㈠ 六年級下品德與社會 戰爭,人類的災難 有感
1945年8月6日凌晨2時45分，在這一值得歷史沉思的時刻，三架美國B——29大型轟炸機從太平洋上的提尼安島起飛，向距離3200公里的日本本土飛去。其中一架飛機里運載著一名「貴客」，即「小男孩」。
「小男孩」全身烏黑，狀如鯨魚，打扮漂亮，身高3.05米，身徑粗0.7米，是個超重量的傢伙，足有4噸多重。這就是以後聞名世界的一每顆原子彈。它是由核裝料鈾-235組成。這是「貴客」第一次乘機旅行。
飛機在閃爍的星空里飛到天亮。「目標廣島」！領航員重復著機長的命令。
地處日本本州島東南沿海的廣島，是當時日本第八大城市，全市人口36萬，戰爭已使12萬人撤散到農村。盡管廣島是日本第二軍司令部駐地，又是一個重要軍港，但這個城市卻一直未受到戰火的損傷。幾天前，美國飛機曾撒放傳單說，日本必須投降，否則廣島將和其他日本城市一樣被毀滅。然而市民們對此並不理會。
運載「小男孩」的飛機上，機組人員穿上了防彈衣，投彈手眼睛貼在瞄準器上，9時15分，瞄準點進入瞄準器十字線的中心。彈艙門自動打開了，細長的「炸彈」一頭扎了下去。「小男孩」的下投，使飛機重量減輕了4噸多，機身猛然上跳。駕駛員操縱飛機做150度的急轉變，立即加速地脫離爆炸區，機組人員全部戴上了護目鏡。與此同時，另一架飛機里飛出了3個降落傘，傘下面是一些試測儀器。
廣島的天空和地面非常平靜，看見那三個降落傘的人們以為是敵機中彈，飛行員跳傘逃生，大部分日本人在這時仍然十分自信。可是，天空中突然發出一道閃光，看見它的人無法說出它是什麼顏色。就在這一剎那，廣島幾乎全部時鍾都停止了，指針指在9時15分上。
原子彈在離地面600米的高空爆炸，形成一個巨大的火球，火球發出的熱變，使爆心附近千米范圍內瞬時騰起濃煙大火。
廣島上空的大氣被強大的沖擊波攪動著，急速上升的原子雲柱帶上水蒸氣在高空又凝結成雨點，夾雜著放射性污染了的塵埃一塊塊落下來，天空下起了小雨，雨點落在燒作的皮膚上……曾是幾十萬人的熙熙攘攘、充滿生命的城市，眼下卻是滿目瘡痍、一片廢墟。
這就是「小男孩」原子彈帶來的災難，人員死傷20多萬，近6萬所房屋被破壞，12平方公里的土地被波及。
核轟炸廣島之後不久，1945年8月9日，另枚名叫「胖子」的原子彈落在了日本長崎，重演了廣島的災難。
㈡ 廣東版思想品德七年級怎樣才能得到真正的友誼
汗顏，我是廣東的。八年級了。我忘記了，書也找不到了
在網路找到一些零碎的....
熱心幫助同學，開開心心的為他人服務
付出自己的真誠，才能收獲友誼。
㈢ 六年級下冊品德與社會教案
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㈣ 急急急，小學六年級上冊《品德與社會》教案
教材分析：
《學會拒絕》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元「走向文明」的最後一課，本單元中我們將探討社會文明進程中出現的一些問題，思考怎樣去做一個文明的現代人。社會生活千姿百態，充滿著許多的誘惑和陷阱。我們青少年正在茁壯成長，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學習研究「學會拒絕」這課。
學情分析：
1.從六年級學生的心理特徵分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。
2.從六年級學生的思維狀況分析，學生形象思維依然佔主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發學生的思維。
3.從六年級學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對於身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。
4.六年級學生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題「網路」入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，並能運用正確實用的方法抵制誘惑。
教學目標：
1、情感態度價值觀念目標：
（1）追求科學、健康、充實的初中生活；
（2）鼓起戰勝不良誘惑的勇氣和信心；
（3）培養學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。
2、能力目標：
（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；
（2）初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
3、知識目標：
（1）知道身邊存在的種種誘惑；
（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；
（3）初步知道網路、毒品等的利與弊。
教學理念：
當老師難，當一名好老師難，當一名優秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學生難學，教師難教，我也深有體會。
基於本框題的特點，我主要採用了以下的教學方法：
1.直觀演示法：
收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動探究法
引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法
組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，依靠勇氣和方法是能夠戰勝不良誘惑的；藉助勇敢的老船長的形象，讓學生感受到戰勝誘惑的必要性，體驗到戰勝誘惑後的成功感；以情景活動的方式，介紹了中學生常見的受到誘惑的現象；以提問題、出主意的方式讓學生在活動中學會戰勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎上總結歸納的知識更容易被學生接受。
教學重點與難點：
1、重點：拒絕毒品、煙酒。
2、難點：網路的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握「度」。
教學過程： （第一課時）
活動一 生活中的陷阱
1、 師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，慾望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你 懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內容「學會拒絕」。（出示圖片）
2、 在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什麼還有那麼多人往裡跳？
3、 小組討論，先請每小組組長代表發言
4、 指明回答（舉例說明）
活動二 吸毒一口，落入虎口
1、師：什麼是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對毒品的誘惑？（帶領學生閱讀教材的插圖故事並思考）
2、小組討論
1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規定管制使用的麻醉葯品和精神葯品。
2)吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的後果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。
3）誘發青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
4）由於吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的後果是極其嚴重的，因此，我們應該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為「免費」而吸毒，不要因為「快樂」而吸毒，不要因為「刺激」而吸毒，不要因為「朋友吸毒」而吸毒，不要因為毒能「解乏提神」而吸毒，不要因為毒能「治病」而吸毒，不要因為「追求時髦」而吸毒，不要因為毒能「減肥」而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢於說「不」。
（第二課時）
活動三 不和煙酒交朋友
1、 師：老師布置的「調查本地區人們吸煙、酗酒的情況」現在請同學們在小組里討論。
2、 請小組派代表回答
3、 聽到這些報道和看到這些現象時自己的說說想法和感受。
4、 結合材料，思考：（1）好玩、獵奇會造成什麼後果？
（2）如果總想「吸兩口沒關系」，久而久之會怎樣？吸煙是靠什麼使人「提神」的？
（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？
（4）大人們這樣做是不是就應該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的後果？
5、讓學生在探討中找答案
活動四 小心網路陷阱
1、師：我們應如何面對游戲機的誘惑？（板書）
2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應如何面對它？（教師提問並進行講解）沉迷於游戲，最終會導致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然後可能逐漸發展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數這樣的同學。我們應該勸告他，讓他人認識到不良誘惑的危害性。
