描繪自強人生教學設計

❶ 初一上學期政治（山東人民出版社）復習提綱，完整的答案問題！別給我復制

七年級上
第一單元 第一課：生命最寶貴（多彩的生命世界）
問題：為什麼說世界因生命而精彩？
答：1.在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著。
2.生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。
問題：為什麼人和自然要和諧相處？
答：1.人類和其他生命均以自己獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著。
2.眾多生命構成一個共存共榮，息息相關的生命大系統。
3.人類必須善待大自然，愛護環境，保護動植物，否則，將會危及自身的生存。
問題：人的生命有什麼獨特性？
答：1.人具有無窮智慧和巨大的創造力。
2.沒有哪一種生命能夠如此改變自己的命運。
3.每個人生命的獨特性，不僅體現在外貌、性格、興趣、意志等方面，而且在人生道路上，實現人生價值的方式和途徑等方面也呈現出多樣性。
問題：我們應該怎樣正確對待獨特的自我？
答：1.更珍愛自己的生命。
2.更應該發揮自己的優勢，展現自己獨特的風采。
第一單元 第一課：生命最寶貴（生命屬於我們只有一次）
問題：為什麼說人最寶貴的是生命？
答：生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。只有生命存在，才能享有受教育、勞動、休息、參與政治生活等多種權利，才有可能對他人，對社會有所貢獻，並在為他人、為社會的貢獻中實現生命的價值、體現人生的意義。
問題：生命是一個怎樣的過程？
答：生命是一個充滿了無限快樂的過程，當然，生命也會有一些煩惱、困難和痛苦。它們構成了多彩的人生，豐富著我們的人生體驗。
問題：我們應該怎樣保護自己的生命？
答：1.我國法律保護公民的生命健康權，我們要學會依法保護自己的生命。
2.我們必須增強自我保護意識，掌握一些自我保護的常識，提高自我保護能力，避免意外和危險的發生。無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。
3.我們在珍惜、保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。當他人的生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手。

第一單元 第二課：讓我們的生命更有價值（熱愛生活 從點滴做起）
問題：為什麼要創造和奉獻？
答：1.人生的價值在於創造和奉獻。
2.一個人的能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會做出奉獻，他的生命就有價值。創造和奉獻是社會發展的需求，也是實現生命價值的要求。
3.創造和奉獻不僅僅是一種付出，它也會充實人們的生活，讓人感受到生活的美好、生命的價值、幫助他人和造福他人的歡樂。奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚。
問題：我們怎樣實現自己的生命價值？
答：1.生命的價值靠行動實現。
2.從日常的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。
3.干好本職工作是實現人生價值的重要基礎。
第一單元 第二課：讓我們的生命更有價值（邁好青春第一步）
問題：為什麼說青春是一個人的重要時期？
答：青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，思維活躍，敢於創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；青春時節，朝氣蓬勃，鬥志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。
問題：我們怎樣讓青春更美麗？
答：1.要樹立遠大的理想。
2.要珍惜美好的時光，不要浪費時間。
3.要努力充實自己，不斷完善自我。
4.要從小事做起，從現在做起。

