A. 幼兒學習葉字的教案
*《金色的腳印》教案教學內容：九年義務教育六年制小學語文課本第十冊第三組課文的第四篇課文。教學目標： (1)通過教學使學生知道本課故事是按什麼順序來寫的，故事的起因、經過、結果各是什麼。 (2)通過閱讀及細節描寫的欣賞讓學生體會狐狸一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。 (...3)認識本課6個生字，能有感情的朗讀課文。教學重點：了解故事的內容和意義。教學難點：如何引導學生通過這個故事認識人與動物之間的關系，知道人應與地球上所有生命和諧相處的道理。教學方法：討論交流、自主探究、讀寫結合教學用具：幻燈片教學用時：一課時教學過程： 一、激趣導入，引出課題1．出示狐狸圖片，啟發談話：同學們，我們在一年級的時候學習了《狐狸和烏鴉》的有趣故事。後來又學習了成語故事《狐假虎威》。請問，在你的心目中，狐狸是一種什麼樣的動物？（請三、四名學生說。可以談對狐狸的印象，也可以讓學生講有關狐狸的故事。）談話後小結：看來狐狸在大家的心目上不是好東西，今天我們再來學一篇關於狐狸的故事的文章，學了以後，也許你會給狐狸「平反」了。2．板書課題：11*金色的腳印。3．質疑課題。如「為什麼課題要以《金色的腳印》為題？」等有價值的問題，老師要加以肯定。 二、出示目標，初讀課文，理清脈絡。1． 幻燈出示學習目標： (1)認識本課6個生字。 (2)能有感情地朗讀課文。 (3)體會狐狸一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。 (4)知道本課故事是按什麼順序來寫的，故事的起因、經過、結果各是什麼。師快速讀學習目標，讓學生懂得本節課的學習目標。2．輕聲自由讀課文，邊讀邊想：A課文重點寫了哪幾個角色？B老狐狸為救小狐狸都做了哪些事？正太郎做了哪些事？C當正太郎失足受傷時，狐狸們是怎麼做的？3、讓學生自由讀書後討論，在學生討論後匯報，幻燈認讀生字，引導學生完成以下板書：