電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術和眾多學科知識於一體，它有利於開發人的智力，鍛煉眼耳手腦並用能力。但是，由於電子游戲的畫面變幻莫測，內容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入「角色」，因而對青少年有一定的誘惑力。當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當放鬆和調節自己，但決不能沉迷於電子游戲，過度、沉迷於玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。
3、長時間上網對青少年有哪些嚴重的危害？
長時間上網對青少年有嚴重的危害：一是長時間在網上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學習；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經濟負擔，又容易養成不良行為習慣，甚至誘發各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思 想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁的內容）
（教師展示「請你思考」）
4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區某中學的學生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結果在市區某網吧找到兒子，在網吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評後，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級的學生，偷拿了爺爺3900元錢，在網吧里呆了22天，渴了在網吧買飲料喝，餓了到網吧外的小飯館吃飯，困了還有網吧里的沙發可以睡，連春節都是在網吧里度過的。事例三：據調查，無論是白天還是晚上，網吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學生則是網吧里的常客。網上聊天，玩網路游戲就是他們上網的主要目的。
請你思考
有的同學認為，通過玩電子游戲，開發了我的智力。因此，應提倡中學生玩電子游戲；也有的同學認為玩電子游戲對我們有害無益。因此，應該禁止玩電子游戲。對此，你持什麼觀點？
5、學生討論
小結：同學們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們去追尋，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時就像「吸血蝙蝠」，讓你舒舒服服的上當，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學會分辨並自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。都則，我們會為之付出沉重的代價。
作業設計：
1、根據教材提供的範例，思考自己應該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學交流。
2、自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設計自己的宣傳手冊。可以對立做，也可以選擇夥伴一起做。
3、展示自己做的宣傳資料，然後以評價作小結。
4、推薦一本激勵大家好書。
㈤ 品德與社會 朋友相處應注意什麼
人教版小學六年級下冊品德與社會復習（一） 一、填空： 1、 會與人打交道是一種（社會生存的本領），掌握了這個本領會使你成為一個（受歡迎的人）。 2、 在我們的學習和生活中，男女生無論是外在表現，還是（內在性格），既有（差異）又有很多（共同點）。 3、 如果我們希望男女同學愉快相處，就要留意異性同學的（閃光點），用（欣賞的眼光）去看待對方。 4、 隨著年齡的增長，我們會發現，男女生在（心理 ）和（生理 ）上的差異越來越明顯，如果我們不注意 對方的感受，就會出現（沖突 ）。所以，我們要學會（ 理解 ）和（ 尊重 ）對方。 5、 真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決於（內在的氣質）和（良好的品行）、（修養）。 6、 朋友是我們疲憊時依靠的（一棵大樹），朋友是我們搏擊海浪時的（一葉扁舟），朋友是我們登高遠眺的 （一架雲梯），朋友是我們卧病在床時的（一聲問候）。 7、 男孩和女孩在做同一件事的時候，別人對我們的（要求）和（評價）會不一樣。 8、 一個班級中正因為有了男生、女生，我們的生活才（豐富多彩）。隨著年齡的增長，男女生在（生理） 和（心理）上的差異越來越明顯。 9、 在和朋友廂處時，好的行為和做法不僅能給對方帶來快樂，而且還（有益於友誼的進一步發展）。 10、富蘭克林說：最能施惠於朋友的，往往不是金魚或一切物質上的接濟，而是那些（親切的態度），（歡快的談話），（同情的流露），（純真的贊美） 11、 當我們與朋友發生沖突時，我們應該學會（正確的對待）。 二、判斷：正確打「√」，錯誤的打「X」。 1、一個集體中正因為有了男生和女生，我們的生活才豐富多彩。（ ） 2、我們應該積極地去發現和欣賞別人的閃光。（ ） 3、的籃球水平很高，王老師讓他幫助訓練班裡的女隊，他卻說：「我不跟班裡的任何一個女生說話，更談不上讓我幫助她們訓練了！」 （ ） 4、隨著年齡的增長，閱歷的加深，我們可以處理好生活和學習中的一些小矛盾了。 （ ） 5、大家都不喜歡向老師打小報告的人。 （ ） 6、好朋友就應該是無話不說，吃喝不分，即使是當著別人的面取笑自己，也不在意。 （ ） 7、真正的友誼與「講哥們義氣」是有區別的。（ ） 8、發生了沖突，不管誰對誰錯，能否解決好取決於雙方的態度。（ ） 9、當和父母、長輩意見不一致或發生矛盾的時候，我們要學會用平和的態度表述自己的想法，努力進行溝通，以增進相互之間的理解。 （ ） 10、壞脾氣是一把雙刃劍，它在傷害別人的同時也在傷害自己。 （ ） 11、真正的朋友既可以是男的，也可以是女的。（ ） 三、單項選擇：把正確答案的序填在括里。 1、（ ）行為屬於哥們義氣。A、給好朋友功課 B、幫好朋友打架 C、幫好朋友變煩惱為快樂 2、（ ）做法不利於同學之間團結。A、在背後說同學壞話 B、去看望生病的同學 C、主動把文具借給他 3、我與朋友因意見不一致而發生沖突，我應該（ ）。A、站在對方的角度再想一想 B、後悔 C、原諒他 4、孩子與家長之間有了矛盾以後，可以通過（ ）等方式得到有效的解決。A、生悶氣 B、對父母大喊大叫 C、談話 5、你喜歡選擇（ ）的同伴交往。A、與自己有相同的興趣、習慣、性格的人B、邋裡邋遢的人 C、比自己厲害的人 人教版六年級品德與社會下冊 1 一、填一填。41分 1、如果我們希望男女同學愉快相處，就要留意異性同學的（閃光點），用（欣賞）的眼光去看待對方。 2、真正能給人留下好印象的不僅是外在的形象，更取決於內在的氣質和（良好的品行）、（修養）。 3、 「己所不欲，勿施於人」這句話是（孔子）說的。 4、地球為人類的生存和發展提供了（空間）、（資源）和（環境），我們的生活離不開地球。 5、水是（生命之源），成年男性平均體內所含的水分約占體重的（60%），成年女性為50%。我們的生活離不開水，當人體內的水份減少（20%），就會導致死亡。 6、森林被譽為「（地球的肺）」，它每年吞噬著大量的（二氧化碳），又出大量的（氧氣）。 7、人們形象的把煤炭稱為「（工業的糧食），把石油稱為「（工業的血液）」。 8、地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，（地震）、（洪水）、（台風）、（瘟疫）……這些自然災害無情地摧毀著人類的家園。 9、我國是地震多發地區，年7月28日，中國唐山發生7.8級大地震，死亡（24萬）人，重傷16萬多人。 10、當你被困，等待救援的時候，除了要有逃生的技巧，還需要有（堅強的信念）。 11、東漢時期的科學家（張衡）發明了世界上第一台測定地震方向的科學儀器——地動儀。 12、第一次世界大戰爆發於）年，持續了4年多，先後有30多個國家的15億人捲入戰爭。第二次世界大戰爆發於（）年，持續了（6）年之久，先後有60個國家20億人口捲入戰爭。 13、年（8）月（6）日，美國將投向了日本廣島。 14、年，中國總理（周恩來）在萬隆會議上提出了處理各國事務的和平共處五項原則，其具體內容是互相尊重和領土完整、互不侵犯、互不幹涉內政、（平等互利）、（和平共處）。 15、熱愛和平，（反對戰爭）是全世界的共同的心聲。 16、年11月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索畫了一隻銜著（橄欖枝）的飛鴿。由此，鴿子被正式公認為（和平）的象徵。 17、交通工具和（通信工具）的不斷出現，拉近了人與人之間的距離，世界變成了「（地球村）」，每個生活在這里的人都成為了「（鄰居）」。 18、我們生活在同一片藍天下，（同呼吸），（共命運）；我們生活在一個地球村，遇到問題，必須共同面對。 19、年會在（）召開，這屆會的主題是：同一個世界，同一個夢想。 20、從年起，國際和平日為每年的（9月21日）。 21、中國第一支參加維和行動的部隊於年4月走進了距離中國萬里之遙的（非洲）。 二、判一判。12分 1、我國的水資源總量豐富，是取之不盡，用之不竭的，我們不必節約用水。(錯) 2、一粒鈕扣大小的電池污染的水量，比一個人一生的飲水量還多。（對） 3、保護生存環境是全社會的問題，我們每個人都有責任。（對） 4、男生有男生的特點，女生有女生的特點，男女生最好不要在一起玩。（×） 5、人不可能十全十美，我們要學會悅納自己，保持自己的特點。（√） 6、真正的朋友會在我們需要的時候，伸出援助的雙手。（√） 7、李明說：對待自己的好朋友，不能批評，只能表揚。（×） 8、當朋友遇到困難時，我們應該在不損害自己利益的前提條件下去幫助他。（×） 9、我們生活在和平的環境中，戰爭離我們很遠。 （×） 2 10、誰破壞和平，我們就攻打誰。 （×） 11、把高科技用於戰爭，將會給人類帶來非常嚴重的後果。 （ √ ） 12、世界呼喚和平，和平是人類共同的心願。 （√） 三、選一選。