老舍貓教學設計一等獎

⑴ 老舍的《貓》第一課時教案(四年級上)

課題：貓
教學目標：
1、認識6個生字，會寫12個字。正確讀寫「無憂無慮、回任憑、貪玩、盡職、溫柔可答親、勇猛、凝視、生氣勃勃」等詞語。掌握多音字：的、和、折、
2、理解課文內容，領悟總分式的構段方式，體會作者怎樣具體生動描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格，並體會作者如何表達對貓的喜愛之情的。
3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4、激起熱愛生活的情趣，激起課外觀察動物的興趣。

⑵ 小學語文課例老舍作品《貓》

書失蹤了。。。。。那是幾年級的？我去找找，不過如果是3年級及以下的話就沒了

⑶ 老舍寫的貓釆用怎樣的寫法

明貶暗褒來的手法,文章都分源為兩個結構,先寫貓性格古怪,再寫貓滿月時的淘氣作者用朴實無華而又生動傳神的語言,貼切形象的比喻和擬人的手法,惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態舉止,表達了對貓的喜愛之情.口語多、短句多,常常帶著語氣詞
老舍的貓用了什麼寫作手法_ …… 擬人比喻

⑷ 老舍的貓這篇課文的獨特教學價值是什麼

這篇精讀課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
課文先從三個方面具體表現貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現；講它「什麼都怕」，但又那麼「勇猛」。這三個方面的表現，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。再講它小時候十分淘氣。表現在：一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。
這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家裡的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼裡都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
選編這篇課文的目的，一是讓學生繼續感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；二是引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。
本文的教學重點是了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的，教學難點是在閱讀中體會「貓的性格實在有些古怪」。

⑸ 老舍作品《貓》賞析

這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。這篇膾炙人口的散文，雖然短小，但內容具體，描寫生動，剪裁得當，構思精巧，文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗流暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。貓雖然在日常中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍先生的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。

⑹ 我們家的貓 老舍1、給課文分段，並概括段落大意2、課文精心選材，表現了大花貓古怪的特點，請舉例說明

《貓》這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，發表在《新觀察》一九五七年第十六期，入選課文時有修改。主要內容和中心思想這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。段落結構全文共有4個自然段，可分為兩個部分。第一部分（第1——3自然段）講大花貓的古怪性格；第二段（第4自然段）講剛滿月的小貓十分淘氣。課文先講大花貓的古怪性格。這一部分第一句話先概括地說它的性格特點是古怪，並在「古怪」前面加上「實在」一詞。「實在有些古怪」就是的確有些古怪。作者接著從三方面具體講大花貓的古怪性格。第一方面講大花貓既老實，又貪玩；雖貪玩，卻盡職。作者先講貓「老實」。具體表現：「成天睡大覺」是說它愛靜不愛動，好像很懶惰；「什麼事也不過問」，是說它安閑自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭。再說它「貪玩」：「出走一天一夜」是說長時間呆在外面，連家也給忘了；「怎麼呼喚」，用盡法到處叫。「任你怎麼呼喚，它也不肯回來」，說明它在外面玩起來什麼也不顧了。最後講貓很「盡職」。「聽到老鼠的一點響動」，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音；「一點響動」，聲音不大。「屏息凝視」，暫時抑制呼吸，聚精會神地看。「一連就是幾個鍾頭」，是說等候的時間很長。「非把老鼠等出來不可」，說明貓抓老鼠時的耐心和決心。「老實」和「貪玩」，「貪玩」和「盡職」都是相互矛盾的。這些相互矛盾的性格特徵都表現在貓的身上，所以說「貓」的性格實在有些古怪。第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。先講貓高興時「溫柔可親」的樣子。「溫柔可親」是溫和柔順，令人喜愛的意思。貓「溫柔可親」表現在它會「蹭你的腿」「讓你給它抓癢」「跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花」。這說明貓和作者的關系非常親近，作者非常喜愛貓，甚至把貓踩臟稿紙留下的腳印都看作「小梅花」。由此可見，作者喜愛貓的程度很深。貓「溫柔可親」還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音，也會「咕嚕咕嚕」地給自己解悶。作者用「豐富多腔」、「長短不一」、「粗細各異」、「變化多端」等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音，可以看出作者對貓觀察得非常細致，能分辨出貓的各種各樣的聲音，也表現了作者對貓喜愛的心情。

