❶ 鄂教版四年級上冊科學《國旗是怎樣升起了的》的教學反思
教學目標：
1．知道利用機械可以提高工作效率，了解各類滑輪的結構及其在生產生活中的應用。
2．知道科學探究首先應提出問題，將自己研究的關於滑輪類別和作用的結果和科學結論作比較。
3．能根據簡單器材研究方案，有步驟地進行關於滑輪作用的研究實驗。
4．培養學生樂於與同學合作，交流。
5．關注日常生產生活中的滑輪產品及其作用，樂於用學到的科學知識改善生活。
教學重點：
了解各類滑輪的結構及其作用。
教學難點：
能動手製作滑輪組。
教學准備：
1．教具：裝有滑輪的升旗台模擬裝置，圖片。
2．學具：每個學習小組准備鐵架台1個，細線1根，滑輪2個，測力計1個。
教學過程
一、引入新課
同學們，你們想想升國旗的情形，當國旗冉冉升起的時候，你們有什麼發現？能不能找到可以探究的問題？(看升國旗視頻)
二、提出問題
國旗是怎麼升上去的？
三、作出猜想
利用滑輪
介紹滑輪：滑輪形狀——像輪子，輪子上有槽。輪子可以在軸心上轉動。輪子外有框，框上有小鉤子。
四、尋找依據
1、自學課本
要求：（1）你知道了什麼？
（2）你還想知道什麼？
出示自學思維導圖：
定滑輪：特點 作用
滑輪﹛
動滑輪：特點 作用
2、學生說定滑輪動滑輪特點。
（固定在支架上，不隨重物上下移動的滑輪，叫定滑輪。隨著重物上下移動的滑輪，叫動滑輪。）
3、猜測定滑輪動滑輪作用。
4、教師圖示分析定滑輪動滑輪作用。
5、設計實驗方案。
實驗題目：研究定滑輪、動滑輪的作用
實驗器材：定滑輪（固定在支架上，不隨重物上下移動）、動滑輪（隨重物上下移動）、細繩、鉤碼、鐵架台、彈簧秤、直尺、筆和記錄紙。
實驗過程：
（1）．將滑輪固定懸掛在鐵架台上，將細繩穿過滑輪。用兩個鉤碼懸吊在細繩的一端，而另一端鉤上彈簧秤。
（2）．記錄鉤碼的質量和彈簧秤拉力的讀數，記錄在表格內。測量鉤碼提升的距離和彈簧秤下拉的距離並記錄下來