秋天的圖畫教學設計

❷ 幫我早讀書秋天的圖畫教案

《秋天的來圖畫》是新選自編的課文，圖文並茂。作者運用比擬的手法，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中「誰使秋天這樣美麗？」的設問，使我們對創造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。
學生對秋天的山野會有一定的認識，但這種認識僅停留在對外在的感知，缺乏對秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導學生了解秋天是個美好的、豐收的、喜慶的季節，從而體會出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內課外結合起來引導學生用自己喜歡的方式來表現秋天，培養學生的思維能力和語文實踐能力。
教學目標：
1、
會認8個生字，會寫8個字。
2、
正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、
喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學重點：
識字、寫字、朗讀感悟課文內容。
信息資料：
字卡、詞卡、掛圖、小黑板

❸ 人教版二年級上冊語文 秋天的圖畫 導入技能教案

除了這個那裡面也有很多再發一個我自己找的文字的：秋天的圖畫設計理念：《秋天的圖畫》是一組以「秋天」為主題的新選編課文，圖文並茂，語句短小凝練，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創造這一美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫為突破口，讓學生通過看圖理解——想像——有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之後，我以「使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎？」這么一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創造這一美景的人們。並且以「梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什麼？」為句式04加深孩子們對勞動者的敬佩感情教學要求：1、通過教學0628讓學生了解秋天豐收的景象和人們豐收後的喜悅，體會對勤勞的人們的贊美之情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、喜歡秋天，願意用不同的方式來表現秋天。教學難點：「梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。」這是重點句，如何巧妙地引導學生初步認識比喻句的形式，並從優美的語言文字中，體會秋天詩歌豐收的季節，是本課的難點：教具准備：生字卡片貼畫音樂磁帶第一課時一、創設情景揭示課題小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？是嗎！秋天來了，大自然有了哪些變化？有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫得可美啦！小朋友想不想欣賞？在音樂聲中貼上圖畫畫上有什麼？（用句式）二、初讀課文整體感知1、有個小朋友特別喜歡這幅圖畫，還把這幅美麗的圖畫寫成一段美美的話，打開課本讀給大家聽。2、生自由讀要想讀好這段話，首先要把每個字讀對，每個句子讀通順，不會念或難念的字，圈出來。3、交流學習情況（1）讀生字卡（2）看看這段話共有幾句？你覺得哪一句最難。（3）誰來說說你喜歡哪一句，自己用朗讀來展示。三、研讀課文1、秋天的圖畫怎麼樣？你從哪些地方看出秋天很美？（看看圖，再讀讀課文，邊讀邊和旁邊的小朋友討論。）2、交流討論，朗讀中感悟小朋友對秋天的喜歡。（根據學生的回答相機出示。）（1）屏幕出示。梨樹——燈籠A、你看到了什麼？梨樹上長滿了許多金黃色的梨，遠遠看去好像許多小燈籠掛在枝頭。B、誰把這美麗的景色讀給大家聽？指名讀，為什麼要把「金黃」一詞讀得特別好？看到這樣的景色你是不是也想高興地招呼大家一起來欣賞？在前面加上兩句「秋天來啦」在讀一讀，感覺怎麼樣？怎樣讀更能表達高興、興奮的心情？（金黃的梨頭像一盞盞燈籠，多麼美呀！讓我們大家一起來讀一讀。）（2）屏幕顯示：蘋果——臉頰A一個個蘋果像什麼？多像小朋友的臉蛋呀！摸摸自己的臉頰，圓圓的、紅通通的、笑眯眯的、真是太可愛了B讓我們一起帶著微笑，捧起紅紅的臉頰，讀讀這句話。（同桌的小朋友面對面一起讀。）（3）屏幕顯示：稻海——波浪A展現在你眼前的這片稻田怎麼樣？自由想像。B你能把自己的感受用朗讀告訴大家嗎？自由讀，齊讀，邊讀邊用雙手做波浪的動作。（4）屏幕顯示：高粱——火把A火把是什麼？B只有人才．．．．．．餘下全文＞＞

