『壹』 學好體育教育專業知識1000字
總結如下：
一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐。
在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習自費訂閱的《小學體育教師》、《甘肅教育》等教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。同時，認真學習了《基礎教育課程改革綱要》，對課改要求有了一個全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落後的教育觀念。
二、盡心盡職，干好本職工作。
我擔任年級體育教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。在教學中營造民主平等的學習氛圍等。在教學中滲透德育，充分利用教材中的好的內容進行思想教育，培養愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
第一、狠抓運動隊管理，全面提高運動水平。在運動員管理上，既要體現「嚴」字，又要有愛心。學期初，我就針對各隊的實際情況，制訂了一套各隊考核獎勵制度對運動員的出勤、訓練情況及比賽情況進行全面考核，每周進行總結評比，全面提高了訓練效率，平時，我能協助各運動隊交流，談心，關心他們的學習和生活，不放過任何一個可以教育的機會。針對隊員們的學習成績下降，訓練時間不能夠保證等現象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對訓練工作的支持。在我的不懈努力下，訓練工作逐漸走上了正軌。
第二、教學中能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。 在做好教學工作的同時，我還積極做好分管工作。體育工作的好壞直接關繫到一個學校辦學水平評估的好壞。因此，要提高辦學質量，提高學校的知名度，就必須努力提高學校的體育比賽成績。為此，開學初，我就結合本校的實際情況制訂了一份詳細的體育工作計劃，合理做好體育組的訓練分工。通過學習，我充分體會到學校體育工作在學校教育工作中的重要地位，督促我上好每一堂體育課，做好運動員的選拔工作，既要全面提高學生的身體素質，又要為運動隊選拔後備力量。
同時，積極開展好群眾性體育活動。九月份，體育組認真組織、精心安排，成功舉辦了本年度冬季田徑運動會，既豐富了學生的課餘生活，同時也為運動隊選拔了一批後備人才。
三、嚴格執行學校常規，做教師的表率。
一年來，我能認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規章制度，堅持早到校，晚離校，自始至終協助做好工作，堅決服從上級安排，做好各項工作，與教師搞好團結。
四、體育成績有得有失，任務尚很艱苦。
一年來，通過多方努力，學校體育工作有了一定成績，但是羽毛球、乒乓球比賽距上級下達任務尚有差距，排球隊尚需加大訓練力度，克服種種不利因素，力爭在本學期比賽中為我校嬴得加分機會。
體育教師實習總結1000字二
我是xxx，是來自體育系的一名實習生，很榮幸地走進了邢台十中。來到十中已經三周的時間了，在這里過得每一天都是那麼的充實。首先，感謝十中的領導和老師對我的照顧和關懷。其次，感謝在韓林老師的帶領和指導下，我學會了怎麼去上一節課，怎麼和學生進行溝通和交流。
在這三周的實習過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有很多的不足和教訓。這些收獲將激勵著我在以後的工作中取得更大的成績，這些不足和教訓將使我努力改變自己不完美的地方，讓自己在以後的日子裡做好，這一切將成為生命中最寶貴的財富。
在開始實習的第一周時間里，在老師介紹下使我更加了解了十中，使我熟悉了校園的環境、教師的教學情況和學生的學習生活情況。帶給我最為深刻的就是咱們學校實施的綠色課堂，和我們上中學那時有著本質的區別，在那時都是老師一直在講，學生在聽，不能全面的照顧學生，使學生一直處於被動的學習狀態。在十中我聽的第一次公開課是七年級五班的一節英語課，在課上完全以學生為中心，進行分組討論，把學生當成課堂上的主體，學生在講，老師在聽，最後老師在對學生所講進行總結和點評，這樣大大提高了學生學習的主動性和積極性。雖然我們還是實習生，但是張校長卻早已把我們當成了真正的老師，讓我們參加各種教師教學活動，如教學反思、教師評課以及教師間的座談會，這些都使我受益匪淺。
在實習第二周的時候，除了參加上述活動外，學校有分給了我們一個任務，就是班主任工作。這使我有了個剛進入學校初期基本了解學生的情況及學校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學的課堂，豐富了我的實習工作。我接的班級是七年級五班，首先是五班班主任董永芳老師向我介紹了班級的基本情況，使我對五班有了大致的了解。我所帶的五班接觸的第一個學生事例是一個叫趙雪瑩的女孩，當時是下午第四節課，七年級要召開教師會議，董老師讓我盯自習，當我走進教室的時候，班裡鴉雀無聲，其他同學都在看書、寫作業，只有趙雪瑩一人在黑板前的小桌子旁站著，手裡拿著書，眼睛了含著淚，當時我沒有直接去詢問她，而是向其他一個同學詢問情況，便得知趙雪瑩同學體育特別優秀，但學習成績卻不理想，基本作業也完不成，董老師教育了她幾句，便讓她在黑板前的小桌子上補作業。得知情況後，我便把她單獨叫到樓道，詢問了她的想法打算，幫她分析了現在的狀況，對她進行了開導，她也接受了我給她的幾點建議。雖然這不是一件大事，但是我第一次近距離的接觸學生，開導學生，很有成就感!
