『壹』 幼兒園認識蝙蝠教案科學怎樣寫
蝙蝠是很多病毒的宿主，新冠就是其中之一
『貳』 學習了《新型玻璃》一課，你還想發明什麼玻璃這種玻璃的特點和作用分別是什麼
小偷像一個來無影去無蹤的「貓」，每到夜晚人們已進入夢鄉，「貓」兒們就開始「工作」了，一會兒就爬進您的窗戶，翻出保險櫃鑰匙，偷出現金遠走高飛。我想，您發現時一定會頭痛不已吧！快快安上我們這種新型的「防盜發光玻璃」吧！它可是一個棒極了的「保安」哦！白天它吸收陽光，晚上它便會亮起燈來，這燈上還有影子，影子是按照您定的時間變化的，一會兒唱歌，一會兒看書……你想讓它亮多久它就亮多久。而且這樣的玻璃只會外面亮，裡面卻根本看不見，所以一點也不會影響您的睡眠。那些小偷在窗外看見了，一定會想：這家主人還沒睡呀，還是趕快走吧！怎麼樣，防盜發光玻璃很棒吧！
「嗡……嗡……嗡……」討厭的蚊子在炎炎夏日又開始逞凶了。這個「吸血鬼」在空中飛不飛去，所到之人都留下了大大的包。點蚊香？不能保證效果；電蚊拍？不能一網「掃」盡。嘿嘿！這時就該想到「蜘蛛網玻璃」大哥啦！你可別小看這種玻璃，它不但擁有蜘蛛網一樣的粘力，而且還有強大的吸引力。當然，這種功能專對付蚊子。蚊子好比孫悟空，玻璃呢？就是如來佛祖的手掌。孫悟空再厲害，也逃不出如來佛的手掌吧!更厲害的是，就算蚊子不靠近，這種玻璃也會把它「攬入懷里」，然後再「處理」掉——丟進一個特製的垃圾桶里。所以，有了「蜘蛛網玻璃」,人類再也不用擔心被蚊子咬了。
在一個夜晚，街道上所有的燈都忽然熄滅了，三書小區內一片漆黑。原來，一個盜賊盜走了電纜，導致三書小區忽然停電。然而，凄冷的夜晚，工作人員早已入睡，連電話線也給盜賊剪斷，這可怎麼辦呢？這時，三書小區的居民們突然發現一所房子又燈火通明了！你也許不會相信，那戶人家停電的不是機器，而是窗戶上那被人們所忽視的玻璃！這是一種特殊的玻璃，內有隱形智能轉化器。它可以用外面的灰塵來發電，也可以用廢物發電。它還能將能源儲蓄起來，當能源急缺時，再將儲蓄的能源釋放出來。這種玻璃叫「環保能源轉換玻璃」，一些重要基地、經常停電的地區都可以採用它。現在，你總不會忽略它了吧？
天亮了，你拉開窗簾，只見一個人被活活地貼在窗子上，經過審問，得知他是想破窗而入的小偷。可他為什麼會粘在玻璃上呢？哈哈，你們不知道吧，這塊玻璃可不一般喲！它就是我設計的「泡泡糖隱形玻璃」，它的功能主要用來防盜，是一位「隱身人」。人從外面看不見這塊玻璃，而在裡面卻能看見。這樣，小偷就不會知道這塊玻璃，就會自作聰明，一頭栽進去。更神奇的是，它擁有泡泡糖的粘性，只要一粘上去，你就休想逃走，十個人也拉不下來。
「嘀嘀……」「哈哈，又讓我給逮著了！」你瞧，一位先生在自家門口捉住了那個企圖撬開門，盜竊屋內貴重物品的強盜。也許你會問：這位先生是警察嗎？NO！不是的！這位先生只是人普通的科學研究者，真正的警察就是他家的「門前玻璃」。「門前玻璃」是一種新型玻璃，只要把它裝在自家門前，它就可以24小時守護主人的財產。這種玻璃不僅可以幫助主人防盜，還可以自動識別主人呢！在它的右上角，有一個細小的攝像頭，可以永久記住主人的模樣，識別主人。如有外人進入，它會先通報主人，如果主人同意了，那麼它就會讓外人進去；如果主人不同意，那麼它會把外人關在裡面，並同時開始報警。如果晚上主人要睡覺了，那麼它就會自動開啟深夜防盜功能，整夜幫主人防盜。
『叄』 如何構建新型小學數學課堂
