A. 幼兒園老師怎樣教幼兒認識時間教案
活動目標
1．認識「>」、「<」，初步理解不等式的含義。
2．根據「>」、「<」比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。
3．培養幼兒思維的靈活性和可逆性。
活動准備
1．圖片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8隻小兔、6隻小鴨、4朵花和9個娃娃；水果2盤；玩具2盒。
2．數字卡片7張(數字分別是8、6、5、7、4、3、10)；「>」、「<」、「=」卡片若干。
3．數字花頭飾一套。
4．將教室布置成聰明屋。
5．錄音機、磁帶。
活動過程
1．以《動畫城》的金龜子姐姐請小朋友到聰明屋做客為引子，放《火車開來了》的音樂，導入課題。
2．認識「>」。
(1)出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說出其數量，教師貼上相應的數字卡(8和6)，並引導幼兒對這兩個數字進行比較，說出8大6小。
(2)教師：我們可以在8和6之間放一個符號，這樣大家一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過「=」，能放「=」嗎?引導幼兒認識「>」。重點引導幼兒觀察「>」像張著嘴巴對著大數笑，表示前邊的數字比後邊的數大，初步理解「>」的含義，說出「8大於6」。
(3)出示兩盤水果，讓幼兒說出其數量，教師貼上相應的數字卡(7和5)，啟發、引導幼兒說出「7大於5」。
3．認識「<」。
(1)出示兩幅圖片(圖三、圖四)，讓幼兒感知其數量的不同，教師貼上相應的數字卡(4和9)，引出「<」，重點觀察「<」像是在向左彎腰，撅著屁股給小數瞧，表示前邊的數比後邊的數小，說出「4小於9」。
(2)出示兩組玩具，讓幼兒說出其數量，貼上相應的數字卡(3和10)，引導幼兒說出「3小於10」。
(3)啟發幼兒找出「>」和「<」的內在規律。
「>」和「<」都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什麼辦法呢?小朋友們可以看一下，無論是「>」還是「<」，它們開口的方向都對著哪一個數，尖尖的小屁股對著哪一個數?
(4)學習兒歌：大於號，開口朝著大數笑；小於號，屁股撅給小數瞧。
4．表演游戲：學做「>」和「<」。
請兩名幼兒做數字花，戴上數字頭飾，一名幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演「>」、「<」，教師在黑板上做記錄，並請幼兒讀出來。