦。
（2） 知道滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度及相互間壓力的大小有關。
（3） 通過實驗的探究，使學生知道影響滑動摩擦的因素，增大和減少摩擦的一些方法，加深對科學探究活動基本要素的認識。
（4） 通過探究活動，進一步激發學生對探索未知世界的興趣，並從探究成功的喜悅中增強學習的自信心。
通過對摩擦的利、弊分析，使學生對事物的兩重性有具體的認識，有助於確立正確的價值觀。
8．4探究杠桿的平衡條件
（1） 知道什麼叫杠桿、支點、力臂等概念，能根據相關的實物，畫出杠桿示意圖，正確找出支點和力臂。
（2） 知道什麼叫杠桿的平衡，知道杠桿的平衡條件，會利用平衡條件研究一些簡單的問題。
（3） 通過實驗探究，初步領會從具體到抽象的方法，了解進行科學探究的一些基本環節。
（4） 從各種形式的不同杠桿及其應用中，認識到物理模型的意義，體會到基本的物理原理的重要作用，培養學生對科學的興趣和建立正確的價值觀。
8．5探究滑輪的作用
（1） 知道油輪分為兩類，能根據滑輪轉軸位置是否移動，判斷動滑輪和定滑輪。
（2） 知道使用定滑輪和動滑輪的好處，能根據杠桿原理對滑輪的工作進行理論分析，知道定滑輪和動滑輪的工作特點。
（3） 知道滑輪組，會組裝簡單的滑輪組。
（4） 通過對滑輪工作的理論分析，體會從具體到抽象的研究方法。
（5） 通過活動，提升學生自主學習能力，培養相互協作和交流的精神。
第九章 運動和力
《課程標准》對本章的要求
（1） 能用實例解釋機械運動及其相對性。
（2） 能舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。知道世界處於不停的運動中。
（3） 能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單的計算。
（4） 知道二力平衡條件。了解物體運動狀態變化的原因。
（5） 通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
三維教學目標
9．1怎樣描述運動
（1） 知道自然界存在多種多樣的運動形式，我們生活的世界處於不停的運動之中。
（2） 知道機械運動的概念，知道運動和靜止的相對性。
（3） 知道判斷物體是運動還是靜止必須要有一個參照物，能根據物體的運動判斷所選的參照物，以及根據所選的參照物判斷物體的運動。
（4） 能根據運動的路徑將機械運動分為直線運動和曲線運動，能根據運動快慢是否變化將直線運動劃分為勻速直線運動和變速直線運動。
（5） 通過觀察、討論等學習活動獲得怎樣描述運動的有關知識，鍛煉學生初步的觀察能力，學習從物理現象中歸納科學規律的方法。
（6） 體會自然界中運動形式的豐富多彩，激發學生熱愛自然、樂於探索自然現象的求知慾望。通過學習運動的相對性知識在現代科技中的應用，初步認識科學技術對人類生活的影響，進一步增強學生對科學的熱愛。
9．2怎樣比較運動的快慢
（1） 理解速度的概念，能用速度描述物體的運動，能用速度公式進行簡單的計算。
（2） 能夠對速度的不同單位進行換算。知道勻速直線運動和變速直線運動的特徵。
（3） 通過閱讀、觀察和討論，感知比較物體運動快慢可以有不同的方法，知道物理學中比較運動快慢的方法。通過例題的學習，掌握應用速度公式進行有關計算的方法。
（4） 樂於從多種渠道搜集、估測一些物體的速度。
9．3探究物體不受力時怎樣運動
（1） 通過實驗探究，理解牛頓第一定律；理解物體的慣性，並能用慣性知識解釋有關現象；了解生產、生活中人們利用慣性和防止慣性的方法。
（2） 經歷探究物體不受力時怎樣運動的過程，獲得牛頓第一定律和慣性的知識。領悟探究的各個環節，在探究過程中發展學生科學探究能力，特別是分析與論證的能力。認識伽俐略「理想實驗」的科學研究方法。
（3） 通過實驗探究活動的參與，養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，並認識到交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。密切聯系實際，提高科學技術應用於日常生活和社會的認識，樂於探索自然現象和日常生活中的物理學原理。
9．4物體受力時怎樣運動
（1） 知道二力平衡的條件，知道物體在平衡力作用下保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。了解物體運動狀態變化的原因。
（2） 通過實驗探究，學生自己得出二力平衡的條件。通過實驗、觀察與討論等學習活動，了解物體運動狀態變化的原因。
（3） 能積極參與二力平衡條件的實驗探究，培養善於與其他同學合作的意識。
④ 如圖所示,s為一點光源,作出物體ab在地面上的影子 百度文庫
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s為一點光源,作出物體ab在地面上的影子
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