第二單元 第三課：不一樣的環境 不一樣的我（新生活 新起點）
問題：怎樣適應新生活？
答：1.及時調整，提高適應能力，從心理上認可和接受，及時分析原因，調整心態，並採取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新環境。
2.目標是方向，也是動力。確立適合自己的新的目標，是我們在新環境成長的需要。
3.加強對自我的管理，克服依賴心理。在學習上做到自主，改進學習的方式方法，提高自主學習的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。
第二單元 第三課：不一樣的環境 不一樣的我（新集體 新面貌）
問題：什麼是良好的班集體？
答：1.良好的班集體，有共同的奮斗目標。
2.有嚴明的紀律。
3.有融洽的同學關系。
4.有積極向上的輿論氛圍。
問題：良好班集體有什麼作用？
答：1.有利於我們良好品德的形成。
2.有利於我們增長知識，提高能力，發展特長、陶冶情操。
3.有利於促進我們的身心健康發展。
問題：怎樣融入新的班集體？
答：1.與同學融洽相處：①做到主動、熱情、真誠。
②能平等待人、尊重他人.
③能正確認識和處理同學間的競爭與合作。
④和全班同學廣泛交往而不只是和個別同學來往。
2.遵守紀律和各項規定。
3.樹立主人翁意識。
第二單元 第三課：不一樣的環境 不一樣的我（新自我 新認識）
問題：為什麼要正確認識自我？
答：1.「金無足赤，人無完人」，十全十美的人在現實生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個人既有優點，也有缺點，既有長處，也有短處。
2.在現實生活中，正確認識自己，有助於我們明己之長，知己之短，確立符合自己實際的目標；有利於發掘自身潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。
問題：兩種錯誤的認識方法和危害？
答：1.如果只看到自己的優點和長處，甚至拿自己的長處去比別人的短處，就會沾沾自喜，驕傲自滿，不思進取。
2.如果只看到自己的缺點和不足，就容易灰心喪氣，產生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自棄。
問題：我們應怎樣正確認識自己？
答：1.正視事實，實事求是，全面客觀地看待自己。
2.要用發展的眼光看待自己。
3.採用正確認識和評價自己的途徑。
問題：正確認識和評價自己的途徑有哪些？
答：1.自我觀察。
2.可以在與他人的接觸、交流和比較中，發現自己的優點和不足，從而認識自我。
3.可以從他人對自己的態度和評價中正確認識自己。
問題：如何正確對待他人的評價？
答：應冷靜、客觀地分析，做到既尊重事實，又善於聽取和採納別人的意見和建議。

第二單元 第四課：知識讓人生更明亮（學習———成才的階梯）
問題：學習的重要性？
答：1.學習可以使我們明辨是非美醜，塑造健康人格，培養高尚品德，正確把握人生之舵。
2.學習是豐富知識，增長才乾的主要途徑。
3.我們只有不斷學習，才能具備求知的能力、做事的能力、與人合作的能力和生存的能力，才能跟上時代的步伐，適應社會發展的要求。
第二單元 第四課：知識讓人生更明亮（受教育———法律賦予的權利和義務）
問題：為什麼說受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務？
答：1.我國憲法第四十六條規定，中國人民共和國公民有受教育的權利和義務。
2.教育能為人的一生奠定良好的基礎。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存發展的要求，是我國公民的一項基本權利。
3.教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。從國家發展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項基本義務。每個公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家經濟發展和社會進步作出貢獻。
問題：怎樣珍惜受教育權利，履行受教育義務？
答：1.要堅持使自己受到規定年限的教育。
2.要使自己在德、智、體、美、勞等方面全面發展。
3.我們要在完成規定年限的義務教育的基礎上，爭取接受更高程度的教育，積極以不同的方式進行學習。
第二單元 第四課：知識讓人生更明亮（學會學習）
問題：為什麼要轉變學習方式？
答：學會學習是一個人生存和發展的基本要求，面對信息時代的挑戰，我們必須轉變學習方式，學會學習。
問題：怎樣學會學習？
答：1.轉變學習方式。
①我們要轉變學習方式，學會自主、探究式的學習。
2.選擇適當的學習方法。
①掌握了學習方法，制定切實可行的學習計劃，合理安排時間、利用計算機網路進行學習等都是行之有效的學習方法。
②學習方法因人而異，因學科而異。好的學習方法，應該符合認知規律，符合自己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發，根據自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。
③再聰明的人，再好的學習方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學與所成。學習不是應付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷的努力和積累。成功，永遠屬於那些踏踏實實付出汗水的人。
3.養成良好的學習習慣。勤學好問、專心致志、嚴格執行學習計劃、認真思考、勞逸結合等都是良好的學習習慣。
問題：好的學習習慣有什麼作用？
答：可以增強學習的自覺性和主動性，達到很好的學習效果。好的學習習慣一旦養成，會讓我們受益終生。
第三單元 第五課：友情伴我同行（播種友情）
問題：為什麼生活需要友情？
答：1.友情是我們特別渴求的一種心理需要，是我們健康成長中不可缺少的精神營養。
2.友情能使我們互相啟發、取長補短、相互激勵，有助於我們增長智慧和才幹，更快地進步和發展。
3.友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂。
問題：閉鎖心理的危害？
答：任由其發展下去，會影響與同學、朋友的正常交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活。
問題：如何獲得真摯的友情？
答：1.消除閉鎖心理，敞開心扉，以積極開放的心態主動與他人溝通、交往。培養熱情、開放的性格。
2.我們在積極尋找友情的過程中，應注意慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。
第三單元 第五課：友情伴我同行（讓友誼之樹長青）
問題：怎樣讓友誼之樹長青？
答：1.遵守交友三原則 平等·尊重·真誠。
①每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發展友情的前提。我們在與同學、朋友相處的過程中，應平等相待。
②尊重朋友就是尊重朋友的自尊心，不說傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友自尊心的事。
③朋友相交,貴在真誠。朋友之間要用真心去交流和溝通，不能對人虛情假意，對朋友要言而有信，做到「一諾千金」。
2.理解·寬容。
①對得朋友不能求全責備，對朋友某些方面的過失，要吃諒解和寬容的態度，不斤斤計較，要允許朋友有不同意見，對朋友的合理意見，要虛心接受；要設身處地地為他人著想，推己及人。
②朋友之間的理解、寬容，並不是可以不講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。
3.關愛·幫助。
①同學、朋友遇到困難和不幸時，我們應毫不猶豫的伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助。
②從來想不到去主動幫助、關心、支持他人，這就很難尋求到知心朋友，發展真摯的友情。