10分 1、在我們人體的水分中，血漿含水量為（ A ）。 A、91%～92% B、76% C、60% D、23% 2、人類曾設想在（ B ）建立人類的第二個家園。 A、月球 B、火星 C、金星 D、木星 3、在上個世紀末，世界人口已經超過了（ C ）億。 A、40 B、50 C、60 D、70 4、下列說確的是（ D ）。 A、我國地大物博，擁有取之不盡、用之不竭的水資源 B、我國的森林廣大，木材豐富，可以任意砍伐 C、一次性筷子干凈衛生，我們要鼓勵大家使用它 D、我國的環境狀況不容樂觀 5、下列行為不屬於污染環境的是（ C ）。 A、工廠把廢煙排放在大氣中 B、造紙廠把廢水排到河水中 C、人們口中呼出的水蒸氣 D、家裡做飯時，冒出的煙霧排到大氣中 四、連一連。7分 3月22日 世界地球日 4月22日 世界水日 7月1日 世界環境日 6月17日 世界人口日 6月5日 世界濕地日 3月23日 防治荒漠化和乾旱日 2月2日 世界氣象日 五、議一議。30分 1、男女生有交往的必要嗎？（4分） （有必要，男女生共同組成了優秀的班集體，只要男女生共同努力相互配合，取長補短，才能把班級搞好，提高學習成績。） 2、當洪水來臨的時候，我們該怎麼辦？ （1、有組織地向山坡、高地等處撤離。2、如果洪水來勢兇猛，立即爬上屋頂、大樹、樓、高牆可以做暫時避險，等待救援。3、如果不慎落入洪水，可抓住洪水中漂浮的模板，箱子等，等待救援。4、避難時，應攜帶好必備的衣物以禦寒，特別要帶上必須的飲用水，千萬不能喝洪水，以免傳染上疾病。） 3、你家中的廢水有沒有被再利用？是怎樣利用的？ （養成良好的節約用水習慣，採用節水器，提高水的重復利用率如用淘米水洗菜，洗腳，用洗衣服的水拖地，用「臟水」沖便池。） 4、怎樣可以減少垃圾？ （，不難以回收或造成浪費的產品。減少，改變產品生產和人們購物方式，減少垃圾和有毒廢物的數量。重復使用，利用可以重復使用的物品替代一次性使用的物品。修復，修復使用的物品替代新購物品。 3 回收，將廢舊物品送到回收中心，重製成新產品。響應，讓企業家和領導人了解造成浪費的情況和不負責任的廢物管理方式，購用回收材料製成的產品） 5、世界變成了「地球村」，每個生活在這里的人都成為了「鄰居」，這說明了什麼？ （1、交通更便捷。2、溝通與交流方式的進步。3、不同地區的人們可以享有同樣的人們可以享有同樣的物質生活和精神生活。4、不同地區的人們關注同一件事情，表達著同樣的感受說明人與人之間的越來越緊密。） 6、說說會徽的圖案是什麼樣子的，它有什麼象徵意義？表達了人們的什麼願望？ （徽底為藍色，圖案為白色，它的圖案是一幅從北極看去的世界地圖，地圖上標有陸地和海洋、經線和緯線，底部和兩側為橄欖枝環，世界地圖象徵著整個世界，橄欖枝象徵著環繞世界的和平，體現著的宗旨，表達了人們渴望和平的願望。） 二 一、你能填對嗎？ 1、地球為人類的生存和發展提供了（空間）、（資源）和（環境），我們的生活離不開地球。 2、水是（生命之源），成年男性平均體內所含的水分約占體重的（60%），成年女性為（50%）。我們的生活離不開水，當人體內的水份減少（20%），就會導致死亡。 3、森林被譽為「（地球的肺）」，它每年吞噬著大量的（二氧化碳），又出大量的（氧氣）。 4、人們形象的把煤炭稱為「（工業的糧食），把石油稱為「（工業的血液）」。 5、（月球）是距離地球最近的星球，（火星）是與地球最類似的星球。 6、20世紀80年代，美國曾建成一個再生式密閉的生態系統——「（生物圈2）」，但是這項實驗最後以失敗告終。 7、隨著世界人口的急劇增長，很多地方出現了（人口過多）的現象，同時也帶來了一系列的（社會問題）。 8、20世紀90年代以來，全球森林以平均每年（2.4%）的速度縮減。年，全世界平均森林覆蓋率為（26.6%）。 9、環境的好壞越來越成為人們關注的熱點問題，因為（它直接影響到我們的生活）。 10、由於（濫伐森林）、（濫墾草地），（水土流失日益嚴重），（荒漠化不斷擴大），使得地球上的綠色越來越少。 11、隨著（人口的增加）和（社會的發展），人們對水的需求量越來越大，也越來越感到水資源的（匱乏）。目前全球的年耗水量已達（7萬億）立方米，正以每年（5%）的速度遞增。 12、我國雖然水資源豐富，但是人均水資源量卻比較少，僅為世界平均水平的（1/4），排名在世界第（）位之後。 13、我國是電池（生產）和（消費）大國，電池的年產量和消費量高達（億）只，佔世界總量的（1/3）。 14、地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，（地震）、（洪水）、（台風）、（瘟疫）……這些自然災害無情地摧毀著人類的家園。 15、我國是地震多發地區，（）年（7）月（28）日，中國唐山發生7.8級大地震，死亡（24萬）人，重傷（16萬）多人。 16、年，（長江）、（嫩江）和（松花江）發生了特大洪水，有（）多人被奪走生命，幾百萬人痛失家園，直接經濟損失高達（）多億元。 17、大自然有著自己的規律，人類無法改變。但是，人們可以運用各種方法，（逐步認識它的規律），（依循規律），（採取相應的措施），減少自然災害造成的損失。 18、很多時候，災害造成人員的傷亡並不是直接來自於災害本身，而是由於（人們的無知）和（草率行為）。因此，（學會自救）是減少傷亡的必要條件。 19、當你被困，等待救援的時候，除了要有逃生的技巧，還需要有（堅強的信念）。 4 20、人類在生產和生活中，產生了大量的（廢水）、（廢氣）和（廢渣），它們（不加處理）地被排放到（大氣）、（河流）和（土壤）中，就會造成污染。 21、今天，人們（預測）自然災害和（防災）、（減災）的方法和途徑更加（多樣），也更加（科學）了。 22、（東漢）時期的科學家（張衡）發明了世界上第一台測定地震方向的科學儀器——地動儀。 23、全球荒漠化已達到（36億）公頃，占陸地總的（1/4）。 二、請你選一選。 1、在我們人體的水分中，血漿含水量為（ A ）。 A、91%～92% B、76% C、60% D、23% 2、人類曾設想在（ B ）建立人類的第二個家園。 A、月球 B、火星 C、金星 D、木星 3、在上個世紀末，世界人口已經超過了（ C ）億。 A、40 B、50 C、60 D、70 4、我國的荒漠化約占國土的（ C ），這一比例還在擴大。 A、7.3% B、17.3% C、27.3% D、37.3% 5、世界上死亡人數最多的地震是（ A ）。 A、年，地中海東部大地震 B、年，日本神戶大地震 C、年，瓜地馬拉大地震 D、年，中國唐山大地震 6、下列說確的是（ D ）。 A、我國地大物博，擁有取之不盡、用之不竭的水資源 B、我國的森林廣大，木材豐富，可以任意砍伐 C、一次性筷子干凈衛生，我們要鼓勵大家使用它 D、我國的環境狀況不容樂觀 7、下列行為不屬於污染環境的是（ C ）。 A、工廠把廢煙排放在大氣中 B、造紙廠把廢水排到河水中 C、人們口中呼出的水蒸氣 D、家裡做飯時，冒出的煙霧排到大氣中 三、快速連線。 3月22日 世界地球日 4月22日 世界水日 7月1日 世界環境日 6月17日 世界人口日 6月5日 世界濕地日 3月23日 防治荒漠化和乾旱日 2月2日 世界氣象日 四、小小評判員。（下面的說確的打「√」，錯誤的打「×」。） 1、我國的水資源總量豐富，是取之不盡，用之不竭的，我們不必節約用水。(錯) 2、一粒鈕扣大小的電池污染的水量，比一個人一生的飲水量還多。（對） 3、明明說：我爸我媽掙錢多，他們總是給我新文具，有的作業本我還沒有用完就扔掉了。（錯） 4、保護生存環境是全社會的問題，我們每個人都有責任。（對） 5、人總是生活在一定的環境當中，人對環境的影響不大。（錯） 五、交流園。 1、為什麼說森林有重要的環境價值？ 答：因為森林能吸收二氧化碳釋放出氧氣，能從土壤中吸取大量的水分，再經過植物散發到空氣中，另外，森林還有涵養水源，保持水土的作用。 5 2、自然資源日益減少，會給人類帶來什麼後果？ 答：影響人們衣食住行等各方面，甚至會導致人類滅亡。 3、地球上常發生哪些自然災害？會造成怎樣的後果？ 答：台風，猛烈的台方把大樹連根拔起，吹倒屋和通信設施；滑坡，滑坡會破壞鐵路和公路設施，掩埋農田；火山，火山噴發會把村莊掩蓋。乾旱，持續的乾旱使土地乾裂，農作物無法生長。 4、今天，人們預測自然災害和防災、減災的方法、途徑有哪些？ 答：（1）、人們可以利用氣象衛星更准確地了解天氣變化情況，及時進行天氣和災情的預報。（2）、人們可以通過向雲層發射特殊物質的方法，進行人工降雨，抵禦乾旱。（3）、建立風洞實驗室，獲得數據，用於預防地震、台風等。 5、當洪水來臨的時候，我們該怎麼辦？ 答：（1）、有組織地向山坡、高地等處撤離。（2）、如果洪水來勢兇猛，立即爬上屋頂、大樹、樓、高牆可以做暫時避險，等待救援。（3）、如果不慎落入洪水，可抓住洪水中漂浮的模板，箱子等，等待救援。（4）、避難時，應攜帶好必備的衣物以禦寒，特別要帶上必須的飲用水，千萬不能喝洪水，以免傳染上疾病。 6、「紅十字會」是個什麼樣的組織？ 答：紅十字會是國際性的人道主義團體，主要從事國際人道主義援助。 7、說說你對「保護母親河行動」的認識。 答：「母親河」——黃河、長江及其他主要河流。本行動的主要內容：建設「保護母親和工程」；開展「保護母親河行動周（日）」活動；創建「保護母親河基金」 8、你家中的廢水有沒有被再利用？是怎樣利用的？ 答:養成良好的節約用水習慣，採用節水器，提高水的重復利用率如用淘米水洗菜，洗腳，用洗衣服的水拖地，用「臟水」沖便池。 9、怎樣可以減少垃圾？ 答：①，不難以回收或造成浪費的產品。②減少，改變產品生產和人們購物方式，減少垃圾和有毒廢物的數量。③重復使用，利用可以重復使用的物品替代一次性使用的物品。④修復，修復使用的物品替代新購物品。⑤回收，將廢舊物品送到回收中心，重製成新產品。⑥響應，讓企業家和領導人了解造成浪費的情況和不負責任的廢物管理方式，購用回收材料製成的產品。 三 一、你能填對嗎？ 1、（）年（3）月，美國發動了對的戰爭。 2、戰爭不僅要耗費大量的（物力）和（財力），還會給的生命和財產造成（重大損失）。 3、第一次世界大戰爆發於（）年，持續了4年多，先後有30多個國家的15億人捲入戰爭。第二次世界大戰爆發於（）年，持續了（6）年之久，先後有（60）個國家（20）億人口捲入戰爭。 