A. 工業設計教師崗位的面試教案
一般來說，來你自己挑選一門專業相源關的課程，包括基礎課程和專業課程都可以。面試時一般不會看所謂教案，直接試講吧。
試講的時候，要注意幾點。
一是先總結和復習。注意開場白，把下面的面試老師都當成學生，介紹一下課程的主要內容，包括上節課的知識點。比如「各位上午好，上次課程中提及了。。。我今天要介紹的是。。。課程內容。」
二是根據PPT課件，介紹一下課程講課的內容綱要。
三簡單講個一個小知識點。如有需要，可以配合板書進行解釋。
面試老師主要看一下你的流程是否規范，口詞是否清楚，內容說些啥不重要的。
B. 第一次工業革命的教案
第一次工業革命的教學設計
【教學目標】
一、知識與能力
識記：工業革命首先開始的國家和時間； 哈格里夫斯發明「珍妮紡紗機」，瓦特改進蒸汽機，富爾敦發明第一艘汽船，史蒂芬孫發明蒸汽機車；
理解： 工業革命的概念和英國首先發生業革命的原因以及工業革命對人類社會發展進程的重大影響。
二、 過程與方法
通過英國工業革命對人類文明進程的重大影響的分析，培養學生分析、歸納、概括歷史問題的能力。
通過對工業革命各部門間相互促進的認識，培養學生運用比較、判斷、聯系、推理分析歷史的方法。
三、情感態度與價值觀
通過工業革命對人類社會帶來的巨大變化，使學生認識到社會發展需要技術革命，科學技術是第一生產力。
【重點難點】
一、重點：英國最早進行工業革命的原因；工業革命中的重要發明創造及工業革命的影響。
二、難點：工業革命中各環節的相互促進和工業革命的影響。
教學過程
環節一 導入新課；2分鍾
鴉片戰爭中的中英戰船有何不同？（蒸汽機作為動力）
蒸汽機是誰何時發明創造的？
環節二 自主學習---初步感知。8分
學生根據設置的問題自主學習，初步掌握
工業革命於何時何國開始？標志是什麼？
工業革命何時先後在哪些國家完成？標志是什麼？
工業革命中出現了哪些重要的發明創造呢？
工業革命後人類進入什麼時代？
環節三 合作學習——深入領悟 25分鍾
1假設情景，15分鍾
如果你生活在18世紀60年代的英國，剛走出大學校門，想創辦工廠，思考應該從那些方面著手准備呢？（分析工業革命在英國首先發生的原因）
2走進博物館 （出示圖片）10分鍾
革命先鋒：珍妮紡紗機、水力紡紗機、騾機
革命主力：蒸汽機帶動的紡紗機，蒸汽採煤機
史蒂芬孫的火車和富爾頓的汽船
問題：⑴珍妮紡紗機、水力紡紗機、騾機的優缺點各是什麼？
⑵工業革命含義是什麼？指工業什麼方面發生了怎樣的變革？
⑶蒸汽機作為動力運用到哪些行業？
環節四 探究學習---拓展思維 8分鍾
1工業革命給人類社會帶來哪些有利的影響？
2工業革命給人類社會帶來哪些不利的影響？
講解課後作業 2分鍾
四、板書設計
（一）、工業革命在英國發生的原因： 一個前提 制度
四個條件 資本、市場、勞動力 、 技術
（二）、工業革命的含義：（生產方式）手工勞動——機器生產
（三）、工業革命的進程： 珍妮機（哈格里夫斯）
1785年（瓦特蒸汽機）
交通運輸工具的革新 史蒂芬孫發明火車
富爾敦汽船
生產力的提高
（四）、工業革命的影響： 城市化進程開始
兩大階級的形成
東方從屬於西方
C. 求機械設計 西北工業大學 電子教案！
你是要西北工業大學的機械設計視頻嗎？要的話留郵箱。
D. 第一課 電子期刊初規劃 教學設計。電子工業出版社 小學六年級上冊內容。
第1課電子期刊初規劃
教學目標
1、了解電子期刊的作用，及格式。
2、能圍繞主題規劃設計電子期刊，明確作品的結構。
3、能圍繞主題設計作品的風格、合理選擇素材。
教學重點
1、圍繞主題規劃設計電子期刊，分析作品結構。
2、會通過背景、藝術字的選擇使電子期刊風格鮮明。
教學難點
1、電子期刊的規劃設計。
2、電子期刊的封面製作。
教學方法
演示、講解、示範。
教具、實驗情況
裝有PowerPoint軟體的電子教室。
教學過程
一、對比導入
1、展示紙質校報，提問：同學們，這是我們的校報，誰能說說它的格式？
學生：封面、封底、目錄、正文，其中包含刊名、刊號、主辦單位、主編和編委等。
2、你能說說紙質報紙的優點與缺點嗎？
學生：優點：美觀……缺點：不易保存、翻閱麻煩……
3、展示電子期刊，小結：如果我們能做一份電子期刊，我們就能既保存紙質報紙
的優點，又避免其缺點了，今天我們就來學習怎樣製作電子期刊吧！
二、教學流程
（一）規劃設計
分析結構
瀏覽作品「我們的眼睛.ppt」，小組討論這件作品有哪些內容？
學生：有「眼睛的工作」、「眼睛的朋友」、「眼睛的願望」、「我的護眼法」。
教師提問：你是怎麼知道的呢？
學生1：通過瀏覽幻燈片，幻燈片的第三張到第六張就是電子期刊的內容。
學生2：通過第二張幻燈片的「目錄」
教師：同學們找的非常准確，我們可以瀏覽正文了解內容，還有更快捷的方法，查閱目錄，那幻燈片的第一張、最後一張是什麼呢？
學生：封面、封底。
教師小結：我們可以通過繪制結構圖明確結構與內容的關系，使製作思路更清晰。
讓我們一起來完成作品的結構圖吧！
探究風格
1、色調
教師：說說你喜歡的顏色，為什麼？
學生：紅色，因為紅色鮮艷……
教師：製作電子期刊，風格的選擇一方面是我們的喜好，另一方面我們也要考慮主題，使色調更能突出主題。
2、素材
教師：圍繞「我們的眼睛」，我們還可以搜集哪些素材，你喜歡什麼類型的素材？
學生暢談。教師評價。
（二）封面製作
1、欣賞各種電子期刊的封面。
2、布置任務：自學教材4至5頁，製作自己喜歡的期刊封面。
3、展示學生作品，並評價。
三、達標檢測
選作課後「做一做」第1、2、3三題，教師巡查指導。
四、課堂小結
說說你喜歡的期刊樣式，怎麼完成？
[板書設計] 第1課
電子期刊初規劃
規劃設計—收集素材—製作作品
封面
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目錄
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內容1 內容2 內容3 內容4
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封底