A. 加法運算律怎樣先學後教教案設計導入較好
一、教學簡介復：
本制節課學習加法交換律、結合律、乘法交換律、結合律。
二、教學重點：
要求學生學會運用加法運算律並能熟記加法運算律的意義
三、教學難點：
使學生經歷探索並記住加法運算律的規律
四、教學目標
1、使學生理解並掌握加法運算律和結合律，感知加法運算律的價值，培養應用意識
培養學生推理的能力窗體頂端
2、使學生初步形成獨立思考和探究問題的意識與習慣，增強對數學學習的興趣和信心，在數學活動中獲得成功的體驗。
五、教學過程
1、創設課堂氣氛，引入新課
2、播放故事影片《朝三暮四》，燃後提出問題對學生，「看完這個小故事，小朋友有什麼話想告訴這些小猴子嗎？」
3、結論：3+4和4+3其實是一樣的，「朝三暮四」=「朝四暮三」說明養猴人每天分給猴子的栗子總數一直是不變的。
4、探究加法運算律和加法交換律
5、28+17=45 17+28=45所以有28+17=17+28
6、結論：每組算式中都有兩個加數，而且兩個加數相同，只是交換了位置。每組算式中兩個加數的和相等。
六、教學結束
布置學生回去溫習本節課內容，下節課找同學進行講解。