雞媽媽的新房子教學設計

① 雞媽媽的新房子的作文怎麼寫要250個字

雞媽媽新蓋了一座房子，這座房子可漂亮了！粉紅色的屋頂，金黃色的外牆，專藍色的煙囪。屬
這天，天鵝姐姐來采訪雞媽媽，沒待一會兒，天鵝姐姐頭上的汗水就不斷地流了起來，它是再忍不住了，說：「母雞大嫂，你們家實在太熱了，能不能開一個窗子涼快涼快呀？」雞媽媽非常生氣，它認為，天鵝姐姐是在罵自己。
很快，夏天來臨了，雞媽媽這才感覺的悶得要命，而且，雞寶寶熱的生了病，並且中暑了，雞媽媽想：生了一點病，沒事，再忍幾天吧，過幾天就涼快了。
可一天天的過去了，家裡越了越熱了，雞寶寶的病情也更嚴重了，這時，它想起了天鵝姐姐的話，可是又嫌麻煩，所以，家裡一直都很悶熱。
這天，它終於忍不住了，它心裡想：為了健康，我必須得開個窗子，於是，雞媽媽一下子就有了精神，它又像以前一樣勤勞了起來，雞媽媽鼓起精神，做了一個又漂亮又牢固的小窗子，而且是藍色的，這一下子，空氣清新了，雞寶寶的病也好了，雞媽媽高興極了！它想：天鵝姐姐說的對，以後一定要向它學習，從此，雞媽媽的生活過得更豐富多彩了。

② 人教版小學語文教材二年級上冊的目錄和封皮

• 目錄和封皮：
  

  

③ 二年級上冊的哪篇課文是童話故事

坐井觀天
小柳樹和小棗樹
風娃娃
酸的和甜的
稱贊
紙船和風箏
從現在開始
回聲

選讀課文

三隻白鶴
小鳥和牽牛花
雞媽媽的新房子
駱駝和羊

望採納O(∩_∩)O~

④ 幼兒體育教案

小班體育：能乾的小企鵝 活動目標： 1、練習雙腳並攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。 2、培養幼兒助人為樂的良好品質。 活動准備： 1、企鵝頭飾、沙包人手一個，雞媽媽房子一座。 2、場地布置：樹林、小路。 3、幼兒已具有推、拉物體的經驗。 活動過程： 一、准備部分...： 引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。 「小朋友們聽！這是什麼聲音？冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎麼樣？」 「有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水裡游泳，你知道是誰嗎？」 「今天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？」「我來當媽媽，你們做我的小寶寶！」「願意跟媽媽去玩嗎？」「企鵝怎麼走？」「我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎麼走？」 「對了！還會跳著走，我們一起來試一試！」 （學企鵝「八字步」的走法與跳的動作入場地） （幼兒跟教師一起做動作。） 「小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！」 二、基本部分：設計游戲情節：企鵝運蛋。 「昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有隻壞狐狸，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？」 「天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然後再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。」 「誰願意來試試？」 1、個別幼兒示範練習，教師講解並小結。 2、幼兒集體練習。「每隻小企鵝拿一個蛋，夾好後試一試，夾得牢不牢。」 「在送蛋寶寶的路上，壞狐狸會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐狸時就會叫『狐狸來了！』，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐狸發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們『狐狸走嘍』，我們再接著送蛋寶寶回家。」 「雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？」 三、結束部分：放鬆活動。 「我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，，真開心呀！那麼開心的時候，你是用怎麼樣的表情和動作來表示的呢！」 鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放鬆的目的。 「回家的時間到了，，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）

⑤ 雞媽媽的新房子請你預測一下雞媽媽聽了狐狸的話可能會怎麼做請寫寫你的一句我

《雞媽媽的新房子》如果狐狸說好話，很可能金媽媽會被他的甜言蜜語所欺騙，會讓他也一起住這個新房子。結局是狐狸吧，雞巴毛和雞寶寶全吃掉。

⑥ 雞媽媽的新房子我的依據是什麼

《雞媽媽的新房子》是一篇選學課文，這篇童話故事在閱讀的基礎上，目的在於告訴孩子們，好聽的話固然人人愛聽，但光別人的，不考慮自己的實際情況，不去分析思考，會付出慘重的代價的。以下是無憂考網整理的小學二年級語文《雞媽媽的新房子》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。

【篇一】小學二年級語文《雞媽媽的新房子》原文

雞媽媽的新房子造好了，既漂亮又牢固。
鵝大哥說："房子造得不錯，如果在牆上開個窗就更好了。"雞媽媽聽了，很不高興。

夏天到了，雞媽媽的房子里又悶又熱。雞娃娃都生病了，雞媽媽這才想到鵝大哥的建議，她趕緊在牆上開了個窗。清新的空氣進來了，屋裡涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了。雞媽媽很高興，她想，以後一定要多聽別人的意見。

狐狸對雞媽媽說："你家的窗子再開大一點兒就更好了。"