4、戰爭引發了油井大火，石油燃燒的廢氣造成了（嚴重的環境污染）。 5、戰爭造成的物質損失，可以通過重建來補回；但戰爭給人帶來的心靈創傷，將（長久難難愈）。 6、（）年（8）月（6）日，美國將投向了日本廣島。 7、為了制止戰爭、（實現和維護人類和平），人們進行了不懈的努力。 8、（）年春，50個國家的代表在美國舊金山制憲會議。10月24日，《》生效，這一天成為的誕生日。幾十年來，在（維護和平）、（緩解沖突）、（促進發展）和（國際合作）等方面進行了積極的努力，取得了重要的成果。 9、全稱為（安全理事會）；5個常任理事國是（中國）、（法國）、（）、（英國）和（美國）。 10、為了（維護和平）與（國際安全），派遣維和部隊駐扎在世界上（有沖突）的地區。 11、（）年，中國總理（周恩來）在（萬隆）會議上提出了處理各國事務的和平共處五項原則，其具 6 體內容是（互相尊重和領土完整）、（互不侵犯）、（互不幹涉內政）、（平等互利）、（和平共處）。 12、我國積極參加的維和行動，到年，已先後參加了（11）項維和行動。參加的人口超過（）多人。 13、（熱愛和平），（反對戰爭）是全世界的共同的心聲。 14、二戰中的聯軍（諾曼底）登陸，加速了德國的滅亡。 15、（）年（11）月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索畫了一隻銜著（橄欖枝）的飛鴿。由此，鴿子被正式公認為（和平）的象徵。 16、（交通工具）和（通信工具）的不斷出現，拉近了人與人之間的距離，世界變成了「（地球村）」，每個生活在這里的人都成為了「（鄰居）」。 17、不管哪裡發生的事，全世界的人們都會（關注）和（參與）。 18、隨著科學技術的發展，國與國之間的（經濟）更緊密了。往往一個國家的產品，會在其他國家（加工），然後再（遠銷全球）。 19、我們生活在同一片藍天下，（同呼吸），（共命運）；我們生活在一個地球村，遇到問題，必須（共同面對）。 20、（）年春，SARS（）肆虐中國；（）年（12）月（24）日，美國發現瘋牛病。 21、為了（應對全球性的環境問題），（保護生態環境）和（全人類的健康），各國科學家能力合作，聯手研究解決問題的途徑。 22、年會將在（）召開，這屆會的主題是：（同一個世界），（同一個夢想）。 23、從（）年起，國際和平日為每年的（9月21日）。 24、中國第一支參加維和行動的部隊於（年4月）走進了距離中國萬里之遙的（非洲）。 25、年世界盃足球賽在（韓國首都漢城）。 26、（）年，中國冰川學家（秦大河）參加了國際橫穿（南極大陸）的探險活動。 二、小小評判員。（下面的說確的打「√」，錯誤的打「×」。） 1、我們生活在和平的環境中，戰爭離我們很遠。 （×） 2、戰爭帶來的苦難不是短時間內就能消除的。 （ √ ） 3、誰破壞和平，我們就攻打誰。 （×） 4、把高科技用於戰爭，將會給人類帶來非常嚴重的後果。 （ √ ） 5、戰爭引發的油井燃燒僅僅給海灣地區造成了污染。（×） 6、戰爭是軍隊與軍隊之間的傷亡，對我們的生活不會有太大的影響。（× ） 7、世界呼喚和平，和平是人類共同的心願。 （√） 8、維護世界和平是軍人和國家幹部的事情，與我們無關。 （×） 9、「和平共處五項原則」是中國為世界和平做出的巨大貢獻。（√ ） 10、年12月24日，英國出現瘋牛病。 （×） 11、隨著科學技術的發展，國與國之間的經濟更加緊密了。 （√） 三、交流園。 1、戰爭給人類帶來了什麼？ 答：戰爭耗費大量人力物力，給人們的生命和財產造成了重大的損失；更給人類的心靈留下的陰影；戰爭使環境受到破壞和大量文物損毀；戰爭還使兒童失去了受教育的機會。 2、為什麼說在戰爭中，兒童是最無辜的受害者？ 答：因為兒童還不知道什麼是戰爭，也不明白死亡是什麼，他們沒有反抗和逃亡的能力，在戰爭中他們只有恐懼和哭泣。 3、說說會徽的圖案是什麼樣子的，它有什麼象徵意義？表達了人們的什麼願望？ 答：徽底為藍色，圖案為白色，它的圖案是一幅從北極看去的世界地圖，地圖上標有陸地和海洋、經線和 7 緯線，底部和兩側為橄欖枝環，世界地圖象徵著整個世界，橄欖枝象徵著環繞世界的和平，體現著的宗旨，表達了人們渴望和平的願望。 4、的圓桌會議形式表明了在處理國際事務上的什麼態度？ 答：表明了通過平等協商的圓桌會議用對話代替，實現和平解決沖突的態度。 5、我國贈送給日本的「和平少女紀念像」有什麼象徵意義？表達了我國的什麼願望？ 答：象徵著和平，表達了我國人們渴望和平，願與日本發展中日友好關系的願望。 6、我們國家現在是和平時期，為什麼還要加強國防？在維護世界和平中起到了什麼作用？ 答：加強國防並不意味著戰爭，它是維護我國國家和領土完整的需要，我國成為維護世界和平的主要力量。 7、世界變成了「地球村」，每個生活在這里的人都成為了「鄰居」，這說明了什麼？ 答：（1）、交通更便捷。（2）、溝通與交流方式的進步。（3）、不同地區的人們可以享有同樣的人們可以享有同樣的物質生活和精神生活。（4）、不同地區的人們關注同一件事情，表達著同樣的感受說明人與人之間的越來越緊密。 8、瘋牛病有哪些危害？為什麼美國的一例瘋牛病會在世界各國掀起風波？ 答：染上瘋牛病的牛會出現神經錯亂、痴呆、不就死亡。食用風牛肉的人，先是表現為焦躁不安，後來記憶喪失，身體功能失調，最終精神錯亂，甚至死亡、因為我們生活在同一片藍天下，呼吸共同的命運，我們生活在一個地球村裡，遇到問題，必須共同面對。 9、在我們的生活中，還有哪些問題需要各國共同合作解決？ 12
㈥ 如何讓品德與社會課堂生活化
針對這三個設問，讓學生談談對這些情境的體驗，直接以學生的生活經驗導入知識的學習。
從知識、能力和情感態度與價值觀三個維度表達課程的目標，這是新課改的本質要求。它反映了由過去注重知識的傳授和學科體繫到現在更為注重學生能力的發展，關注學生情感態度與價值觀的培養。這也是政治學科貫徹德育原則的內在要求。我們學習思想政治，應該說不是純粹為了考試，而在於幫助人們樹立正確的政治觀點，提高政治素養，指導行動。所以知識必須回歸生活，要合乎生活的邏輯。但這里的回歸，不是傳統意義上簡單的完成作業，而是重視學生的主體作用，使學生更為廣泛地參與社會活動。書本教材、課堂教學不是教學的終點，在真實的生活情境中滲透思想品德教育，使教育與生活和諧統一，學習與實踐和諧統一。牆壁可以說話，草木可以育人，生活處處是教材。教師要樹立大教材觀，增強生活教材的意識，在深入理解課程標准，明確教學目標的基礎上，以書本教材為燎原的火種，在實際生活中立足能力鍛煉，組織學校活動，參與社會活動，到火熱的生活中去，學習成長。
總之，思想品德課教學走進生活，使教學生活化，是新課程改革的內在要求。實施教學生活化的策略，使學生的課堂學習與社會生活實踐緊密地聯系起來。一方面拓展了學習的時空，另一方面把學習置身於社會生活的大背景下，使學生在豐富多彩的生活中與社會和大自然相融合，使他們在與生活的溝通中真正感受到學習的意義和價值，進而獲得個體的自由與發展，幫助他們提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力。 如何構建生活化的思品課堂
生活化是思想品德課教學改革的重要價值取向，推進教學生活化，是現實生活的要求，也是學生自身發展的需要。課堂教學既是師生的教學活動過程，也是師生充滿靈感、充滿激情和理想的交流過程。讓師生之間的教與學充滿濃郁的生活氣息，充滿對生活智慧的挑戰和好奇心的刺激，達到從書本世界向生活世界的回歸。那麼如何構建具有濃郁生活氣息的、充滿活力的課堂，實現課堂教學的生活化呢？
一、建立和諧、平等、民主的新型師生關系
現代心理學研究表明：當我們處於輕松愉悅的狀態時，視覺、味覺、嗅覺、聽覺和觸覺都會更靈敏，記憶力會大大增強，思維也會更加活躍。在這樣的狀態下，學習效率會大大提高，學習潛力可以得到更大的發揮，學生常常能體驗到成功的喜悅，從而使自主性得到發展，創造性得到培養，自信心得到提高。所以，對一個教師來說，善於為學生營造寬松愉悅的課堂環境，有時比學識淵博與否更為重要。德國教育家第斯多惠曾說過：「教師的藝術不在於傳授知識，而在於喚醒、鼓勵和鼓舞。
在平時的教學中，我一直比較重視營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，能夠認真傾聽、充分肯定並真誠欣賞學生的思維成果。上課時常用聊天的口氣，盡量讓學生感覺隨意、親切。即使學生的回答「文不對題」，我也是盡量以寬容化解：「謝謝你的幽默，讓大家得以輕松。」「你能說出自己的觀點，老師很佩服你的勇氣！但是，你能更全面地考慮一下嗎？」諸如此類源於內心深處的真誠話語，總會出現在我的課堂上。
當老師走下傳統的「師道尊嚴」的聖壇，把學生當作自己的朋友、合作學習的夥伴時，我們學生的心靈才能得以自由放飛，而學生也才能敢於別出心裁，敢於質疑，敢於分析，敢於辯論，敢於暢所欲言。民主平等的氛圍，才能孕育開放自由的思想，我們的課堂才會有「靈光」閃現，課堂才能真正成為學生生命成長的樂園。二、教學過程生活化，創設具有生活氣息的政治課堂。
著名人民教育家陶行知指出：「生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。」「教育只有通過生活才能產生作用並真正成為教育。」因此，思想政治課教學要面向學生生活，在教學中要瞄準學生的生活實踐和已有的知識，來設計富有情趣和意義的教學活動，使學生切實體驗到身邊有思想政治，用思想政治的有關內容來解決生活中的實際問題，喚醒學生的主體意識，充分發揮學生的主體作用。政治課堂教學生活化的基本步驟可以歸納為「生活（導入）———教學（分析）——生活（回歸）」的循環。
（一）「生活（導入）———教學（分析）」。在課堂教學過程中教師要喚醒學生的主體意識，必須走進自然，走進社會，走進學生生活。根據學生的認知水平、生活經歷的實際情況，在課程內容中引入生活案例（情景導入），用形象直觀的手段實施教學。 「從生活到教學」，即課前引入貼近學生生活的案例，使學生的學習從熟悉的生活原型、感興趣的問題情境著手，學習研究學科知識，使課堂盡量成為學生感悟體會、辯論反思、概括提升的場所。