第三單元 第六課：師愛助我成長（我愛我師）
問題：為什麼要尊敬老師？
答：1.老師是我們學習的指導者。他們用淵博的學士和創造性的勞動，幫助我們掌握科學文化知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力；教給我們科學的思維方法和學習方法，引導我們學會學習。
2.老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們學會做事，學會做人，引導我們走好人生之路。我們的成長離不開老師的引導和幫助。
3.老師的愛是「超凡脫俗」的，是無私的。這種愛給了我們溫暖和力量，促進每一個學子不斷的實現自己的追求，到達成功的彼岸。
4.老師是人類文明的傳播者，為人類社會文化的積累和傳播、繼承和發揚發揮了特殊的、不可替代的作用。老是被譽為「人類靈魂工程的工程師」，培育了一代又一代的新人。
問題：我們怎樣尊重老師？
答：1.尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動。我們要了解、體諒老師的工作特點和辛苦，尊重老師的勞動。
2.我們應虛心聽取老師的教誨，正確對待老師提出的要求，真誠地接受老師的批評，使自己不斷進步。
3.尊敬老師，還要對老師有禮貌，這也是對老師敬愛之情的自然流露。
第三單元 第六課：師愛助我成長（我和老師交朋友）
問題：我們怎樣和老師相處？
答：1.我們與老師共同在學校中生活，需要創建一種新型的、民主平等的師生關系。在這種關系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。
2.我們要主動、熱情、誠懇地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，袒露心扉，尋求幫助，就能得到老師更多的理解和幫助，使自己快樂地學習，更快的進步。
3.正確處理與老師之間的矛盾。
①當我們被老師誤解或與老師發生矛盾時，要學會冷靜思考，通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。比如，根據當時的情況，向老師作出解釋，說明情況；也可以書面形式把自己的想法表達出來；不能不分場合與老師頂撞；不能對老師不理不睬，背後議論老師；不能對老師產生嫉恨心裡，更不能採取消極態度與老師對抗。
②通過恰當方式解除互相間的誤解或矛盾，師生關系才會更融洽。
4.任何人一生都可能犯這樣或那樣的錯誤，老師也不例外。當發現老師在工作中出現差錯時，可以且應該給老師指出來，這也是愛老師的表現，但態度要誠懇，方式要恰當。