《數學課程標准》指出：「數學是預設於生成、封閉與開放的矛盾統一體」。我們應在數學教學預設中的目標和程序實施的過程中生成的納入始料未及的體驗。直白的說，就是鼓勵師生交往互動中的即興創造，以超越預設的目標和程序。從生命的高度看，每一節數學課都應該是不可重復的激情和智慧相伴生成的過程，而不應是預設的一成不變的僵化的程序。不具有生成性的數學課也不具有生命性。
首先，要打破「線形序列」，給教學設計注入懸念和張力
「課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的旅程。」一直以來，我們教師往往把教學過程預先設計得非常周密，形成一種線形序列，然後在課堂上領著學生一步一步往前走，走完了所有預定的步驟，這節課就算圓滿完成任務。看似有條不紊，其實一切都在教師掌握之中，不允許偏離教師這個「軸心」，不允許有任何發散，忽視了學生的個性差異。
如在教《長方形的面積計算》這一課時，我讓學生簡單復習面積的概念後，給學生提供12個1平方厘米的小正方形和幾個不同的長方形，探究長方形的面積與長、寬有什麼關系。這時，居然有很多學生小聲地說：「我知道，長方形的面積重要量出長和寬就能算出來。」「我知道長方形的面積=長×寬」……
此時，該怎麼辦呢？如果我按原來設計的教案教學，而學生都已經知道了結果，沒意思了。於是我隨機應變，及時改變預設的程序，創造性的組織教學：讓學生當一回老師，利用手中的學具來證明你們剛才說的這個規律。這樣的教學就具有張力。
其次，要構築對話平台，讓情趣和智慧在課堂上閃光
肖伯納說過：「你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自得到一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自都得到兩種思想。」數學課要善於為學生創設教材，與同學、與老師交流對話的情景，讓情趣和智慧在對話交流的過程中閃光。
如在教《9的乘法口訣》這一課時，當學生根據「下一個算式的積總比上一算式多9」的規律編出「9的乘法口訣」後，學生甲說：「根據這個規律，我還可以擴充9的乘法口訣，往上擴充是9×0=0，往下擴充是9×10=90，9×11=99……」正當我和同學們都感到意外，在誇獎這位同學聰明時，學生乙站起來質疑：「既然下一個算式的積總比下一個算式的積多9 ，那麼9×0=0有沒有算上一個算式，積0又比誰多9呢？」「0比誰多9」這個問題涉及到負數。我想一語帶過：「比0少9的數我們還沒學過……」沒等我說完，見多識廣的學生丙說：「我知道，是負數，是『-9』」。這是我所始料不及的，也是課堂動態生成的真實寫照。學生敏捷的思路，獨特的見解激活了全班同學的創新思維，使大家的思維亮點聚集在一起發揮，智慧匯攏到一處碰撞，從而推動數學課堂走向豐富、鮮活與深刻。
再次、發掘「矛盾」價值，讓課堂沖突成為新的生長點
在課堂上，教師預設的設計不可能在教學中一帆風順的進行，往往會遇到這樣那樣的矛盾。對於矛盾，我認為教師不但要珍視矛盾，順應學生的學情，「逢山開路，遇水搭橋」，把暴露的教學矛盾視作最可寶貴的教學機遇，在「山窮水盡」處共同探究「柳暗花明又一村」的新境界，而且要善於在教學中製造矛盾，允許課堂「險象環生」，允許學生「百家爭鳴」，要善於把學生中的不同見解，適時引發為中心明確的目的沖突，力求在探討、考慮、權衡的過程中，更好的達成教學目標。
如在教學能被2、5、3整除的數的特徵時，課前先復習能被2、5整除的數的特徵後，就讓學生觀察，並說說能被3整除的數有什麼特徵呢？學生復習能被2、5整除的數的特徵後，也許馬上得出能被3整除的數的特徵是個位是3。這時有的同學就提出了疑問：那13個位上也是3，為什麼不能被3整除呢？此時，我利用學生這一矛盾心理，及時發動討論，集思廣益，得出能被3整除的數的特徵的結論。