在校長、老師的培訓下，漸漸地掌握了學校課堂的基本要求，到第三周我就開始試著講課，由於經驗不足，在課堂上遇到棘手的問題還是不能及時有效的解決，還得多向有經驗的教師們進行請教。使我感到欣慰的是老師們都很樂於幫助我們，在這里再次感謝幫助我的老師們，有了你們誠懇的幫助才有了我一點點的進步。
最後，在接下來的一段時間內，我會繼續努力工作和學習，不恥下問，我相信在老師們的指導和幫助下，會有一個更加嶄新的自我!
體育教師實習總結1000字三
實習對於體育教育專業的的師范生來說，是門必修課，也是我們將來踏上社會的一個轉折點，是必須要精力的。在這段期間我精力了很多，第一次真正站上講台，第一次在這么多學生面前講授知識，第一次體會到為人師表的滋味，那麼多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸甜苦辣的實習生活將成為我人生中一次刻苦銘心的精力，也將是我今後走上工作崗位的一筆財富。轉眼間實習工作已經結束，這時間里從學生一下變成老師，感覺有些不適應，可是這一段時間的實習鍛煉，使我完成了由學生到老師的華麗轉身。
回想這段實習工作歷歷在目。這一路走來頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是老師。作為學生，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業業。付出了很多，收獲的更多。
「十年樹木，百年樹人。」實習期間，我以做一名高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己。不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習，使我真正體會到做以為老師的樂趣，同時，使我的教學理論變為教學實踐報告，使虛擬教學變為真正的面對面教學，現在回想起來，短短的實習生活，感覺很不錯。當我漫步在校園里，那出自學生的一聲聲「老師好」：老師好」的感覺很漆面，從最開始的不習慣變得上癮了。
作為一名體育教師，首先上好課識最基本的要求。在實習前我做了比較充分的准備。但真正的中學教學對我說還是第一次。從學生轉變為老師，就需要慢慢的摸索與積累。實習的第二天，我希望聽聽指導老師的課，出乎意料的是，指導老師讓我直接就開始上課了。當時我在想，這是指導老師在考研我嗎?對於聽課，我識想先認真做好筆記，聽課的重點是注意指導老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優點。過了兩天，我已經能夠把課上好了，學生們也喜歡我的課，我們彼此配合的很好，指導老師也滿意。
在教學實習過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經過我的充足准備與不斷改進，以及指導老師的悉心指導，我的教學技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應手了。雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從知道老師身上學到了許多的教學經驗，也學到了許多運動隊訓練的經驗，我真的很感謝我的指導老師。
在實習過程中，我認真工作，任勞任怨，老師吩咐的任務有效率有質量的完成。總之，在這實習期間，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。總而言之，教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平
『貳』 罪犯入監談話教育教案
【活動延伸】
讓孩子回家後跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐等內一起多參加運動容，了解家人都喜歡什麼項目的體育運動。
【教學反思】
本次教學活動我抓住幼兒自主能動的特點，激發他們對球類的興趣，從而培養他們對球類等一些列體育運動的愛好。
由於大多數幼兒都沒有接觸過氣排球，對玩法的創新還有待教師引導。
『叄』 中學體育科組教學工作計劃
一、指導思想：
本學期，橋頭中學體育科組繼續以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以推進素質教育為中心，注重本學科的特點：轉變觀念，提高認識，學習先進的教學理論，用切實抓緊、抓實、抓活體育課程的新思路方法，進一步加大學校體育工作力度，提高學校體育工作水平，推進教學更上新台階。