❹ 哪裡有人教版小學二年級下冊語文帶三維目標的全冊教案

第1周
第一單元
識字1
教學目標：
知識與技能：
1. 會認12個生字，會寫10個字。
2. 有收集詞語的興趣。
情感態度與價值觀：
正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：
自主、合作、觀察
教學重點：
1.識字寫字。
2.正確地朗讀詞語。
教學時數：
2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.會認12個生字，會寫10個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.有收集詞語的興趣。
教學重點：
1.識字寫字。
2.正確地朗讀詞語。
教學過程：
一、切入舉偶
1．談話：秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！
2．演示：播放課件：在優美的音樂聲中呈現三組與課文內容相對應的畫面。引導學生觀察，談感受。
對話平台
二、自讀。
1．憑借插圖和拼音引導學生自由試讀詞語。
2．找學習夥伴互助讀詞語，互相正音。
3．利用生字卡片，小組內自主認讀。
三、指讀
1．教師范讀。邊演示課件邊范讀，學生邊聽邊欣賞。
2．分組練讀，引導學生正確讀詞。（讓學生注意讀准前後鼻音和平翹舌音的字）
3．多種形式匯報讀。
4．交流識字方法。
四、朗讀。
1．學生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。
2．多媒體演示秋天的畫面，配上鋼琴曲，引導學生體會意境，談感受。
3．小組練讀，點評。
4．匯報讀。看誰讀得最美、最有感情。
五、寫字
1．出示「宜、實、色、華、谷」生字，引導學生認讀。
2．觀察生字在田字格中的位置。
3．教師范寫，學生點評。注意指導各部件的占格位置。
4．學生臨寫。同伴互相點評。

第二課時
教學目標：
1.會認12個生字，會寫10個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.有收集詞語的興趣。
教學重點：
1.識字寫字。
2.正確地朗讀詞語。
教學過程：
一、導入（復習讀課本的詞語，引入新課。）
1．出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。
2．開火車讀，要求讀得正確、流利。
3．比讀。看誰讀得有感情、有韻律。
4．互相賞讀。自由讀給喜歡的小夥伴聽。
5．全班齊讀。
二、練習
出示「我會讀」中的詞語。
1．分小組輪讀。
2．找朋友游戲：出示「我會讀」中的生字。
3．再讀。採用多種方式讀。
（採用活潑的方式進行朗讀與組詞，激發學習興趣，促進了鞏固與積累。）
三、寫字
1．出示「金、盡、層、豐、壯」生字，引導學生認讀。
2．觀察「我會寫」中生字在田字格中的位置。根據規律分析字形，記住字形。
3．說說難寫的字和容易寫錯的字。
4．教師范寫，學生評說。
5．學生練習。夥伴互評。
四、拓展
秋天是收獲的季節，學習夥伴說好收集了一些關於秋天的詞語，你們也來展示一下吧！
1．組內交流，加以整理。
2．全班展示。小組選出代表，把組內收集到的有關秋天的詞語展示出來。
3．評出「優秀小組」
板書設計：
金秋時節 景色宜人
層林盡染 疊翠流金
天高雲淡 大雁南歸
識字1 秋高氣爽 山河壯美
五穀豐登 瓜果飄香
秋收冬藏 春華秋實

1秋天的圖畫
學習目標：
知識與技能：
1. 會認8個生字。會寫8個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
情感態度與價值觀：體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
過程與方法：
圖文結合，觀察，朗讀，感悟，交流
教學重點難點：
1.教學重點是會寫會寫「波」、「浪」、「打」、「作」、「字」、「蘋」、「麗」、「勞」八個生字；能有感情地朗讀課文，並背誦。
2.教學難點是能有感情地朗讀課文。
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
1.能熟讀課文，並能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。
2.會認課文「蘋果」中的「圖」、「梨」、「籠」、「頰」、「浪」、「梁」、「燃」、「勤」、「勞」八個生字。
3.初步感悟秋天的美好。
教學重點難點：
1.教學重點是熟讀課文，並能有感情地朗讀課文，或背誦課文。
2.教學難點是初步感悟秋天的美好。
教學過程：
一、揭示課題，初讀課文
板書課題，讓學生自己讀課文。
二、小組合作認讀生字
出示「我會認」的詞語，自由認讀（可以下位置找夥伴合作完成）
三、感知課文內容
1.自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。
2.教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。
3.自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4.仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
四、再讀感悟
1.教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2.學生自由讀，一邊讀一邊想像秋天的圖畫。
3.點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。
4.比賽讀，看誰讀得美。
5.學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，並說說為什麼喜歡。
6.看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、集中識字
1.展示「蘋果」卡片，讓學生自由讀，自我檢查。
2.展示自我認讀情況。
第二課時
教學目標：
1.能有感情地朗讀課文，並能熟練地背誦課文。
2.能正確端正地書寫八個生字。
教學重點難點：
1.教學重點是會寫會寫「波」、「浪」、「打」、「作」、「字」、「蘋」、「麗」、「勞」八個生字；能有感情地朗讀課文，並背誦。
2.教學難點是能有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、朗讀感悟
1.比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。
2.互相展示讀，你讀我聽，我讀你聽，互相學習。
3.說說秋天的美麗。
二、朗讀成誦
展示朗讀、背誦
三、學習生字、生詞
1.請學生自己站起來讀讀已經認識的生字。
2.摘蘋果」游戲，讓學生把自己認識的生字讀一讀，然後摘下來放在籮筐里。看誰摘得又快又多。
3.向全班小朋友匯報自己收獲。
四、根據本課內容，創編一個秋天的童話。
「秋天來啦，秋天來啦，」山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻穀阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會會場……
五、寫字指導
1.分析「波浪」二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結構。
2.寫寫（在田字格中寫）
學生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發現。（輕輕地說）
六、資料袋
大雁
大雁是一種候鳥。隨著季節的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的「一」字或「人」字，掠過長空，激起人們無盡的遐想。
板書設計：
1 秋天的圖畫
抓特點 有順序 有想像