總之，課堂是生命的家園和樂園，生命一旦缺少了活力與探險，它將變得枯萎、凋零。課堂應是充滿游戲精神的，同時也是快樂的。那種沒有孩子們的語言、動作、思考、情感、態度和歡悅的地方不能算是課堂。而那種充盈著靈氣、智慧、活力、激情和探險的課堂才是我們所執著和追求的。
『肆』 學習了《新型玻璃》一課，還想發明什麼玻璃這種玻璃的特點和作用分別是什麼
新型玻璃》第二課時教學設計
梅州市梅縣麗群小學：宋青玲
教學目標：
知識與能力：
（一）知識目標：1、一個多音字：夾。2、三個重點詞：特殊（用找近反義詞的方法理解）、安然無恙（用聯繫上下文的方法理解）、藕斷絲連（用實物演示的方法理解）。3、兩個用關聯詞說句子：掌握課後的兩個關聯詞的句子：盡管……還是……（轉折關系）；如果……就……（假設關系）（體會它們之間的關系，能用它們各說一句話.）
（二）能力目標：1、學慣用關鍵詞語慨括玻璃的特點和用途。2、學習文章的結構。
過程與方法：通過第一自然段的習提煉出學習方法，再遷移到二到五自然段的學習
情感態度與價值觀：感受到現代科技的進步，培養愛科學的情感。
教學重點：了解新型玻璃的名稱、特點和用途，用簡潔的語言概括。
教學難點：了解說明文的說明方法和用簡潔的語言慨括玻璃的特點和用途。
課前准備：在黑板上畫好表格，學生每人也要准備一份表格。
教學過程：
一、導入新課
1、導入新課、讀題：孩子們，今天我們來繼續學習第23課《新型玻璃》，這是一篇……說明文。
2、寫題讀題：接下來，請孩子們拿起筆，在作業本上跟老師一起書寫課題。（寫字指導：在寫字前，宋老師要檢查大家的握筆姿勢是否做對了……用拇指、食指和中指捏好筆，手離筆尖一寸，掌心是空的，盡量用腕力寫字，這樣手指才是靈活的。胸離桌一拳，腰要挺直，眼離作業本一尺……都准備好了，那我們就開始吧。）請大家把題目讀一遍。（朗讀指導：響亮地讀、快速地讀）
2、了解題眼：如果讓你們從課題中找一個關鍵字，那這個字是……（新）對啦，像這樣能點出題目的重點，表達題目的意義的關鍵語詞就叫做……（題眼）
二、整體感知，明確任務
1、那麼，通過上節課的學習，誰能回答宋老師的一個問題：課文圍繞題眼「新」字介紹了玻璃的哪些方面呢？（如答不出來及時指導：老師給你一個小提示：你能不能在課後作業題目二中找關鍵詞回答。）教師適時在表格（先在黑板上畫好表格）中板書：名稱、特點、用途。
2、這是一篇說明文，我們不但要知道各種玻璃的名稱、特點和用途，還要關注作者運用了哪些說明方法把玻璃的特點和用途寫出來的。這就是我們這節課主要的學習目標。
三、精讀第一自然段
過渡：接下來就讓我們先進入課文第一自然段吧，請大家默讀第一自然段。
1. 默讀第一自然段，找出玻璃名稱、特點和用途。
師：默讀是四年級同學的一項基本功，要做到不出聲，不指讀，還要養成邊讀邊想邊動筆的好習慣。宋老師要大家動筆干什麼呢：第一，用圓圈圈出玻璃的名稱。第二，用直線劃出寫玻璃特點的句子。第三，用波浪線劃出寫玻璃用途的句子，還要想一想怎樣用簡潔的語言來概括它們。
2、匯報
（1）學習玻璃的名稱：（引導學生從名稱、特點和用途）板書玻璃名稱。講「夾」的讀音：這個夾字是多音字，當這個字表示兩層的衣物的時候是讀第二聲的，如：夾衣……（夾襖，夾被）
（2）學習玻璃的特點：