二、主要工作：
1、抓教學、教研。科組教師要認真備課，上課。在課間突出學生的主體地位。培養學生的體育運動興趣，進一步發展學生身體素質，並提高學生的體育學習質量。按期寫教學反思，教學總結，並要積極撰寫教學論文。科組定期進行說課，聽課，評課，集體備課等活動。
2、教練員要選好體育苗子，緊抓學校籃球隊、田徑隊、排球隊、毽球隊的訓練工作，為本學期市級學生的各項比賽做好准備。
3、活躍校園體育文化，分階段開展學生的一系列校內比賽，計劃10月份舉行初三級班際籃球賽，11月份舉行初一級和初二級班際籃球賽，12月份舉行校田徑運動會。
4、抓好學校「兩操」工作，尤其是大課間的「跑操」，體育教師必須不斷的對各班的跑操隊列進行強化訓練，讓「跑操」成為我校體育鍛煉的一道風景線。落實大課間的評分制度，每次評分，做到科學、客觀、公正、合理。分數每日一記，每周一結，分數作為學校文明班評比的一項重要指標。
5、規劃與落實好初三畢業班的體訓工作，針對參加中招體育考試的項目進行強化訓練。爭取在中考體育上取得好成績。
6、嚴格進行體育器材的管理，每次體育器材的使用必須由教師帶領相關學生領取，用完及時歸還，並把器材負責放回原處。
三、教學措施：
1、不斷改進教育教學方法，培養學生的體育興趣，激發學生鍛煉身體的積極性。根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步。
2、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。
3、要用體育特有的影響，培養學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛的優良作風。
4、發展學生優良的個性，培養學生勇敢、頑強、積極進取向上。
『肆』 排球正面雙手墊球說課教學反思怎麼寫
通過本節課教學互動環節設計教學過程中還需重點詳細講解，達到本節課教學目標實現本節課制定的教學目的。
『伍』 排球的墊傳技術熟練課課後反思
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自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕
記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，
犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。
『陸』 如何上好一年級體育課教學反思
自身素質的提升有許多渠道和途徑，比如，我們可以深入學習課程標准，可以觀摩研究和學習先進地區實施新課程的做法和經驗，可以學習新的教學理論充實自己，也可以採用各種方式和同行進行交流，這些，都是提升我們自身素質和理念的有效途徑。近年來，撰寫教學案例和進行教學反思成為提升教師自身素質新的途徑，許多優秀的案例和有深刻內涵的反思不斷被老師們從自己的日常工作和教學中發掘出來，帶給我們有益的啟示和學習的範例，其實，我們每位教師都是案例和反思的創造者，在我們的日常工作和教學中，也有許多成功的案例和深刻的反思，因為各種原因沒有能夠把它整理出來，失去了和別人交流得到指導的機會，同時也失去了一條提升自身素質和教學水平的途徑。今天，我主要以我的教學為例，來談談如何撰寫教學反思。
教學反思，是課後記（教學實錄、教學日記、教學隨筆、課堂小結）的一種。教學反思的對象，主要是我們自己的課堂教學，以及圍繞課堂教學而產生的教學現象，是我們自己自覺把這些對象進行全面而深入的冷靜思考和總結的一個過程，是一種用來提高自身的業務，不斷充實自己，改進教學實踐，積極探索與解決教育教學實踐中出現問題的一種學習方式。簡單地說，教學反思就是研究自己如何教學，從教學中自己如何學教學的問題。教中學，學中教。