❺ 求助！以《戰爭》為主題的作文教案

http://www.js3000.cn/article/search.asp?act=topic&keyword=作文
、 作文教案
自貢市沿灘小學明正英教學目標：1、激發學生的想像興趣；2、培養學生的想像能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和嚮往。教學重難點：培養學生的想像能力和表達能力。第一課時教學內容：激發興趣...
類別：三年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-29

2、 作文指導8
作文指導8(網友來稿)作文指導8 寫一則游戲（作文） 教學目標1．培養學生有序觀察的能力，激發學生對做游戲的濃厚興趣。2．要求學生用一兩段話，按順序把游戲過程寫清楚。教學重點、難點1．按順序把游戲的過...
類別：三年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-29

3、 蘇教版第五冊作文教案
習作一一、教學目的：消除習作的神秘感，使初次接觸習作的學生感到習作並不難，增強習作的自信心。激發學生習作的興趣和動機，讓學生擁有放鬆的習作心態，易於動筆，樂於表達。二、教學重點：學寫作文，明確作文基本...
類別：三年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-29

4、 作文導寫教案《語文園地三——畫秋天，寫秋天》(網友來稿)
作文導寫教案《語文園地三——畫秋天，寫秋天》(網友來稿)湖南嶽陽市岳化二小劉麗華[導寫內容]選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學說一說圖畫的內容，再寫一寫你選的畫或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好後...
類別：三年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-29

5、 作文課《機器人畫畫》
作文課《機器人畫畫》執教：zhongchuanyi點評：論語師：我想一開始就做一個小測試，大家有沒有信心完成這個測試。生：有。師：還不知道內容就有阿，不過我不會為難大家。下面請同學們聽老師的一段描述，...
類別：二年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-25

6、 《落葉》臨場作文指導
秋天到了，「落葉」真美麗，以《落葉》為題讓同學們寫篇作文，了解秋天的特徵，使他們更加熱愛大自然，同時又會用自己的語言贊美大自然，該多好啊!於是我帶領小學生首先觀察了秋天，繼而進行說話訓練，然後要求將說...
類別：二年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-25

7、 蘇教版語文八年級上冊第二單元作文小練筆與講評(網友來稿)
蘇教版語文八年級上冊第二單元作文小練筆與講評(網友來稿)重慶鐵路中學溫國祥一、學生習作設計小說中有這樣一句：「同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……」思考：老師為什麼要「...
類別：八年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

8、 蘇教版語文八年級上冊第一單元大作文設計與講評(網友來稿)
蘇教版語文八年級上冊第一單元大作文設計與講評(網友來稿)重慶鐵路中學溫國祥第一、學生閱讀課文34——35頁的內容。第二、寫清楚一件事的起因、經過和結果。本單元的目的是要讓學生學會寫清楚一件事的起因、經...
類別：八年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

9、 蘇教版語文八年級上第一單元大作文講評(網友來稿)
蘇教版語文八年級上第一單元大作文講評(網友來稿)溫國祥教學活動：利用奧運會對學生進行思想教育和訓練，本活動由兩個階段構成。詳細設計見下文。新學期第一課（收心課）重慶鐵路中學溫國祥教學設想：經過了一個愉...
類別：八年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

10、 「作文中的聯想與比喻」教案
「作文中的聯想與比喻」教案「作文中的聯想與比喻」教案授課內容：作文中的聯想與比喻課型：作文活動課 授課者：徐勤靈授課班級：浙江省常山縣城關中學初二（5）班教學目的：1、由某物引發聯想，培養學生的發散性...
類別：八年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

