㈠ 三年級美術魚兒的啟示教學反思
首先，在繪畫教學中，我們提倡「放手」，也推崇「出手」。「放手」是指給幼兒應有的自主權，為幼兒提供寬松自由的環境和心理氛圍，尊重幼兒個性化的藝術表現天賦和表現方式，放手讓小孩子想像和創造。但放手並不是放棄老師的指導，否則幼兒在自主表現中常常會出現茫然或處於困境。
其次，教師的「出手」要把握好時機。也就是在幼兒認知發生沖突的關鍵時刻，教師就要對小孩子的表現方式和技能技巧給予適宜的指導。給小孩子學習表現動態魚兒提供「支架」，適時適當地使教學處於了幼兒的最近發展區內。
最後，老師的「出手」並不是簡單告知給小孩子正確的問題解決方法或者直接灌輸某種特定的技能，如給小孩子示範怎樣畫快樂的魚兒，而忽視和抑制幼兒在繪畫活動中自己動手、動腦探究的願望和發現學習的機會，使活動過程演變為幼兒單純練習技能的教學情境；而是盡可能地通過教師捕捉活動中的最佳問題情境、投入相關材料，設置系列問題、提醒幼兒回憶相關經驗、引導幼兒改造已有經驗、將幼兒已經勝任的具體問題概括化等方式，給幼兒的學習「搭架」，讓幼兒學會積極主動、獨立自主、創造性地解決問題，學習相應能力。這樣的「出手」才能真正有效地支架幼兒的「學」，才能有效地促使幼兒的個性化的發展。
「放手」並不是放棄教師恰當的指導，「出手」也並非是給幼兒一個直接的答案。我們要「放手」的是單純重視技能和追求結果，在必要時，找准介入點，把握好最佳時機，以最適宜的方式，果斷地「出手」吧！
㈡ 《釣魚的啟示》教學反思
做事要一心一意
㈢ 大班環保活動《魚兒在我家》教學反思
通過來學習，孩子們都自說了我們要保護環境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環境等等。但也有不足的地方，如我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質的水，這樣可以
讓孩子跟直接地觀察和發現了。
根據兩種不同水質的水，讓孩子們通過感官，感受水的質量和魚生存環境息息相關。並通過記錄，讓孩子們更加具體形象的了解不同環境帶給小魚的變化。給小魚想一想解決辦法，從而引導孩子們思考，從魚身上你發現了什麼，環境和人類的關系。教育孩子們，我們應該愛護好保護好我們的地球媽媽，使孩子們真正意識到擁有清新的環境對我們的重要性。
㈣ 小班手工紅燒魚教學反思
小班手工紅燒來魚
1、鱸魚用源去鱗刀刮除表面的鱗片。
2、洗凈，瀝干水分，兩面各輕劃3刀。
3、放入盤中抹上A料並腌10分鍾。
4、冬筍去皮，切片；香菇去蒂，先凈，切塊。配料全部洗凈，蔥切段；姜、大蒜、紅辣椒均切片。
5、鍋中倒入4大匙油燒熱，放入鱸魚用小火煎熟。
6、待鱸魚兩面煎至呈金黃色，撈起，瀝干油分備用。
7、鍋中倒入1大匙油燒熱，爆香配料，放入香菇、冬筍炒熟。
8、加入鱸魚、B料，用大火煮開，改小火煮1分鍾即可。
㈤ 中班科學小貓分魚教學反思
本次活動，首先感謝中X班各位家長的參與，感謝X老師和X老師對本次活動協專助。大學畢業以後，一直屬都上課，但是對著一群那麼小的孩子們上課是第一次，有些緊張。不過活動進行的還是比較順利的！下面就說說本次活動的一些反思，用於以後借鑒！
1、小朋友們比遠比我們想像的要懂得多，要放手讓他們去說、去做。
2、當小朋友遇到困難時，應該多引導，多給時間給他思考，千萬不要否定孩子的任何想法，哪怕你認為是錯誤的。
3、和幼兒園的孩子們上課說話的口氣應該再具有童真一些。
4、活動中，應該引導幼兒多多去觀察和比較，讓幼兒在觀察和比較中發現小魚的不同。
㈥ 大魚和小魚 教學反思
大魚吃小魚, 弱肉強食