①指名回答：那麼夾絲網防盜玻璃的特點是什麼，誰找到了？引導學生找相關的句子和關鍵詞（課件出示）：這是一種特殊的玻璃，裡面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。
②這里有幾句話，你能在第二句話中找出四個字來概括它的特點嗎，板書：
自動報警。
③指導朗讀：多麼特殊神奇的玻璃啊，讓我們通過讀來感受一下吧。誰願意讀給大家聽聽？生讀，師評：是一篇說明文，不要求大家讀得多麼有感情，但是要讀得正確、流利，把重點詞讀得重一點。再指一名學生讀，齊讀。
（3）學習玻璃的用途：
①這種能自動警的玻璃會用在什麼地方呢？指名回答：這種玻璃叫「夾絲網防盜玻璃」，博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。（課件出示）
②你能從中找出兩個字來概括它的用途，板書：防盜。
③這個句子中用了什麼說明方法呢？（舉例子，這個自然段哪裡還用了舉例子的說明方法呢？……文章開頭。這句話除了舉例子的說明方法，還連續用了三個可以，一個也可以，這種修辭手法叫……（排比）
④分男女生讀。
（4）總結：老師和同學們一起完成了第一自然段的學習，你知道這個自然段講什麼了嗎？（夾絲網防盜玻璃的特點和用途）現在我們來回顧一下，我們是怎樣來學習這個自然段的。生說，師總結，然後用課件出示方法：
A、默讀課文，用圓圈圈出玻璃的名稱，用橫線劃出玻璃的特點，用波浪線劃出玻璃的用途，並分別找出關鍵詞概括玻璃的特點和用途。
B、想一想這個自然段作者是用什麼說明方法把玻璃的特點和用途寫出來的。
四、學習二到五自然段。
1、過渡：孩子們，接下來請你們運用我們剛才學到的學習方法學習二到五自然段，看誰學得又對又快。
2、學生默讀自學，教師巡迴輔導。
3、點撥，完成板書，品詞品句。
4、根據學生喜歡的玻璃進行二到五自然段的隨機學習（請喜歡的同學上台來講，並板書，教師適當補充其它的字詞訓練）：
第二自然段訓練點：
①玻璃名稱：指名回答並板書。孩子們，請大家讀讀這句話，想一想，上一自然段的夾絲網防盜玻璃是用來防盜的，這個自然段的夾絲玻璃雖然都有共同的四個字，卻不是用來防盜的，這樣的句子叫什麼句？（過渡句）它在文中起到了怎樣的作用呢？(承上啟下)
②寫特點的句子：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。（堅硬、安全）這句話中有兩個四字好詞，你發現了沒有？理解重點詞：安然無恙（用聯繫上下文的方法理解：生說，師總結：平安無事,沒有遭受損害或發生意外）、藕斷絲連（用實物演示的方法理解：生說，師演示，總結：比喻表面上斷了關系，實際上仍有牽連，多指男女之間情思難斷。）
③用途的句子：有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。（高層建築使用）
④這個自然段的大意：這個自然段講……
⑤要是我們學校、家裡也採用這種玻璃，那麼即使它掉下來不小心踩上去也不會割破腳了，是嗎？請喜歡夾絲玻璃的孩子站起來讀讀這個自然段。
第三自然段訓練點：
①玻璃名稱，板書：變色玻璃。體會過渡句，過渡的詞（還有）：還有一種「變色玻璃」，能夠對陽光起反射作用。
②寫特點的句子：還有一種「變色玻璃」，能夠對陽光起反射作用。建築物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什麼也瞧不見。（反射太陽光——特點隱含在過渡句裡面）體會說明方法：作比較（室內跟室外比較）