11、 運用聯想，豐富寫作內容(蘇教版第一單元作文教案）
運用聯想，豐富寫作內容(蘇教版第一單元作文教案）運用聯想，豐富內容教學目的1．初步了解聯想在作文中的作用2．了解聯想型作文的特點（重點是常見思路）教學目標通過訓練，使學生對聯想型作文中應注意的四個要點...
類別：八年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

12、 初中語文第二冊作文指導
初中語文第二冊作文指導初中語文第二冊作文指導第三單元文從字順導學「文從字順」是人們對書面表達的基本要求。怎樣才能做到「文從字順」呢?可以從以下方面入手，對作文用語進行推敲。第一，准確准確，是作文用語最...
類別：七年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

13、 義務教材人教版一冊二單元作文教案
義務教材人教版一冊二單元作文教案義務教材人教版一冊二單元作文教案作者：芳菲文章來源：本站原創點擊數：294更新時間：2005-3-1初中語文第一冊輔導湖北省公安縣孱陵中學劉芳汪明教案第二單元寫自己緊熟...
類別：七年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

14、 蘇教版七年級下第一單元第一次作文課——人物描寫(網友來稿)
蘇教版七年級下第一單元第一次作文課——人物描寫(網友來稿)溫國祥重慶市鐵路中學教學設想：1、以第一單元的五篇課文作為示範，在學習文章的時候，教師有意識地進行「特點」的分析，讓學生對範文有一個全面的認識...
類別：七年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

15、 蘇教版七年級下第一單元第二次作文課——抓住人物特點，寫出人物個性(網友來稿)
蘇教版七年級下第一單元第二次作文課——抓住人物特點，寫出人物個性(網友來稿)重慶鐵路中學溫國祥教學設想：1、結合教材第三十三頁單元作文訓練的要求，在學生完成大作文的基礎上，對第一單元的作文進行講評，讓...
類別：七年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

16、 詩歌教學創新設計：初中語文七年級（下）第四單元仿寫詩歌作文教學(網友來稿)
詩歌教學創新設計：初中語文七年級（下）第四單元仿寫詩歌作文教學(網友來稿)奉新縣第二中學鄧井英一、教學設計理念詩歌是誘人的玫瑰，大家都喜歡詩，但真正認識詩的同學就少，知道怎樣寫詩的同學則少之又少，所以...
類別：七年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

17、 作文教學的另一片天地
作文教學的另一片天地作文素材從何而來？許多同行認為現在學生生活枯燥單一，應提倡豐富學生的生活，通過參觀旅遊、參加勞動等多種活動來解決作文素材的問題。這確實是一種有效的途徑。然而「現成」的學生生活的另一...
類別：七年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

18、 七年級學生作文(習作)集
七年級學生作文(習作)集段富剛張謙假期里，一個晴朗無雲的日子裡，我高高興興地去學校上課外班。因為，我又能見到我小學的同學了。剛進教室，我便看到一個跟我挺好的朋友正跟一個不認識的同學吵架。我十分納悶，他...
類別：七年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

19、 第五單元作文訓練（「漫話探險」）導引與示例
第五單元作文訓練（「漫話探險」）導引與示例無限風光在險峰人教版實驗教材七年級下學期第五單元作文訓練（「漫話探險」）導引與示例[小引]「神舟五號」升空之際，我國首位宇航員楊利偉成為舉世矚目的焦點人物。其...
類別：七年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

20、 初中畢業班話題作文復習課教學設計
初中畢業班話題作文復習課教學設計初中畢業班話題作文復習課教學設計教學思想：本設計適用於九年級第一學期，即學生剛上初三時，屬於畢業班作文復習的起始課。的復習，首先要根據語文課程標准中規定的關於的目標，回...
類別：七年級語文教案 作者：本站整理 日期：2007-11-10