在教學過程中，科學合理地設計貼近學生生活的情境，讓學生作為一個有獨立意識的主體置身其中，為問題的解決設計方案，尋找有意義的信息，並對信息進行分析、篩選與組織，實現問題的有效解決，有利於激發學生的情感，啟迪心靈的窗戶，點燃思考的火花，促進知識的遷移，最終使學生的品德、知識和智力在生動活潑的氣氛中，得到全面和諧的發展。更為重要的是，創設能夠激起學生產生道德內化需求的生活情境，有利於調動學生的主體能動性，從而達到明理、啟思、慎行、悟德的目的，最終完成思想品德教學的終極目標。
例如，我在「同學，朋友」教學過程中，設計了「放學路上和好朋友結伴回家，途經網吧時，朋友提出進入網吧玩游戲」這一情境，要求學生上台表演各自不同的應對方法。教師適時總結引導，讓學生不僅知曉在這種情況下應做出怎樣的正確選擇，而且懂得了「真正的友誼必須堅持原則，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼」的道理。
（二）「教學（分析）——生活（回歸）」。「從教學到生活」則是將學生學到的書本知識運用於生活實際，提高學生解決問題的能力。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。思想品德課教學要突出「課堂明理，課外導行」。理論和實踐緊密結合是思想品德課的活力。而創新就來源於實踐，所以要強調理論聯系時政、聯系生活、聯系實際，引導學生學以致用，才能培養學生的實踐能力。在教學過程中，必須關心時政，關心生活，從實踐中獲得新知識、新信息。因此，我要求學生把課堂上明白的道理以及學到的知識應用到生活中去。例如，講《難報三春暉》時，學生在課堂上明確了怎樣孝敬父母。為讓學生知行統一，我讓學生根據所學知識制定一份孝敬父母的計劃，落實到行動上，並要求家長一周後把他們的表現記錄在成長檔案袋中。這樣把所學知識與日常生活結合起來，擴展了知識技能，提升了生活經驗。
學以致用是教學的最終目的。「頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需被點燃的火把。」在教學中，我們必須憑借教材知識為切入點，引導學生回歸生活，感悟人生。陶行知先生早就倡導教學合一。教學的源頭活水就是生活，就是實踐。所以教學要從生活來，到生活去，要倡導學生大膽實踐，在「做」中「學」，在「學」中「做」；引導學生自覺地應用所學知識去解決生活中的相關問題，使學生在實踐活動中加深對新知識的鞏固，增強學習的樂趣。
例如，在學習「樹立正確的消費觀」時，我通過大屏幕演示以下三個情境：
情境一：每逢打新年過節、同學過生日，同學之間互送的禮物越來越高。家長無奈地表示：「這樣過節，對家庭有壓力。不過，人家的孩子都這樣，我也不能讓孩子矮半截抬不起頭來。「
情境二：小林的服裝怪怪的：褲子上左一個大兜右一個小兜，兜上還有許多鐵環，走起路來叮當響。別看小林這身服飾，價格可高啦！
情境三：一些同學的手機、電腦、MP3、電子詞典等「現代化裝備」不斷升級，由此帶來的「學費外支出」迅速增長。這種攀比之風還有進一步蔓延的趨勢。
討論（自由發言）：（1）這三種情境各反映了什麼心理？你是不是也受過這種心理的影響？
（2）這些現象在你的周圍的同學中存在嗎？怎樣看待這些行為？
（3）你如何做一個理性的消費者，樹立正確的消費觀？
㈦ 誰有教育科學出版社 品德與社會五年級上復習題
一、我會判斷：
1、每個人都有自己的長處，也有自己的短處。（ √ ）
2、寬容是一種胸懷，也是一種動力。（ √ ）
3、寬容就是事事要想著他人，屈從於他人。（ × ）
4、寬容就是明知他人有缺點也不指出來。（ × ）
5、寬容就是當別人無意間尋害了自己的利益能原諒別人。（× ）
6、寬容就是忍讓。（ × ）
7、心胸開闊的人永遠沒有煩惱。（ √ ）
8、五年級了，父母和老師對我的要求越來越高，學習越來越緊張，我很煩惱。 （√ ）
9、有了煩惱，就應該立即克服掉。（√ ）
10、在困難面前，你退，困難就進；你進，困難就退。（√ ）
11、包容他人的缺點，就是對他人不負責任。（√ ）
12、善於發現他人的優點和長處，能彌補自己的不足。（√ ）
13、我們小學生作為家庭的一員，應該盡一份家庭責任，盡量減少和消除家庭矛盾。（√ ）
14、家庭和睦有益於身心健康。（√ ）
15、爸爸媽媽經常賭氣、吵架，我恨死他們了。（ ）
16、積極關心家庭事務，主動化解矛盾，這就是在承擔家庭責任了。（ √ ）
17、一個對家庭有責任的人，長大後才會成為一個對社會負責的人。（√ ）
18、家庭民主有助於解決家庭糾紛和沖突。（√ ）
19、孩子對父母提出的要求，父母必須辦到，否則就是不愛孩子。（ ）
20、對父母「犟嘴」 ，是家庭民主的表現。（ ）
21、爸爸和媽媽誰脾氣好，我就和誰溝通做朋友。（ ）
22、一個家庭，就是社會的一個最基本的細胞。（√ ）
23、真誠是人與人相互交往的基礎。（√ ）
24、沒有真誠就沒有真正的朋友。（ √ ）
25、別人對我不真誠，我也不會對他真誠。（ ）
26、要想得到別人的理解，你得首先理解別人。（√ ）
27、信用是一種諾言，是許諾後的堅定不移的行動。（√ ）
28、在班級大家庭中，人人有權參與管理，參與競爭。（ √）
29、民主就是你說了算，我說了也算。（ ）
30、尊重產生公正，歧視產生偏見。（ √ ）
31、交朋友就要交對自己有用的人。（ ）
32、對朋友的過錯不包庇，就是真正的友誼。（√ ）
33、 「哥們義氣」就是真正的友誼。（ ）
34、友誼不是憑空而來的，需要用心去培養。（√ ）
35、中國疆域遼闊，陸地面積居世界第三位。（√ ）
36、中國在亞洲的東部，大西洋的西岸，是個海陸兼備的國家。（√ ）
37、自古至今，凡是海洋事業強大的國家，大多是發達國家。（ √ ）
38、 我國大陸海岸線漫長， 北起中朝邊界的鴨綠江口， 南達中越邊界的北倉河口， 全長18000多千米。 （√ ）
39、2000 年，我國進行了第六次人口普查，我國人口約佔世界人口的 21.2%。（√ ）
40、我國人口密度大，平均每平方千米居住著 134 人，是世界平均人口密度的 3 倍。（ √ ）
41、人口增長過快，不會影響經濟發展。（ ）
42、世界上目前已發現 160 多種礦產，我國幾乎樣樣都有。（√ ）
43、我國的煤炭產量居世界第一位。( √ )
44、我國豐富的自然資源大都低於世界人均水平。（√ ）
45、我國地勢東高西低，呈階梯狀分布。（ ）
46、傣族是一個信奉佛教的民族。（ √ ）
47、台灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分。（√ ）
48、青藏高原平均海拔 5000 米，號稱「世界屋脊」（ √ ） 。
49、人類所有的文明發達，往往與江河息息相關。（√ ）
50、日月潭是台灣島最大的天然湖泊。（ √ ）
二、我會填空：
1、家庭是由（ 婚姻 ）、（ 血緣 ）組成的人類共同生活的基本單位。
2、一個家庭，就是社會的一個最基本的（ 細胞 ） 。
3、寬容是對他人真誠的（ 諒解 ） ，是對他人發自內心的（ 友善 ） ，也是一種積極健康的待人處事（ 態度 ） 。
4、法國作家雨果說過：「世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是（ 胸懷 ）。
5、與人相處時，要以謙遜的態度（ 真誠 ）相待；對同學、朋友以及其他人的缺點、錯誤和困難，我們要懂得站在別人的角度看問題，理解他們，以善意和坦誠的態度（ 幫助 ）他們。
6、一個人的魅力所在，不只是他的能力、學識，還包括他的（ 胸懷 ） 和（ 氣度 ）。
7、人與人之間需要真摯的友誼。友誼需要用熱情去（ 播種 ），用忠誠去（ 灌溉 ） ，用原則去（ 培養 ） ，用諒解去（ 護理 ） 。
8、古代思想家教育家（ 孔子 ）說： 「三人行，必有我師焉」這句話告訴我們要善於發現別人的（優點 ）和（ 長處 ），並虛心向他人學習 。
9、我們不僅要善於發現他人的長處，欣賞他人的優點，還要學會（ 包容 ） 他人的缺點。（寬容 ）是一種胸懷，也是一種動力。
10、（ 毛澤東 ）說過：「虛心使人進步，驕傲使人落後」 。
11、（ 家庭 ）生活需要良好的氛圍，這種氛圍是建立在（ 溫馨和諧 ）、（ 互敬互愛 ）的親情關系之上。
12、（ 家庭責任 ）的形成，是從做一點一滴的小事開始。
13、（ 家庭民主 ）有助於解決家庭糾紛和沖突。
14、（ 煩惱 ）是我們成長中必須面對的。
15、在和諧的家庭中，子女與父母的關系猶如（ 良師益友 ） ，他們和諧融洽，平等相待；家庭事務共同參與，共同討論，共同決定，（ 民主管理 ） 。
16、按家庭氛圍劃分，家庭可分為（ 民主型 ）、（ 放任型 ）、（ 沖突型 ）、（ 包辦型 ） 。
17、和諧的家庭需要有（ 民主 ）、（ 平等 ）的家庭生活，只有這樣才能建立和諧的家庭關系。
18、（ 平等 ）是家庭和睦的基礎，（ 民主 ）是家庭團結的支柱，（ 團結 ）是家庭幸福的源頭，（ 和睦 ）是家庭幸福的根本。
19、與家長有摩擦或矛盾時，最好的方法是主動與家人進行（ 溝通 ）。（ 語言 ）是我們溝通最主要的工具。
20、人們的飲食居住等消費行為往往都以（ 家庭 ）為單位進行。（ 家庭 ）是人們最先開始接受文明熏陶和道德教育的地方。
21、（ 家庭 ）對人類生存和社會發展起到重要作用。P25
22、家庭具有（ 生育 ）、（ 撫養 ）和( 贍養 )的功能；（ 生產 ）和（ 消費 ）的功能；具有（ 教育 ）的功能。
23、（ 家興 ）與（ 國興 ）是緊密相連的，國運昌盛家庭興旺，家庭興旺，國力強盛。
24、（ 真誠 ）是人與人相互交往的基礎。
25、被人理解是幸福的，理解別人是快樂的。要想得到別人的理解，你得首先（理解別人 ） 。
㈧ 北師大版小學六年級上冊思品與社會教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=124
2008-06-16 17:05:43 浙教版六年級品德與社會上全冊教案[六年品德與社會教案]
浙江教育出版社《品德與社會》6年級（上）教案全集第一單元珍愛生命，崇尚科學1.培養良好的生活習慣2.向「白色惡魔」說不3.向邪教宣戰4.法律，生命的保護傘第二單元民風、民俗知多少1.民風、民俗大觀園2.民風、民俗與我們的生活3.家鄉民風、民俗小論壇第三單元勞動最光榮1.誰是最值得尊敬的人2.勞動需要知識3.勞動成果要珍惜第四單元農村和城市的明天1.我家住在新...