第四單元 第七課：做自尊自信的人（做人要自尊）
問題：自尊的表現形式?
答：自尊是一種健康良好的心理狀態。它首先表現為自我尊重和自我愛護，其次表現為要求他人、集體和社會對自己尊重的期望。
問題：為什麼要做自尊自信的人？
答：1.自尊的人積極向上。
2.自尊的人贏得他人尊重。
3.自尊的人知榮辱，講自愛。
問題：怎樣贏得自尊？
答：1.自尊的人最看重自己的人格。無論在什麼條件下，都不能做出有損人格的事；無論在什麼情況下，作為一個中國人都不能作出有損國格的事情，並要以自己的實際行動維護國家和民族的尊嚴。
2.真正樹立起自尊，贏得他人的尊重，是要靠自我努力、發展提高自己來實現的。我們要通過自己的執著追求、勤奮學習，努力在各方面提高自己、完善自我。
3.要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中。我們要尊重他人的人格，尊重他人的勞動，對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。
第四單元 第七課：做自尊自信的人（成功需自信）
問題：為什麼要充滿自信？
答：1.自信是成功的基石。
2.成功離不開勇敢，勇敢需要自信。
3.自信使人有克服困難的勇氣自強不息的力量。
4.自信可以挖掘自身的潛能。
問題：怎樣充滿自信？
答：1.每個人都是獨特的，都會有自己的優勢。發現這些優勢，便找到了成功的「支點」。我們要學會欣賞自己的優點和長處，而不要過多關注自己的缺點和劣勢，這樣才能增強自信心。
2.自信是成功的產兒，沒有成功的體驗，就不會有自信。成功的生活經歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，也會使我們逐漸自信起來，我們要在生活中積累成功。
3.要樹立真正的自信，就要正視自己的不足，並想辦法加以克服和彌補，使之變弱為強。
4.樹立自信必須克服自卑。

第四單元 第八課：走自立自強之路（自己的事情自己做）
問題：什麼是自立？
答：1.自立就是自己的事情自己做，它包括獨立安排自己的生活，獨立解決生活中遇到的難題和靠自己的雙手去開創自己的事業。
問題：為什麼要自立？
答：1.自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程。
2.自立才能走向自強。只有自立，才能克服依賴心理，培養自強的精神，選擇自強之路；才能根據社會的要求，不斷提高自己的本領，不斷完善自我，使自己成為一個強者。
問題：怎樣自立？
答：自立，就是要克服依賴性。
2.獨立思考，自主作出決定。一個人在生活中，有許多問題需要作出決定，既包括日常的學習、工作以及處理各種人際關系，也包括在遇到重大問題時的抉擇。能否獨立地作出決定，是一個人是否做到自立的一個重要標志。我們在生活中要學會獨立思考，嘗試獨立作出決定。當然，獨立的作出決定，並不意味著不聽取別人的意見，一意孤行；相反，他人的意見是我們自主作出決定的重要參考。
3.積極鍛煉，提高自立能力。自立的最基本途徑就是積極實踐和鍛煉。只有在生活中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。
第四單元 第八課：走自立自強之路（描繪自強人生）
問題：自強的表現？
答：在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰勝挫折，這才是自強的重要表現。
問題：為什麼要自強？
答：1.一個自強的人會對未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設定新的目標，並激勵自己為實現目標而積極進取，哪怕是在前進的路上遇到了重重阻力和艱難險阻，他也能憑借堅強的意志去克服，不達目的不罷休。
2.一個人需要自強不息的精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立於世界民族之林。
問題：怎樣自強？
答：1.要自強，首先就要樹立正確的人生目標，並堅持不懈地為之奮斗。為人生的目標執著追求，是所有自強者的共同特點。
2.戰勝自我，超越自我。自強的人不是沒有缺點的人，而是勇於並善於戰勝自己弱點的人。要自強，必須戰勝自我，超越自我。
3.在磨礪中走向自強。一個人走向自強的過程，是不斷磨礪自己的過程。我們應從小事做起，主動約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。