❻ 求人教版 三上 語文園地3 表格式教案

語文園地三
課型 語文園地。
德育目標 引導學生正確認識自己。
教學要求 1、以介紹自己為話題，進行口語交際。
2、能發現並體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。
3、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。
教學重點 以介紹自己為話題，進行口語交際。
教學難點 准確抓住自己的特點，進行口語交際。
教學方法 合作、探究相結合。
教學用具 錄音機、投影，學生帶自己的作品。
課時安排 二課時。
第一課時(口語交際)
教學重點 以介紹自己為話題，進行口語交際。
教學難點 准確抓住自己的特點。
教學過程
教師活動 學生活動 安排意圖
一、談話引人，激發說話興趣。
師：同學們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼裡你是什麼樣的孩子。其實，最了解你的莫過於你自己了。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細著呢？面前這些熟悉你的老師和同學，一定不會象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實的你嗎？
學生回憶同學對自己的認識，和自己對自己的了解作比較，找出產生差距的原因，為自我介紹做准備。
激發學生的交流興趣。
二、讀提示，明白交際要求。
1、可以說自己性格、愛好、也可以說優點和缺點，還可以說自己奇特的想法等。
2、說真話，說實事。
3、注意聽別人說，對別人說的能做出評價。
學生認真思考，組織語言，小組交流。
1、先要想一想自己介紹什麼，怎樣介紹。
2、小組交流
3、評一評：誰說出了自己特點？
以小組合作學習及競爭的方式激發學生的學習興趣，培養學生的自學能力。
三、全班交流，師生評議。
1、小組選代表在全班講。
2、師生評議：不僅要評講得怎麼樣，還要說說自己聽了之後的想法。
3、老師根據不同學生特點給予不同的提示性評價。
1、代表將自己的「自畫像」清楚地介紹給同學。
2、認真聽取老師和同學的評議。 訓練學生認真聽的能力，同時，訓練學生的口頭表達能力。
四、作業設計：（兩分鍾）
整理本節課口語交際的資料。 學生回家搜集資料。 提高學生語文實踐的能力。
板書設計

語文園地三

講：清楚明白
口語交際

聽：聽後提問

第二課時
教學重點 通過「讀讀背背」和填空，引導學生學習語言，積累語言。
教學難點 通過「讀讀背背」和填空，引導學生學習語言，積累語言。
教學過程
教師活動 學生活動 安排意圖
一、完成我的發現：（十分鍾）
1、比較導入
同學們今天非常精神。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學們今天難道不精神嗎？
2、有的同學說一樣，有的同學說不一樣。請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發現什麼？把你的發現告訴你的同伴。（一個是表示肯定的句子，一個是用疑問的語氣表達的問句，但表達的意思一樣）
3、游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學生說一各級意思一樣的反問句。
1、自由說這兩句話是否一樣。
2、以同桌為單位一人讀一句話體會。
激發學生的學習興趣，讓學生學會陳述句和反問句的轉換。
二、完成日積月累。
讀讀記記
1、自由讀句子。
2、說一說5個句子有什麼共同點？
3、找找以此類似的句子。
讀讀背背
1、自由讀
2、用自己喜歡的方法背誦。
3、開火車背誦。
4、齊背。
〖你正在瀏覽《老百曉在線 引導學生在反復朗讀的基礎上記憶、背誦，也可以說說讀後感受到的畫面。 培養學生朗讀、背誦能力。
三成語故事
1、自讀故事，讀熟短文
（1）自己練習讀短文，讀准生字
（2）跟同桌合作，比比誰先讀正確。
（3）檢查讀。
2、結合短文，理解「買櫝還珠」。 （1）鄭國人買了什麼？「櫝」指什麼？
（2）「珠」指什麼？還給誰了？
3、全班朗讀
1、學生輕聲讀成語故事，注意讀准字音。
2、同桌互讀，比一比。
3、結合故事內容，理解故事。
加強學生朗讀和理解能力。
五、作業設計：
預習《13、和時間賽跑》 學生回家搜集資料。 提高學生語文實踐的能力。
板書設計

語文園地三

成語故事

買櫝還珠

教學反思：

（這個網站不錯！）

❼ 大班幫我早讀上冊《秋天的圖畫》教案怎麼寫

1、根據畫面，講述秋天的特徵。
2、用「金燦燦」、「千姿百態」等詞語版描繪秋天的美景。權
活動准備：
1．熊貓圖片。
2．教學掛圖《秋天的圖畫》。
活動過程：
一、講述秋天的特徵。
1、 出示熊貓。畫出自己看到的秋天的圖畫。
2、圖上有哪些小動物。它們在干什麼？」
二、秋天的圖畫
1、引導幼兒講述畫面。
提問：
（1） 小動物們畫的是什麼季節的景色啊？
（2） 小猴畫的是果山，山上有哪些果子？是什麼顏色的？
（3） 小松鼠畫的是樹林，有哪些樹葉？有什麼顏色的？
（4） 小兔子畫的是什麼？花園里有什麼花？是什麼顏色、什麼樣子的？