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2008-06-03 14:16:06 浙教版六年級《品德與社會》下全冊教案[六年品德與社會教案]
第一單元我們愛和平/第二單元為了美好的生存環境/第三單元走向現代化學習型社會/第四單元飛向明天/第一單元我們愛和平1、不平靜的世界教學目標：1、了解兩次世界大戰的原因和簡單經過，以及當今各地區間的一些沖突，理解戰爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發熱愛和平的感情。教學...
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2008-04-18 11:18:51 六年級《品德與社會》下冊教案 北師大版[六年品德與社會教案]
1、我愛我的學校和班級2、尊敬老師3、真正的友誼4、熱愛科學5、勇於創新6、注意公共安全7、遵守公共秩序8、愛護公共財物9、保護環境期中復習考試10、讓我們共同保護環境11、國家興亡匹夫有責12、改革開放好13、祖國一定要統一14、民族團結一家親15、熱愛和平
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2008-03-20 10:07:30 人教版六年級上冊品德與社會教案[六年品德與社會教案]
人教版六年級品德與社會教案上冊全集第一單元 走向文明1 科技帶給我們什麼？ 2 社會文明大家談 3 健康文明的休閑生活 4 學會拒絕第二單元 不屈的中國人1 不能忘記的屈辱 2 起來，不願做奴隸的人們 3 為了中華民族的崛起第三單元 騰飛的祖國1 站立起來的中國人 2 日益富強的祖國 3 告別貧困奔小康 4 打開國門 走向世界第四單元 漫遊世界1 到周...
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2008-03-20 10:04:24 人教版六年級品德與社會下冊教案全集[六年品德與社會教案]
新課標人教版六年級品德與社會下冊教案全集第一單元 你我同行 1 男生和女生 2 朋友之間 3 學會和諧相處第二單元人類的家園 1 只有一個地球2 我們能為地球做什麼 3 當災害降臨的時候第三單元 同在一片藍天下 1 戰爭風雲下的苦難 2 放飛和平鴿 3 我們手拉手第四單元 再見，我的小學生活 1 我的成長足跡 2 臨別感言第一單元 你我同...
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2008-03-16 17:17:48 浙教版《品德與社會》六年級下冊教案[六年品德與社會教案]
浙教版六年級《品德與社會》下冊教案全集第一單元我們愛和平1不平靜的世界教學目標：1、了解兩次世界大戰的原因和簡單經過，以及當今各地區間的一些沖突，理解戰爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發熱愛和平的感情。重點難點：重點：了解兩次世界大戰帶給人類的苦難，懂得和平是人類發...
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2008-03-16 17:12:15 蘇教版品德與社會六年級下教學計劃,教案[六年品德與社會教案]
12冊《品德與社會》計劃,教案全冊教學計劃一,全冊教學分析本冊教材根據品德與社會課程標準的規定,兒童年齡與生活的實際,以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式,注重促進學生的情感,態度,價值觀,能力,只是在相互關聯中得到發展,以較好的落實三維目標.全冊共分為四個單元,第一單元《我們生活在一個地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識,熟...
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2008-03-16 15:48:12 教科版六年級下冊品德與社會教案[六年品德與社會教案]
教科版六下品德與社會教案全集齊心真好教學目標：1.以學生日常生活及社會中的合作事例，讓學生明白合作的意義，體會「合作真好」。2.增強學生的合作意識。教學重、難點：目標1、2教學准備：教師收集女排在雅典奧運會奪冠的精彩片彩（影像資料）、學校集體賽事的一些獎狀、錦旗等，多媒體課件。教學時間：1課時教學過程：一、呈現事例、導入新課1、播放錄像。播放前，教師用下面的...
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2008-02-28 13:15:42 六年級思品下全冊教案[六年品德與社會教案]
六年級思品教案下冊第周星期第節（上學期）教學課題第一課以禮待人教學目標1、了解什麼叫「以禮待人」。2、學習偉人的故事，聯系生活實際，教育學生養成高尚的品德。教學重、難點能明辨是非，讓學生學會「以禮待人」。課前准備課文插圖教學過程（一）導入課題師：同學們如果你家來了客人你會怎麼做呢？那對新來的同學，需要你幫助的人，在一些公共場合你都會怎麼做呢？（二）學文明理1...
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2008-04-22 12:43:00 蘇教版品德與社會六上教案 跟著唐僧去西遊[六年品德與社會教案]
第7課跟著唐僧去西遊教案（第一課時）教學目標：1.知識：熟悉世界的海陸分布等基本常識，知道印度的地理位置和地形分布特徵。2.情感：簡要了解四大文明古國之一的印度，激發學生對世界歷史文化的興趣。3.能力：學會在地圖上查找印度，初步培養學生閱讀地圖的能力。教學准備：1.各種常見的地圖圖例。2.世界地圖。3.印度風光課件。教學過程：（一）全面沖擊，激發興趣1.聊天...
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2008-04-19 16:17:53 蘇教六下品德與社會教案 科學技術的喜與憂[六年品德與社會教案]
第11課科學技術的喜與憂教學目標：1、情感與態度：從周圍日常生活中感受科學技術給人類的生活、工作、學習帶來很大的方便與弊端，激發學生學科學、愛科學的熱情。學會一分為二辨證地看待科學技術，樹立為了人類的幸福和安寧，合理地運用和發展科學技術的思想。2、行為與習慣:了解科學技術是一把「雙刃劍」，在生活中能正確認識它的利與弊，並正確使用科學技術。3、知識與技能：能從...
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2008-04-19 16:17:01 科學技術的喜與憂教案[六年品德與社會教案]
第11課科學技術的喜與憂教學目標：1、情感與態度：使學生充分感受科學技術與人們的生活的密切關系及科技促進了社會的發展，樹立正確的科學觀。激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情。2、行為與習慣：讓學生在了解科學技術在人們的生活與社會發展中的重要作用基礎上，引導學生將學科學、愛科學的熱情轉化為具體的行動。幫助學生初步了解科學技術是一把「雙刃劍」。3、知識與技能：引...
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2008-03-10 17:18:22 遼海版六年級品德與社會備課資料[六年品德與社會教案]
《品德與社會》六年級上冊教材介紹第1課交通在線達成目標：1、知道交通工具為適應社會的變化要求而不斷發展進步，了解我國交通發展的狀況。2、知道現代化的交通為我們提供了舒適、方便和快捷的生活，感受交通與人們生活的關系和在人們生活中的重要作用。3、關注交通發展帶來的社會問題，探究解決這些問題的方法。4、培養學生參與現代社會生活的能力。教法建議：（1）依據書上的圖片...