雞媽媽聽了狐狸的話，就把窗子開得大大的。

一天，雞媽媽從外面回到家，發現少了一隻雞娃娃，她到處找也沒找到。忽然，她在窗檯上發現了狐狸的腳印。雞媽媽一下子明白了，自己上了狐狸的當。原來，不是誰的意見都得聽。她趕緊把窗子改小。從此，雞娃娃再也沒少過。

【篇二】小學二年級語文《雞媽媽的新房子》教案

一、激趣導課
1、師：今天，老師給大家帶來二位客人，它們都是誰呢？（課件1）你們對它們的印象是怎樣的？課件2

2、師：它們聽說雞媽媽最近造了一座新房子，就讓它們帶著我們一起去參觀《雞媽媽的新房》。

3、板書選讀5、《雞媽媽的新房子》，齊讀

二、學習2——6自然段，明理

（一）過渡語：鵝大哥和狐狸看到新房子了，可是他們卻對新房子，提出了自己建議，請同學們認真聽老師讀讀這篇課文，找找他們分別提出了什麼建議呢？用波浪線劃出。

1、師范讀課文。

要求：用波浪線劃出鵝大哥和狐狸提了什麼意見？用波浪線劃出。並課件3出示：

我們參觀完了新房，你們覺得這是一座什麼樣的房子？（既美麗又堅固）讓我們一起來讀一讀。

課件：鵝大哥（圖）：「房子造得不錯，如果在牆上開個窗就更好了。」

狐狸（圖）：「你家的窗子再開大一點兒就更好了。」

2、鵝大哥可是雞媽媽的好朋友，他會怎麼向雞媽媽提意見呢？誰來當當鵝大哥，向雞媽媽建議一下。（個別讀。評價引導：多有禮貌的鵝大哥呀！誰能再來讀讀嗎？）我們一起來當當鵝大哥，向雞媽媽提意見。齊讀

3、鵝大哥是這樣的有禮貌，可是雞媽媽聽了卻怎麼樣？（不高興）它為什麼不高興，他會怎麼想呢？（生；雞媽媽會想：……）

4、那鵝大哥的意見到底好不好呢？齊讀課文第3自然段，找找理由。

5、交流並指導朗讀。

沒開窗：夏天到了，雞媽媽的房子又悶又熱。雞娃娃都生病了。

開了窗：「清新的空氣進來了，屋裡涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了

6、指名讀，沒開窗的房子是怎樣的

7、指名讀，開了窗的房子又是怎樣的

8、雞媽媽，你的屋裡涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了，雞媽媽非常高興，它會對鵝說些什麼？

9、課件3：齊讀；以後一定要多聽別人的意見。

板書：善意以後一定要多聽別人的意見

⑦ 雞媽媽的新房子,讀了短文你明白了什道理

以後要注意，別人的提議不一定是正確，友善的，在聽別人意見是要仔細想想是對是錯

⑧ 小學閱讀課教案

閱讀童話《雞媽媽的新房子》

教學內容：

人教版實驗教科書小學二年級上冊語文課本同步拓展第五課《雞媽媽的新房子》 閱讀目標:

1、激發學生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養學生課外閱讀的習慣。

2、通過指導童話《雞媽媽的新房子》，獲得課外閱讀的學習方法。

3、讓學生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達到教學延伸的目的。

閱讀重點：

指導課外閱讀的方法。

課前准備：

多媒體課件、兒童歌曲唱片、學生讀書筆記。

課前預習：

課前閱讀童話《雞媽媽的新房子》

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

播放《老鷹抓小雞》歌曲。會唱的同學拍手跟著唱。

老師問：這首歌寫了什麼動物？（老鷹抓小雞）

對你們真棒，這節課讓我們走進童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。

二、學習童話《雞媽媽的新房子》

1、談話導入：

這節課，老師帶大家走進童話城堡：出示課題：走進童話故事。

板書課題。學生齊讀課題。

2、介紹前言、目錄。

出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們一看就會知道。

3、推薦童話作品：《雞媽媽的新房子》

這節課老師就帶同學們走進童話故事《雞媽媽的新房子》板書課題。

(8)雞媽媽的新房子教學設計擴展閱讀

低年級閱讀教學課堂，「一問一答」 的碎片化教學方式仍占較大比例。學生在教師的細碎問題里亦步亦趨，學的時間和空間緊促、狹窄，這樣的教學不僅不利於學生知識的掌握和技能的形成，也不利於他們思維、情感、審美等的發展。採用問題化教學，則把「學」的責任和任務都移交回學生讓「學」真正地在課堂里發生。

問題化教學是指以一系列精心設計的類型豐富、質量優良的有效教學問題(教學問題集) 來貫穿教學過程，培養學習者解決問題的認知能力，發展高級思維技能，實現其對課程內容持久深入理解的一種教學模式。

低年級閱讀課，識字寫字、流暢朗讀、理解積累、語言運用等涉及的知識點會比較多。因而，低年級閱讀的問題化教學，我們可以定位為圍繞兩三個主問題，引導學生和文本、教師、編者之間開展真正意義上的對話。這兩三個主問題的設計，必須是優質的、具有統領性的，讓教學環節簡明又富有張力。