③寫作用的句子：變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。（調節光線）
④這個自然段的大意。
⑤請找到這個自然段的孩子站起來讀。
第四自然段訓練點：
①名稱：吸熱玻璃
②特點：吸熱（意思隱含在名稱裡面）
③用途：在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。（使房間冬暖夏涼——關鍵詞隱含在第一句裡面）找出這句話中的兩對反義詞：炎熱——嚴寒；涼爽——溫暖，體會作比較的說明方法。
④這個自然段的大意。
⑤請大家齊讀一遍這個自然段。
第五自然段訓練點：
① 玻璃名稱。
② 特點：「吃音玻璃」就是消除噪音的能手。（消除噪音）
②用途：臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（臨街的窗子上使用）理解關聯詞「如果……就……」的假設關系，進行說話的訓練，理解列數字的說明方法。
③學習第一二句話：從第一句話中感受打比方的說明方法。從第二句話中理解關聯詞「盡管……還是……」的轉折關系，並進行說話的訓練。
④這個自然段的段落大意。
5、小結：課文一到五段介紹了五種玻璃的名稱、特點和用途。從中你學到了什麼說明方法？（舉例子、打比方、列數字、作比較）還有嗎？作者新型玻璃分成五類來寫，這種說明方法又叫做什麼呀？（分類別）
在適當波長光的輻照下改變其顏色，而移去光源時則恢復其原來顏色的玻璃。又稱光致變色玻璃或光色玻璃。變色玻璃是在玻璃原料中加入光色材料製成。此材料具有兩種不同的分子或電子結構狀態，在可見光區有兩種不同的吸收系數，在光的作用下，可從一種結構轉變到另一種結構，導致顏色的可逆變化，常見的含鹵化銀變色玻璃，是在鈉鋁硼酸鹽玻璃中加入少量鹵化銀（AgX）作感光劑，再加入微量銅、鎘離子作增感劑，熔製成玻璃後，經適當溫度熱處理，使鹵化銀聚成微粒狀而製得。當它受紫外線或可見光短波照射時，銀離子還原為銀原子，若干銀原子聚集成膠體而使玻璃顯色；光照停止後，在熱輻射或長波光（紅光或紅外）照射下，銀原子變成銀離子而退色。鹵化銀變色玻璃的特點是不容易疲勞，經歷30萬次以上明暗變化後，依然不失效，是製作變色眼鏡常用的材料。變色玻璃還可用於信息存儲與顯示、圖像轉換、光強控制和調節等方面。
我想發明的一種 新型玻璃
灰塵是一個難以制服的敵人,剛剛清潔完畢,它就又來光臨.我希望有一種吸塵的軟型玻璃,能把灰塵吸在玻璃上,平均每天吸附住相當於您一年沒掃的灰塵,但又很方便清理.只要把玻璃拿下,浸在水裡,它就象抹布一樣軟.輕輕地一沖洗,立刻乾乾凈凈.然後裝回去,它就又開始了它的吸塵工作,這種玻璃適合裝在愛干凈的人家裡或不太有時間打掃的上班族家裡,絕對管用.
還有一種是夾層玻璃.夾層玻璃是由兩片或多片玻璃片組成,層數有2、3、5、7層的,最多可達9層.它具有耐熱、耐久、耐濕等性能,還具有安全性,一般用於天窗、櫥窗,商店、銀行的玻璃窗就是這種玻璃.
如果家裡芬芳撲鼻,綠色滿屋,你一定會很高興.我想發明一種花草魚蟲玻璃.它的上面有植物種子,夾層里有小魚,春天玻璃長出花草,夏天長樹木,秋天長果實,冬天長雪花,讓空氣的質量提高95%.還能切換成小魚的天地,把植物縮回去,夾層里就有小魚,也可以養魚.花草樹木還能引來蝴蝶、蜻蜓,讓您的房間時時美麗.
「太陽能玻璃」.這種玻璃白天可以吸收太陽光.在它的左下部分別有紅、黃、綠,三個按紐.按一下紅色按紐,它就會吸收太陽光；按一下黃色按紐,它就會變亮起來,照亮整個屋子；按一下綠色按紐,它就會發給電視、電腦等電器.