第四單元 第九課：風雨中我在成長（生活中的風風雨雨）
問題：什麼是挫折？
答：當受到多種阻礙和干擾而不能實現自己的目標時，便是遇到了挫折。
問題：為什麼說人生難免有挫折？
答：導致挫折的因素是多種多樣的，而每個人又不可能完全避開這些因素。人生難免有挫折，人們也正是在認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來。
問題：為什麼挫折是把雙刃劍？
答：1.消極作用：挫折往往會給人帶來痛苦、打擊和壓力，使人的願望難以實現，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的鬥志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。
2.積極作用：對於強者來說，挫折則能磨練意志，使人變得更堅強；激發鬥志，使人迸發出巨大的力量；「吃一塹。長一智」，使人變得更加聰明。從這種意義上來說，挫折是走向成功的必經之路。
第四單元 第九課：風雨中我在成長（挫而不折 積極進取）
問題：挫折的做法。
答：1.一蹶不振。
2.只憑一腔熱血蠻干，結果是屢遭失敗。
3.轉敗為勝，愈挫愈勇。
問題：怎樣戰勝挫折？
答：1.直面挫折，不畏不懼。
挫折並不可怕，可怕的是沒有戰勝挫折的勇氣和決心。
2.冷靜分析，從容應對。
①正確分析挫折產生的原因，找到應對挫折的辦法。
②找到原因後，有針對性地對自己進行調整。
③要發現自己的優點和長處，從而振奮精神，鼓起戰勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對挫折的承受能力。
3.自我疏導，自我排解。
當我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自責不僅於事無補，而且還會成為我們走向成功的一塊絆腳石，我們要善於自我排解，自我疏導。
4.主動尋求幫助。
遇到挫折時不要悶在心裡，應該找朋友傾訴，或告訴家長和老師。請求他們的幫助。使自己找到戰勝挫折的具體方法。
5.積極進取，探索創新。
我們要坦然面對挫折和失敗，挫而不折，不斷前進；要突破習慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰勝各種困難和挫折，取得成功。

第四單元 第十課：寶劍鋒從磨礪出（堅強意志是成功的保障）
問題：堅強意志的表現？
答：一個人的意志品質主要表現為獨立性、果斷性、自製力、堅定性等幾方面。
1.獨立性強的人往往不屈服於周圍人的壓力，不隨波逐流，能根據自己的認識與信念，獨立的作出決定，執行決定。
2.果斷性強的人善於對問題情境租出正確的分析和判斷，洞察問題的是非，能在復雜的環境中迅速地作出決定，及時投入行動。
3.自製力強的人，行為不易受外界影響，能自己管住自己。
4.堅定性強的人在行動過程中表現出不怕困難、不達目的不罷休的品質。
問題：為什麼要選擇堅強？
答：1.堅強的意志是堅定人生目標的保障。
①能自覺制止違背目的的行動，抵制住各種不良誘惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和犧牲。
②具備了堅強的意志，有利於我們將自己做出的正確選擇堅持到底，從而保證自己人生目標的實現。
2.堅強的意志是克服困難、獲得成功的必要條件。
①要克服困難，就必須具有堅強的意志。
②具有堅強的意志，能夠在行動中自覺、果斷、堅韌、自製，始終目標如一，不怕挫折，排除干擾，頑強奮斗，直至成功。
③堅強意志是獲得成功的必要條件。
3.形成良好的行為習慣需要堅強的意志。
形成良好的行為習慣，不是一件輕而易舉的事，只有具備了堅強的意志，自覺約束自己，長期堅持不懈，才能逐步養成。
第四單元 第十課：寶劍鋒從磨礪出（在生活中磨煉自己）
問題：怎樣在生活中磨煉自己？
答：1.樹立明確的目標。
①人生因為有了目標，才變得充實而富有意義。
②人生目標的實現過程，也是磨礪意志的過程。一個意志堅強的人，能夠專注、執著於自己的目標，最終實現自己的理想。
2.做自己不感興趣但有意義的事情。
①生活中，有意義的事情並非都是有趣的，一些事情往往是在做了之後才體會到它的意義，才會產生興趣。
②做自己不感興趣的事，更能靠意志力，這恰恰是考驗和鍛煉意志的好機會。
3.加強自我管理和約束。
①要磨練堅強的意志，就要學會約束和管理自己。
②可以嘗試制定一個切實可行的計劃。
③然後嚴格執行這個計劃，堅持下去。
④在必要的情況下，還可以請求家長、老師、同學的監督和幫助。
4.從小事做起，從現在做起。
①磨練堅強意志不是一朝一夕就能完成的，要從日常生活中的小事做起。
②從小事做起，還會增強磨礪意志的信心和決心。