第二個問題是：我們為什麼要進行教學反思， 而且還要寫教學反思，教學後自己的優點長處、得與失自己知道，在以後的教學工作中改進不是就行了嗎。教學反思的目的意義，剛才已經談到，主要是提升我們自身的素質和教學能力，反思一詞本身就有反省內省之義，對做過的和過去的事情、工作作一番思考，以期從中獲得啟迪，成為改進和提高的經驗、基礎。那麼具體的來說，這里所說的反思與通常所說的工作之餘進行的簡單、隨機的想一下的內心思考活動或者自己安靜時靜坐冥想式的反思不同，它是系統地可以上升到理論性的思考與探索，而不是模糊的、偶爾為之的、片斷的。首先、它需要我們對在教學中引起我們注意的教學現象進行認真地回憶，具體、細致、形象的進行描述，形成對教學事件、個案的進一步細致地、比較全面的認識，為深入思考奠定基礎。其次，寫反思的時候，因為要落筆，就需要對所思考的內容進行邏輯化、條理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。同時，對寫下來的教學現象、個案進行思考，因為寫得翔實，思考也會趨於全面。
教學反思可以促進我們教育理論的深入學習，同時可以促進我們教學的經驗積累，促進我們教學能力的提高。
一般的思考，信馬由韁的隨意想一下，往往不能夠使我們所思考的內容與理論的學習結合起來，從而使思考的問題不深刻，流於表面現象。而寫下來，記錄下來，往往使人產生一種寫的深刻一點的需求，在這種需求的驅動下，往往會參閱一些資料、翻看一些書籍，調動自己的理性思維，促使我們進一步學習，使自己的思考與倡導的理論結合起來，從而實現對理論認識的提升，提高自己的理論水平。那麼在教學實踐中，我們還可以通過寫教學日記、描述──解釋自己的教學活動、觀摩──分析教學事件、主動徵求同事及學生意見等方式來進行教學思考，使我們能夠有機會更深刻地認識自己的教學活動，促進我們的專業發展。
我們常說，好記性不如爛筆頭，一般的思考，時間一久就會把當前思考的問題忘掉，我們許多人都有這樣的體會，忽然在教學中發現了一個值得思考、可以取得經驗的閃光的問題，給我們留下了比較深刻的印象，滿以為自己會記憶下來，內化為自己的潛意識，可是隨著時間的推移，這些曾經帶給我們思考的問題逐漸被淡忘，需要回憶的時候印象中明明有這樣的思考，可是卻怎麼也想不起來了。而記錄下來，能夠幫助我們把自己教學實踐中的經驗、問題和思考累積下來，通過記憶得再次加工，使自己對自己曾經經歷過的教學現象中的典型事例和思考深深地記憶下來，因為寫具有積累和再現的作用，長時間的累積，會使我們獲得一筆寶貴的教學財富。記錄下來的東西更方便與人交流，促進共同的學習與提高，藉助別人的見解，使我們可以從多方面認識相同的一個問題，促進我們更好的發展。
教學能力提高的過程，就是一個不斷反思自己教學實踐的過程，對於這個問題，我們都有相同的認識，看別人的課堂教學往往沒有通過自己實踐得來的體驗深刻，教過之後進行反思比沒有反思要深刻，而把這種深刻的體驗記錄下來，學而時習之，會不斷提升我們教學體驗的深度和廣度。反思過後要有所行動，無論是教法的改進還是對教學理論的理解，都會使我們提高一個層次，變成我們自身所固有的教學技能，從而提高我們的教學能力和教學水平，成為一個理性的，能夠不斷武裝自己，豐富教學經驗的懂得學習，會學習的老師，這些也是課程標准提出的學習型教師的體現。
一節課從教學目標的制定、教學計劃的設計到教學實踐的反饋，這中間每一個環節都是我們教學反思的對象，因此我們教學反思的內容是十分豐富的，我們可以根據自己的需要單從一個環節進行反思，或者但從某一個點來進行反思，也可以將反思的內容涵蓋教學的各個環節，各種現象，無論是從哪個范圍進行反思，我們都要言之有物，言之有理，言之有據，空洞的說教和沒有理據的臆想和判斷不僅使我們得不到幫助，還會使我們誤入反思的歧途。我上課的時候，拿盛了半瓶水的飲料瓶作為標識物設計學生的活動，一年級的一名學生不小心踩到了飲料瓶，這時候，奇怪的現象發生了，這名學生不僅沒有把瓶子扶起來，而是又踩了兩腳。對於這樣一個教學事件，我們該如何來看待和反思呢？一般從表面看來，會認為這是學生對教學器材的損毀和破壞，隨口就可以批評學生，你不把瓶子扶起來，還要踩兩腳，非要踩破了你才高興，這么不愛惜教學器材等等這些批評的言語，學生的行為也可以歸結為故意破壞的行為，學生的品德評價就要受到影響。但是，我們也可以換個角度來思考問題，我一向主張學生行為皆有理，越小越有理，學生之所以要把瓶子再踩上兩腳是因為她踩到第一腳的時候瓶子發出了響聲，而且瓶子中裝的水發生了變化，學生繼續踩是為了驗證這種響聲和變化，學生明知道是學習的器材還是要加以破壞，是有她的想法和道理的，幼小孩子的內心充滿了探求與好奇，這種探求與好奇是需要加以保護和鼓勵的，一隻飲料瓶的代價和孩子探求的慾望相比，是值得的，物有價，欲無價，這個欲是動力的意思，行為可以引導，可以糾正，這種欲一旦熄滅了就很難在燃燒起來。所以，在課後反思的時候，我剖析了學生這種行為的形成因素，在學生談了她為什麼要這樣做的原因的時候，對她的這種探求和好奇的心理進行了保護，沒有批評。從這個例子，我們要注意反思要合理，要有正確的看法和認識。