2.我發明的新型玻璃
玻璃是家家都需要的.但是,現在的玻璃卻有許許多多的隱患,比如：它又薄又脆,有時連聲波也會震碎,破碎後因傷人,四季只有透明的顏色,太單調……..我要發明一種新型玻璃,以便清除隱患.我在窗戶上做了一下修改：
我發明的新型玻璃裡面有微型晶元,窗戶上有許多細小的透氣孔,我用CDM和YOUNGE材料製成的,怎麼樣?很特殊吧?下面我就來為大家介紹一下我最近發明的新型玻璃吧!
大家肯定會想,裝晶元有什麼用途啊?裝上晶元是為了讓窗戶在一年四季呈現出不同的半透明的漂亮的圖像,使人心情舒暢,有益身心：春天,玻璃上會出現春意盎然的景象,柳樹發芽了,小草變綠了…….夏天,一派炎熱的氣派出現在玻璃上,太陽快發"高燒"了,一個小孩子在街道上一邊走,一邊吃雪糕…….秋天,上面會顯現出大豐收的景象,麥稈黃了,稻田也黃了,紅柿子掛在樹上,顯得亮極了…….冬天,會出現一片歡快的情景,一群小孩子堆雪人,一群小孩子打雪仗.大家會想,這整天開著太費電.我在上面安裝的是微型的二極發光管,並在上面安裝了太陽能電池板和風力發電機,就可以解決這個問題了.
透氣孔顧名思義,就是通風換氣的小眼兒.可我做的新型玻璃上面的透氣孔,不僅有透風換氣的功能,還有別的功能,比如：夏天會噴出涼氣,冬天會噴出熱氣,平時還會噴出等離子凈化空氣,制氧等功能.
在材料上也是與眾不同,我在上面加了CDM和YOUNGE材料.所謂CDM材料,就是我最新研究出來的化學材料,使玻璃堅硬無比；所謂YOUNGE材料,就是超級軟化劑.這兩種材料合起來具有防彈、不易破碎、堅硬無比.既使破碎,YOUNGE也會把玻璃軟化的,就不會劃破手啦!
(我們今天也要寫誒
『伍』 現在的新型教育哪個比較好
戶森(Hooson)森林教育啊！不知道有沒有聽過，覺得可以的的，因為和傳統的教育不一樣，更能發展孩子的學習能力。孩子就是接觸的這一模式，長期的鍛煉讓他的動手能力得到很大的提升，確實比很多孩子的適應能力強些。
『陸』 幼兒園教案如何預防新型冠狀病毒
教學目標：
1、了解新型冠狀病毒的來源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。
2、讓學會加強自我保護，學會正確洗手。
3、明白新型冠狀病毒並不可怕，知道它是可防、可治。
教學准備：
1、網上截取的有關新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預防方法等的相關視頻。
2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。
教學過程：
一、了解新型冠狀病毒。
1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節期間，那裡的人們過得很不好。為什麼呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那裡危害著大家。(播放武漢疫情的視頻)
2、新型冠狀病毒為什麼那麼厲害呢? (向幼兒解釋這是一種病，暫時還沒有特效葯能醫治，且會傳染)
3、新型冠狀病毒是如何傳染的? (播放傳播途徑的視頻)
二、討論如何預防新型冠狀病毒。
1、討論：有什麼辦法可以預防新型冠狀病毒呢? （qulaoshi.com）(與幼兒一邊回憶之前了解到得傳染途徑，一邊想出預防方法：如勤洗手、打開窗戶通通風、 人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等，並出示相應圖片)
2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體空手幼兒練習。
3、如果有病毒不小心來到我們的身體里怎麼辦? 不用害怕，小朋友的身體里有一支叫做免疫系統軍隊保護小朋友。
4、討論：怎麼樣才能讓這支軍隊變得更加強盛呢? (常喝水、不挑食、鍛煉身體等)
三、教育幼兒不怕新型冠狀病毒。
小朋友們都非常勇敢，你們有沒有信心戰勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒感並不可怕，我們已經知道預防的方法了嗎?
『柒』 開學第一課預防新型冠狀病毒主題班會教學設計教案
先病毒的起源再怎麼傳播，對此告訴同學們應該怎樣去預防和注意身體及衛生問題。