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2008-03-06 17:18:51 浙教新課標六年級品德與社會教案1.1[六年品德與社會教案]
1.不平靜的世界教學目標：1、了解兩次世界大戰的原因和簡單經過，以及當今各地區間的一些沖突，理解戰爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發熱愛和平的感情。重點難點：重點：了解兩次世界大戰帶給人類的苦難，懂得和平是人類發展的必要前提，激發熱愛和平的感情。難點：搜集相關資料，...
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2008-03-06 17:16:57 浙教六年品德與社會教案 下冊1.2[六年品德與社會教案]
2、攜手共創和平[教學目標]1、了解、感受國際恐怖主義給世界和平與發展帶來的嚴重危害。2、了解一些倡導和平的國際組織的名稱和作用，了解我國在維護世界和平中的貢獻。3、知道諾貝爾和平獎的意義及其獲得者的貢獻。4、感受奧林匹克體育精神在促進世界和平中的偉大力量。[教學重點]了解一些倡導和平的國際組織，知道它們為世界和平發揮的作用與所作的貢獻。[教學難點]感受奧林...
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2008-03-06 17:14:37 浙教版六年級品德與社會教案 下冊第二單元[六年品德與社會教案]
浙教版《品德與社會》六年級下第二單元教案一．本單元的內容結構主題：為了美好的生存環境下分三課內容：1．技造福人類2．技是把雙刃劍3．們只有一個地球二．本單元所體現的課程內容標准1．初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，認識科技要為人類造福。2．崇尚科學精神和科學態度。3．初步了解環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人...
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2008-03-06 16:45:46 浙教版六年級品德與社會下冊教案 第3單元[六年品德與社會教案]
浙教版《品德與社會》六年級（下）第三單元《走向現代化學習型社會》一、單元概要1、編寫依據：•我的家鄉（社區）」板塊第七點「體驗公共設施給人們生活帶來的方便。知道愛護公共「設施人人有責，能夠自覺愛護公用設施。」「我的家鄉（社區）」板塊第九點「知道一些社會公益活動。了解社會福利機構和設施……」•「我是中國人」板快第13點「...
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2008-03-06 16:43:51 六年級思想品德教案全集[六年品德與社會教案]
第一單元我愛我家教學要求：1知道良好的集體建立，要靠集體中的成員共同努力。2懂得應與老師建立民主平等的關系。3懂得同學之間的友誼是十分珍貴的。4懂得少年兒童必須努力學好科學文化知識。教學重點：1不僅熱愛班集體，而且要熱愛學校集體。2為什麼要尊重老師，學會與老師建立平等的關系。教學難點：怎樣才能建立和發展友誼。教學時間：2課時......教學目標：為本學期教學...
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『小學思想品德』小學五年級上品德與社會全冊教案
·我是小小主人翁 1、愛護集體榮譽主題一 愛護集體榮譽(建議6課時) 課題1．感受集體的溫暖 1。懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立——個溫暖的班集體.......
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『小學思想品德』二年級上冊品德與生活教案(全冊)
·二年級上冊品德與生活教案(全冊) 一,本學期具體教學目標: 1,能充分感受到經過一年級的學習生活後,自己的進步和變化;並對二年級的學習和生活充滿美好的嚮往和信心. 2,能感受......
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『小學思想品德』小學五年級上冊品德與社會教案
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·一、教材分析《學會自救》選自山東人民出版社的品德與生活二年級下冊第二單元第2個主題活動，這一單元共有三個主題活動，單元的教學目的是貫徹小學品德與生活課程標准——健康、安全的生活......
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·《找長處》課堂教學實錄 教材：山東人民出版社《品德與生活》二年級上冊第一單元 活動目標： 1、引導學生正確認識自己的長處，也能欣賞別人的長處。 2、在......
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·1、感受集體的溫暖教學目標： 1．懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個溫暖的班集體。 2．養成自主管理、民主參與集體事務的意識。 3．感受......
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㈨ 求：人教版小學六年級《品德與社會》教案全冊
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人教版品德與社會六年級教案(下全冊)[六年品德與社會教案]
人教版品德與社會六年級下冊課程目標總目標品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生認識社會,參與社會,適應社會,成為具有愛心,責任心,良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎.分目標(一)情感,態度,價值1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學,熱愛勞動,勤儉節約的態度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,...
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2008-07-23 08:35:27 北師大版品德與社會六年級下全冊教案[六年品德與社會教案]
主題一回望20世紀的戰爭風雲課題1.不堪回首的人類災難第一課時教學目標：1.了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象徵，知道和平是全世界人民最美好的心願。2.萌發愛好和平的情感。3.學會收集資料。教學准備：師生收集有關和平鴿的資料。教學活動及過程：1、導入。教師出示鴿子的圖片並提問學生：「你喜歡鴿子嗎？為什麼？」請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：「...
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2008-07-23 08:30:42 北師大版六年級品德與社會上全冊教案[六年品德與社會教案]
北師大版六年級品德與社會上冊教案全集第一單元：我們健康成長主題一：品格的試金石1、誠實與信任之間教學目標：1、了解誠信知易行難。2、懂得誠信應該從自己做起。3、懂得誠信應當是不計較個人得失的高尚行為。教學准備：教師可以和學生一起搜集身邊的表現誠信的事例，如果能夠例舉學生的行為更好。教學過程：一、導入1、同學們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的情況中，人們...
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2008-06-16 17:05:43 浙教版六年級品德與社會上全冊教案[六年品德與社會教案]
浙江教育出版社《品德與社會》6年級（上）教案全集第一單元珍愛生命，崇尚科學1.培養良好的生活習慣2.向「白色惡魔」說不3.向邪教宣戰4.法律，生命的保護傘第二單元民風、民俗知多少1.民風、民俗大觀園2.民風、民俗與我們的生活3.家鄉民風、民俗小論壇第三單元勞動最光榮1.誰是最值得尊敬的人2.勞動需要知識3.勞動成果要珍惜第四單元農村和城市的明天1.我家住在新...
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2008-06-03 14:16:06 浙教版六年級《品德與社會》下全冊教案[六年品德與社會教案]
第一單元我們愛和平/第二單元為了美好的生存環境/第三單元走向現代化學習型社會/第四單元飛向明天/第一單元我們愛和平1、不平靜的世界教學目標：1、了解兩次世界大戰的原因和簡單經過，以及當今各地區間的一些沖突，理解戰爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發熱愛和平的感情。教學...
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2008-04-18 11:18:51 六年級《品德與社會》下冊教案 北師大版[六年品德與社會教案]
1、我愛我的學校和班級2、尊敬老師3、真正的友誼4、熱愛科學5、勇於創新6、注意公共安全7、遵守公共秩序8、愛護公共財物9、保護環境期中復習考試10、讓我們共同保護環境11、國家興亡匹夫有責12、改革開放好13、祖國一定要統一14、民族團結一家親15、熱愛和平
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2008-03-20 10:07:30 人教版六年級上冊品德與社會教案[六年品德與社會教案]
人教版六年級品德與社會教案上冊全集第一單元 走向文明1 科技帶給我們什麼？ 2 社會文明大家談 3 健康文明的休閑生活 4 學會拒絕第二單元 不屈的中國人1 不能忘記的屈辱 2 起來，不願做奴隸的人們 3 為了中華民族的崛起第三單元 騰飛的祖國1 站立起來的中國人 2 日益富強的祖國 3 告別貧困奔小康 4 打開國門 走向世界第四單元 漫遊世界1 到周...
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2008-03-20 10:04:24 人教版六年級品德與社會下冊教案全集[六年品德與社會教案]
新課標人教版六年級品德與社會下冊教案全集第一單元 你我同行 1 男生和女生 2 朋友之間 3 學會和諧相處第二單元人類的家園 1 只有一個地球2 我們能為地球做什麼 3 當災害降臨的時候第三單元 同在一片藍天下 1 戰爭風雲下的苦難 2 放飛和平鴿 3 我們手拉手第四單元 再見，我的小學生活 1 我的成長足跡 2 臨別感言第一單元 你我同...
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2008-03-16 17:17:48 浙教版《品德與社會》六年級下冊教案[六年品德與社會教案]
浙教版六年級《品德與社會》下冊教案全集第一單元我們愛和平1不平靜的世界教學目標：1、了解兩次世界大戰的原因和簡單經過，以及當今各地區間的一些沖突，理解戰爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發熱愛和平的感情。重點難點：重點：了解兩次世界大戰帶給人類的苦難，懂得和平是人類發...
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2008-03-16 17:12:15 蘇教版品德與社會六年級下教學計劃,教案[六年品德與社會教案]
12冊《品德與社會》計劃,教案全冊教學計劃一,全冊教學分析本冊教材根據品德與社會課程標準的規定,兒童年齡與生活的實際,以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統教學模式,注重促進學生的情感,態度,價值觀,能力,只是在相互關聯中得到發展,以較好的落實三維目標.全冊共分為四個單元,第一單元《我們生活在一個地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識,熟...
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2008-03-16 15:48:12 教科版六年級下冊品德與社會教案[六年品德與社會教案]
教科版六下品德與社會教案全集齊心真好教學目標：1.以學生日常生活及社會中的合作事例，讓學生明白合作的意義，體會「合作真好」。2.增強學生的合作意識。教學重、難點：目標1、2教學准備：教師收集女排在雅典奧運會奪冠的精彩片彩（影像資料）、學校集體賽事的一些獎狀、錦旗等，多媒體課件。教學時間：1課時教學過程：一、呈現事例、導入新課1、播放錄像。播放前，教師用下面的...