反思的內容，我簡單歸納了下面幾條，可以作為課後反思的反思點來加以注意：
1、反思教學目標。教學目標設計是否合理，預設的目標本節課學生是否都能夠完成，教師是否能夠有效的把握目標。有位初中的老師，擅長健美操的教學，在對七年級的課程設計教學目標的時候，制定了基本步伐教學，然後根據教師的指導，初步編排由幾個動作組成的健美操，她已經考慮到了學生的能力水平，沒有制定太高的目標要求，可是一節課後，她還是發現學生的學習效果不理想，經過反思後，她發現她的教學目標雖然制定的比較適宜，但是卻沒有充分考慮到學生的學習基礎和學習心裡因素。她的學生從不同的學校升入初中，因為地處偏遠，好多學生的體育課基本沒有怎麼好好上過，學生的動作協調性，節奏感都比較弱，簡單的說，就是綜合運動技能有些差，不僅對教師的教學意圖理解不透，動作的學習也比較慢，甚至需要一個個地去輔導，這樣就影響了她的教學，學習目標當然無法達成，這樣的情況下，就要修改教學計劃和教學目標，增加一節預備課，教學目標中制定一些誘導性的練習，並且增強學生的節奏感，這樣，課堂教學才能夠體現教學目標，並完成既定的教學任務。
2、反思教材選擇。新課程以目標統領教學使我們有更大的自由度來選擇教材進行教學，我們選擇的教材，必須是使學生能夠完成的，是學校的教學條件能夠達到的，是教學體系所允許的。這一點，相信我們大家都能夠理解。在選擇了信任背摔這個拓展游戲完成社會適應的教學目標時，老師才發現，學校竟然沒有可以進行這項游戲的合適的設施。這就是教材選擇的問題，這個問題我們可以反思到教學准備的不足。
3、反思教師的教。教師的教學，有很多要進行反思的地方，比如，採用的教學方法，教師的教學能力與水平，教師對課堂的引導與組織，教師對課堂事件的處理，教學過程的控制與把握，教學對器材的准備和對教學場地的利用，這些都是值得我們進行反思的內容，這些內容，是教師課堂能力的集中展現，同時也是教師在反思中提高的重點內容。我們有些老師寫的教學反思，往往寫的就是這方面的內容。我在教學排球上手傳球一課，在誘導練習中，讓學生進行了向外轉手腕的練習，用以讓學生體會在傳球動作中手腕的用力方法，學生在誘導練習過程中基本按照我的要求完成了聯系任務，在進行了一些必要的學習和練習之後，我讓學生做拋起將球傳給對方的練習中，發現學生的抖動手腕時，外旋動作過大，球不能向正確的方向傳出去。課後反思中，我意識到是誘導練習的時候只強調了手腕的外旋，而沒有注意幅度和力度，造成了後繼學習出現了問題。這就是我對自己教學方法的反思。後來的教學中，陸續意識到傳球的方向不一樣，手腕的動作方法也不同，向前傳球、向上傳球，向後傳球，手腕都有不同的動作方法，在反思後，我及時組織學生，並演示了向不同方向的傳球，幫助學生理解在不同情況下手腕動作的差異，糾正了向前傳球手腕外旋的幅度和力度，使學生很好的掌握了這一技術動作。
4、反思學生的學。學生的學習效果，由很多因素構成，單從學生的角度來講，主要是學生的學習能力和學習心理狀態，把握學生的心理可以使我們更有效的發揮教師的主導作用，認識學生的學習能力，可以使我們合理設計教學的目標和教學內容，同時，注意到學生素質發展的敏感期，使學生的身體素質得到有效的發展。
5、反思教學評價。這些教學評價，可以來自自己，可以來自學生，也可以來自同行和專家，教學評價的三評法，也是課程標准所引導和提倡的。教學評價就是教學反饋的一種，對教學評價進行反思，就是對評價進行思考加工的過程，一般在教學評價中，都會對課堂教學給出正反兩方面的教學指導和建議，教師一方面要好好思索，消化這些指導和建議，另一方面，也要敢對這些評價進行求證和質疑，我們進行教學反思，也要去粗求精，去偽存真，對存在的現象進行反思，有利於對現有現象的思考和把握，有助於迅速提高自己反思的深刻性。我剛參加工作教學前滾翻兩腿交叉轉體180度的時候，有教師看到我教學時是蹲轉地時候，提出轉體應該在轉的過程中站立起來，自己沒有進行求證，就按這位教師的建議來做。後來上課完畢，又有老師提出，應該是蹲轉，我才想到要去求證，通過反思，明白了這是技巧組合動作中的一個，轉體後還有一個後滾翻，轉體是為後滾翻作準備。進一步反思，技巧動作完成後，都要起立示意，那麼，沒有接後滾翻的情況下該如何起立呢。應該是轉體後，完成整個動作再起立。