⑺ 老舍寫的文章:貓 我要求全文

原文：

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是，趕到它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？可是，及至它聽到點老鼠的響動啊，它又多麼盡職，閉息凝神，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不拉倒！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端，力避單調。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出，連半個小梅花也不肯印在稿紙上！它倔強得很！

是，貓的確是倔強。看吧，大馬戲團里什麼獅子、老虎、大象、狗熊、甚至於笨驢，都能表演一些玩藝兒，可是誰見過耍貓呢？（昨天才聽說：蘇聯的某馬戲團里確有耍貓的，我當然還沒親眼見過。）

這種小動物確是古怪。不管你多麼善待它，它也不肯跟著你上街去逛逛。它什麼都怕，總想藏起來。可是它又那麼勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它的嘴往往被蜂兒或蠍子螫的腫起來。

趕到貓兒們一講起戀愛來，那就鬧得一條街的人們都不能安睡。它們的叫聲是那麼尖銳刺耳，使人覺得世界上若是沒有貓啊，一定會更平靜一些。可是，及至女貓生下兩三個棉花團似的小貓啊，你又不恨它了。它是那麼盡責地看護兒女，連上房兜兜風也不肯去了。

郎貓可不那麼負責，它絲毫不關心兒女。它或睡大覺，或上房去亂叫，有機會就和鄰居們打一架，身上的毛兒滾成了氈，滿臉橫七豎八都是傷痕，看起來實在不大體面。好在它沒有照鏡子的習慣，依然昂首闊步，大喊大叫，它匆忙地吃兩口東西，就又去挑戰開打。有時候，它兩天兩夜不回家，可是當你以為它可能已經遠走高飛了，它卻瘸著腿大敗而歸，直入廚房要東西吃。

過了滿月的小貓們真是可愛，腿腳還不甚穩，可是已經學會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍7上沒結沒完。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒即馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上。撞疼了也不哭。

它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆裡摔跤，抱著花枝打鞦韆，所過之處，枝折花落。你不肯責打它們，它們是那麼生氣勃勃，天真可愛呀。可是，你也愛花。這個矛盾就不易處理。

現在，還有新的問題呢：老鼠已差不多都被消滅了，貓還有什麼用處呢？而且，貓既吃不著老鼠，就會想辦法去偷捉雞雛或小鴨什麼的開開葷。這難道不是問題么？

在我的朋友里頗有些位愛貓的。不知他們注意到這些問題沒有？記得二十年前在重慶住著的時候，那裡的貓很珍貴，須花錢去買。在當時，那裡的老鼠是那麼猖狂，小貓反倒須放在籠子里養著，以免被老鼠吃掉。據說，目前在重慶已很不容易見著老鼠。那麼，那裡的貓呢？是不是已經不放在籠子里，還是根本不養貓了呢？這須打聽一下，以備參考。

也記得三十年前，在一艘法國輪船上，我吃過一次貓肉。事前，我並不知道那是什麼肉，因為不識法文，看不懂菜單。貓肉並不難吃，雖不甚香美，可也沒什麼怪味道。是不是該把貓都送往法國輪船上去呢？我很難作出決定。

貓的地位的確降低了，而且發生了些小問題。可是，我並不為貓的命運多耽什麼心思。想想看吧，要不是滅鼠運動得到了很大的成功，消除了巨害，貓的威風怎會減少了呢？兩相比較，滅鼠比愛貓更重要的多，不是嗎？我想，世界上總會有那麼一天，一切都機械化了，不是連驢馬也會有點問題嗎？可是，誰能因耽憂驢馬沒有事作而放棄了機械化呢？

(7)老舍貓教學設計一等獎擴展閱讀

創作背景

1950年4月，老舍和夫人胡絜青及其子女一起，搬進了一所位在北京的小三合院。他在院子里栽種了許多花花草草，也養了許多隻貓，當普通朋友來訪的時候，請他們看花、看貓。