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2008-02-28 13:15:42 六年級思品下全冊教案[六年品德與社會教案]
六年級思品教案下冊第周星期第節（上學期）教學課題第一課以禮待人教學目標1、了解什麼叫「以禮待人」。2、學習偉人的故事，聯系生活實際，教育學生養成高尚的品德。教學重、難點能明辨是非，讓學生學會「以禮待人」。課前准備課文插圖教學過程（一）導入課題師：同學們如果你家來了客人你會怎麼做呢？那對新來的同學，需要你幫助的人，在一些公共場合你都會怎麼做呢？（二）學文明理1...
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2008-04-22 12:43:00 蘇教版品德與社會六上教案 跟著唐僧去西遊[六年品德與社會教案]
第7課跟著唐僧去西遊教案（第一課時）教學目標：1.知識：熟悉世界的海陸分布等基本常識，知道印度的地理位置和地形分布特徵。2.情感：簡要了解四大文明古國之一的印度，激發學生對世界歷史文化的興趣。3.能力：學會在地圖上查找印度，初步培養學生閱讀地圖的能力。教學准備：1.各種常見的地圖圖例。2.世界地圖。3.印度風光課件。教學過程：（一）全面沖擊，激發興趣1.聊天...
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2008-04-19 16:17:53 蘇教六下品德與社會教案 科學技術的喜與憂[六年品德與社會教案]
第11課科學技術的喜與憂教學目標：1、情感與態度：從周圍日常生活中感受科學技術給人類的生活、工作、學習帶來很大的方便與弊端，激發學生學科學、愛科學的熱情。學會一分為二辨證地看待科學技術，樹立為了人類的幸福和安寧，合理地運用和發展科學技術的思想。2、行為與習慣:了解科學技術是一把「雙刃劍」，在生活中能正確認識它的利與弊，並正確使用科學技術。3、知識與技能：能從...
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2008-04-19 16:17:01 科學技術的喜與憂教案[六年品德與社會教案]
第11課科學技術的喜與憂教學目標：1、情感與態度：使學生充分感受科學技術與人們的生活的密切關系及科技促進了社會的發展，樹立正確的科學觀。激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情。2、行為與習慣：讓學生在了解科學技術在人們的生活與社會發展中的重要作用基礎上，引導學生將學科學、愛科學的熱情轉化為具體的行動。幫助學生初步了解科學技術是一把「雙刃劍」。3、知識與技能：引...
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2008-03-10 17:18:22 遼海版六年級品德與社會備課資料[六年品德與社會教案]
《品德與社會》六年級上冊教材介紹第1課交通在線達成目標：1、知道交通工具為適應社會的變化要求而不斷發展進步，了解我國交通發展的狀況。2、知道現代化的交通為我們提供了舒適、方便和快捷的生活，感受交通與人們生活的關系和在人們生活中的重要作用。3、關注交通發展帶來的社會問題，探究解決這些問題的方法。4、培養學生參與現代社會生活的能力。教法建議：（1）依據書上的圖片...
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2008-03-06 17:18:51 浙教新課標六年級品德與社會教案1.1[六年品德與社會教案]
1.不平靜的世界教學目標：1、了解兩次世界大戰的原因和簡單經過，以及當今各地區間的一些沖突，理解戰爭給人類帶來的苦難。2、搜集有關戰爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。3、開展焦點論壇，提高表達能力，進一步激發熱愛和平的感情。重點難點：重點：了解兩次世界大戰帶給人類的苦難，懂得和平是人類發展的必要前提，激發熱愛和平的感情。難點：搜集相關資料，...
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2008-03-06 17:16:57 浙教六年品德與社會教案 下冊1.2[六年品德與社會教案]
2、攜手共創和平[教學目標]1、了解、感受國際恐怖主義給世界和平與發展帶來的嚴重危害。2、了解一些倡導和平的國際組織的名稱和作用，了解我國在維護世界和平中的貢獻。3、知道諾貝爾和平獎的意義及其獲得者的貢獻。4、感受奧林匹克體育精神在促進世界和平中的偉大力量。[教學重點]了解一些倡導和平的國際組織，知道它們為世界和平發揮的作用與所作的貢獻。[教學難點]感受奧林...
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2008-03-06 17:14:37 浙教版六年級品德與社會教案 下冊第二單元[六年品德與社會教案]
浙教版《品德與社會》六年級下第二單元教案一．本單元的內容結構主題：為了美好的生存環境下分三課內容：1．技造福人類2．技是把雙刃劍3．們只有一個地球二．本單元所體現的課程內容標准1．初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，認識科技要為人類造福。2．崇尚科學精神和科學態度。3．初步了解環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人...
㈩ 四年級上冊《品德與社會》的教學計劃誰有
品德與社會》四年級（上冊）教學計劃
一、教材編寫的指導思想、原則
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現育人為本的現代教育價值取向為理念，引導學生通過以自己的生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
二、教材的體系結構
本教材以兒童社會生活為主線，在四年級上冊編制了「我們在一起」、「成長不煩惱」、「聰明的消費者」三個單元，共12課。每課依內容和容量不同，建議安排的課時不等。一般每課建議安排3~4課時，一冊書安排37課時左右，留出一定課時給學校和教師安排相應的地方課程及相關活動使用。
三、教材的特色
1、見物見人，以物及人
兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長的。隨著年齡的增長，在他們生活中出現的事物越來越多，如各種工業品、農產品、交通工具等等。教材要引導他們懂得這些事物的「事理」、「物理」，如我們所食用的食品是從哪裡來的，不同的交通工具各有什麼樣的特點等等，以期使兒童獲得一定的生活常識，適應他所面對的社會生活。另一方面，還應該看到的是：這些事物都是由人創造、製作、運作的，在它們的背後都蘊藏著「人」，蘊藏著人的智慧與勞作、人的需要與情感等。作為一門「品德與社會」的綜合課的教材，應努力挖掘出「物後之人」，要讓兒童能夠在見物的同時見到人，感受到其中的「人心」、「人理」(做人的道理)。如在《衣食的來源》一課中介紹了袁隆平，不僅提到了他所從事的科學研究的經濟價值，還將一個有血有肉的、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現在教材之中。這樣做的目的在於突顯本教材的人文意蘊和它的道德價值，力圖在「物」與「人」的內在聯系中，達到品德課與社會課的綜合，以實現兒童完整人格培養的課程任務。
2、在生活事實中辨析價值
教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實，如家鄉的變化，交通的發展，各種工業用品的出現等。教材在引導兒童了解這些事實的同時，著力於揭示它們對我們的生活可能產生的意義和價值。它們是有利於和社會的生存與發展，還是會有其不利的方面？要使兒童通過具體事實的價值分析逐步把握的道理是：並不是已經存在的事實都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。要讓他們逐步學會對各種各樣的現存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。如在《塑料與我們的生活》一課中的「白色垃圾」等。我們認為這種價值辨析、價值選擇的意識、思維方式和能力是一個現代人所必須具備的，也是本課程所要完成的目標之一。這樣做，也使我們能把事實的教育與價值教育結合在一起。
3、當代生活與歷史的鏈接
努力使兒童所遭遇到的現代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。如在講到紙張時導入西漢時紙的發明，在講通信時說到古代的驛站，注意到會對兒童產生較深、感染的各種無形文化，突顯出它們的文化意義與內涵。當然，本教材所給予的歷史文化知識只能是「點」狀的，而不是系統的、全面的。
四、教學建議
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念
（1）轉變教材觀。教學是對教材的再創造，是用教材教而不是教教材。
根據新課程的教學要求，要運用好教材。要做到「刪減、替換、補充」。，教材是為學生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。
（2）轉變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：「一切為了每一位學生的發展。」第一．要變「目中無人」為有人。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的發展。要關注每一位學生情感、態度、價值觀、能力的形成。第二，變「重結論輕過程」為重視學生學的過程。新課程強調過程，強調學生探索新知的經歷和獲得新知的體驗。教師的教學過程，要指導學生怎樣學，通過什麼方法學；不要把現成的結論強加給學生，要讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。
2、遵循品德與社會課的教學理念
（1）幫助學生參與社會、學習做人
品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。
（2）以兒童的生活為基礎
品德與社會課程教育意義在於對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。教師在教學過程中，所選取、引用的教育內容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、要追求教育的基礎性和有效性
兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要採用他們樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今後人格和諧發展與完善奠定基礎。
4、改革教學方式
教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，採取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛採用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發現訓練技能，養成習慣。
5、 重視學生學業評價
品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進兒童發展，保證課程目標的實現，而不是對學生品德與社會性發展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。
五、教學進度安排
周 次
日 期
教 學 內 容
備 注
2
9.4~9.8
1、《我們的合作》
2、《真正的友誼》
3
9.11~9.15
4
9.18~9.22
5
9.25~9.30
3、《為你高興，與你分擔》
6
10.1~10.7
國慶放假
7
10.8~10.13
3、《為你高興，與你分擔》
4、《面對欺負和威脅》
8
10.16~10.20
9
10.23~10.27
5、《我要攀登》
6、《抄襲害了誰》
10
10.30~11.3
11
11.6~11.10
12
11.13~11.17
7、《我們和誠信在一起》
8、《擦亮眼睛》
13
11.20~11.24
14
11.27~12.1
15
12.4~12.8
9、《逛商場》
10、《衣食的來源》
16
12.11~12.15
17
12.18~12.22
18
12.25~12.29
11、《塑料與我們的生活》
12、《從一滴水說起》
19
12.1~12.5
20
1.8~1.12
21
1.15~1.119
復習考查
22
1.22~1.26