❶ 幼兒園中秋節小班教學反思怎麼寫
中秋佳節是我們中國一個傳統的重大節日,一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，並請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。 為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節日氣氛，於是便設...計了這個節後開展的中秋主題活動，請幼兒和自己的同學、老師一起品嘗月餅，共享節日的快樂。幼兒自己要動手做禮物送給自己的爸爸媽媽，教師並講解爸爸媽媽每天工作又要照顧自己是很辛苦的，讓幼兒們能夠體諒到爸爸媽媽的辛苦，所以自己要認真做一份「愛心禮物」送給自己的爸爸媽媽，來表達自己對爸爸媽媽的愛。放學回家，爸爸媽媽來接時要對他們說一聲：爸爸媽媽中秋快樂，並把禮物送給他們。家長們接到「愛心禮物」很開心，對我們的活動也很滿意。 動手製作「愛心禮物」是本次活動的亮點部分。由於已經是大班孩子了，動手能力比較強，所以才會請他們動手製作禮物，雖然他們是大班的孩子，不過他們是新生，有的還沒有上過幼兒園，所以對他們的要求不是很高，教師做好禮盒，請幼兒自己在禮盒上貼上教師准備好的圖片（星星、愛心、花、蘋果等），來美化送給爸爸媽媽的禮盒，還把自己畫好的愛心放在禮盒裡面，這說明自己特別愛自己的爸爸媽媽，把自己的愛心送給他們。 品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統文化，因為一直以為八月十五中秋節都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團圓的意思。同時請幼兒通過邊品嘗邊了解的方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。 不足之處，本次活動的環境布置沒有表現出節日的氣氛，導致節日氣氛不太濃。教師可以講解一起關於月亮的知識。如果能布置相應的環境，講解一些月亮的知識相信幼兒對於節日的感受體驗會更加深刻一些，了解的會更多一些。 從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團圓，並能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己製作的禮物。
❷ 小學語文《中秋節》教學反思 成功處反思，不足之處，學生學習效果反思，課堂關鍵事件反思，教學再設計
1．從身邊的故事、教學後記寫起
一線教師，每天身邊都發生著各種各樣的教學故事，其中就存在許多有價值的研究案例。一線教師的最大優勢就在於此。作為一線教師，就應充分利用自身這一優勢，從身邊發生的教學故事寫起，養成寫教學後記的習慣，把自己課堂中的「精彩」記錄下來。一線教師，寫作、研究的時間一般難於集中，這就要求及時做好記錄。更多內容請訪問new.060s.com
在寫教學後記時，我認為要注意以下一些事例或情節的記錄：
（1）教師自身的獨創教學以及課堂效果，包括尋求突破教學重點、難點及解決疑難問題所採取的辦法、對策等。
（2）學生的獨到見解，包括學生在課堂學習中的獨特解法、獨創思維等。
（3）精彩的教學片斷，包括課堂中有亮點的教學情節與過程，精彩的答問、語言等。這往往是智慧的火花，它常常是突然而至的，一閃而過。若不利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾。
（4）自己課堂教學中不足之處的反思與分析。
寫教學後記應追求「短、平、快」，短小精簡，平中見奇，快捷及時。若時間有限，還可以超越文本，創造性地利用課本、教案、備課參考書為載體進行加以記錄或旁註。更多內容請訪問new.060s.com
2．並非所有教學故事都有研究價值
並非所有的教學故事都能成為有研究價值的案例，因此要求教師應善於抓住身邊發生的典型案例，發現身邊有研究思考價值的案例。什麼樣的案例有研究的價值？我認為教師寫教學案例可以選擇以下的一些事例：一是帶有問題性。有價值的教學案例記錄的應是一些含有問題或疑難情景在內的事件，包含著一些深刻的教學問題，它能夠引發人們的思考。二是針對性和實效性。通過這些事例能針對教學存在的問題說明一些道理，或驗證某些理論，解決某一實際問題。三是典型性。教學案例所選擇實例應是具有代表性、典型性的事件，這也是教學案例的生命。
只要多寫一些教學後記，素材多了，寫教學案例時選擇典型事例就有餘地了。
3．多思、多寫，才有提高
目前，我們很高興看到許多老師樂於寫教學案例，但也聽到一些學校領導反映教師撰寫的教學案例水平低，甚至認為不算是教學案例。我認為，教師初寫教學案例，要求不宜過高。
其實有些教師說不懂如何寫教學案例，往往是希望專家提供案例寫作的一個固定模式。我認為教師寫教學案例其實不必拘泥於形式。當前，有一種不好的現象就是追求一個統一定式，如教師的說課就是這樣。我認為，撰寫教學案例主要應抓住如下幾個方面：
（1） 要有一個明確的主題。有價值的教學案例一般應圍繞一個鮮明的主題，通過一個或多個教學事例或故事的啟示，提出某一有價值的、富有啟發性的問題。內容來源於060s.com