❷ 自強的作文素材解讀

自強
人生之路，風和日麗有之，陰雨綿綿有之，烈日炎炎有之，寒風凜冽亦有之。雄鷹翱翔天宇，有傷折羽翼之痛;駿馬賓士大地，有失蹄斷骨之險。面對磨難，我們哭泣，它不會有任何的憐憫;我們痛苦，它不會有任何的安慰。只有我們笑對磨難才能夠成為強者。
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，兵法修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》……;前達賢人，哪一位不是飽經磨難志愈堅，最終讓有限的生命綻放出了無限的光彩。春秋時越王勾踐卧薪嘗膽的故事便是最好的證明。那時，吳越爭霸，越國慘敗，勾踐屈服求和，卑身事吳。卧薪嘗膽、勵精圖治，終於「苦心人，天不負，三千吳甲可吞吳」成為一代霸主。勾踐何以能復國?這是亡國之辱以及他受的苦難促他發奮催他奮起的結果。事實證明，當困難重重，遭遇磨難時，人們常常能顯出非凡的毅力，發揮出意想不到的潛能，開拓出一條希望之路。
苦難可以磨煉出一個人的意志力，也可以證明一個人的毅力。正在攻讀博士學位卻患上了運動性神經細胞病，不能說，不能動的斯蒂芬·霍金，做了一場自己被處死的夢，夢醒後，萬念俱灰的他突然意識到，如果赦免的話，他還能做許多有價值的事情，於是，他就走進了神秘的宇宙，去討論星系、太陽黑洞……最後他成功地成為了生活的強者。

❸ 青少年應該怎樣以蔣聰伶為榜樣 書寫自強人生

材料一：4歲時，蔣聰伶的命運似乎已被決定，她被確診為「先天性矮小症」，永遠不會長高。24歲時，她的身高只有1.25米，很多人認為，她應該在社會不起眼的角落裡平靜的度過一生。個子停止了生長而心從沒有停止成長，她從來沒有放棄過希望與理想。經過自己的努力，她成為了中央電視台少兒頻道的一名節目主持人。
材料二：「我知道自己的不足在哪裡，最大的對手就是自己，我一定要戰勝自我。」這是中國跳水「難度之王」何沖在獲得男子雙人3米板冠軍後發出的豪言。
材料三：80後作家韓寒，從小愛好寫作。初中畢業時以體育特長生升入上海市松江二中。高一時（1999年），以《杯中窺人》一文獲得首屆新概念作文大賽一等獎，後因期末考試七科不及格而留級，在留級後，再次掛科七門並最終在高一退學。他發表的首部小說是一部反映上海初三學生生活的小說《三重門》。通過這部小說的發行，他進一步在中國其他地區成名。該書至今累計發行200萬冊，中國近20年銷量最大的文學類作品。其後，陸續發表了散文集《零下一度》、《通稿2003》、《就這么漂來漂去》和《雜的文》，小說《像少年啦飛馳》、《長安亂》、《一座城池》、《光榮日》、《他的國》和《1988——我想和這個世界談談》等作品。2010年4月，他被入選美國《時代周刊》「全球最具影響力100人」。(12分)
以這些為基準
書寫了她的自強人生

❹ 求初中一年級上學期 政史地生的復習資料

你進這個網吧，我認為挺全面的，現在的題，重點有很多，還不如這個呢
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❺ （10分）堅定人生夢想，塗抹青春色彩維族小伙艾克白爾從小就夢想成為一名教師，高中畢業報考了新疆師范大