老舍曾經養過一隻很醜很小的貓，起初還擔心它活不長，但奇跡還是出現了，在吃了幾天煮玉米和平價的米以後，小貓居然活蹦亂跳了。過了兩天，老舍清早起來一開門，小貓居然沖老舍驕傲地叫，再看他腳下，按著的是一隻半死的小老鼠。

看著這只小可愛，老舍覺得人才是最沒辦法的動物，弱小和無能為力是兩回事。老舍是名副其實的「愛貓黨」，他一生養過很多貓，對貓的喜愛之情常常溢於言表。

《貓》是老舍創作的一篇狀物散文，發表於《新觀察》1959年第16期 。該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生，摯情躍然紙上，令人百讀不厭。懷著對貓喜愛的心情，通過仔細觀察，寫出了貓的性格，表達了作者愛貓至深是有緣由的。該篇文章已選入人教版小學課本四年級教材中。

名家點評

人民文學出版社任副編審舒濟：「作者以生動、細膩、富於幽默情趣的筆調，描繪了母貓、公貓、出生未久的小貓各自的習性特點，和由於滅鼠運動的成功，使貓的威風銳減。」

《小學教育理論與實踐》編輯室主任程逸汝：「這篇文章筆墨集中，作家並沒有直接介紹貓的性格，而是敘述了貓的行動：一是「很乖」；二是「貪玩」；三是「盡職」。讀者們好像親眼看見了貓在干什麼，讀完以後，「貓」的古怪的性格便歷歷在目，難以忘懷了。」

華東師范大學中文系研究員陳子善：「在現代作家中，老舍寫貓文之多，只有冰心和梁實秋能與之相比。作為作家，老舍對貓這種頑皮可愛的小動物的觀察是細致的，對貓的習性的描寫也是到位的。如果天假以年，他可能還會寫出新的精彩的貓詩貓文。」

中國文人與貓的故事

中國歷代文人素有一種「愛貓」情結，他們愛貓，甚於其他許多動物，文人與貓心心相通，似乎是冥冥註定的，有時甚至合二為一，不分彼此。

文人與貓或多或少有著相似之處，貓的性格比較自我、獨立，也常顯得落落寡合，甚至有些清高；而眾多文人恰恰也是不願阿附，喜歡追求自由，有時略顯自命清高。如此看來，貓或許是文人的一種精神寄託，當文人有自己的心緒之時，貓是唯一能聽懂自己的。

1、五代宋初的畫家、文字學家郭忠恕，逢人不分貴賤，和對方打招呼時，就「喵」一聲，自稱為「貓」。他有一種特異功能，大概也是從貓身上學來的，那就是盛夏烈日之下，體不沾汗，大雪隆冬里，卻鑿冰洗浴。

2、江南四大才子之一的文徵明也是個愛貓之人，這一點頗受他的繪畫老師沈周的影響，沈周曾經有一副構圖用筆非常獨特的貓圖，至今仍為人稱道。而文徵明更是為他家養的小花狸寫過一首《乞貓》詩，畫過一幅《乳貓圖》。

3、李叔同年輕時，遇貧賤者敬之，遇富貴者輕之。他喜歡養貓，敬貓如敬人，留學日本時，曾經發電報問家人：愛貓安否？

4、一生受李叔同影響的豐子愷也是出了名的愛貓，他曾經照過這樣一張相片：身穿長袍，架一黑框眼鏡，戴一頂黑色方帽，而方帽上竟赫然蹲著一隻貓。朋友知道他特別愛貓，一下子送給他5隻貓。這5隻貓經常成群結隊地偷魚吃，引起公憤。豐子愷卻力排眾議為貓們辯護，認為貓們的貪吃，是沒有吃飽的緣故，於是囑咐家人提高貓的生活待遇，加買貓魚。

5、梁實秋曾寫過《白貓王子五歲》《白貓王子六歲》《白貓王子七歲》這些有趣的文章。冬夜，一隻白貓從梁先生屋頂破窗進其書房，搞亂書架，書桌留下梅花印。家中廚師施技將貓捉住，並想嚴懲，梁先生仁慈，為其放行。

6、季羨林愛貓，也許是文人之中最甚的。他養了兩只貓，一隻叫「虎子」，一隻叫「咪咪」，白天，他在燕園中散步，兩只貓就跟在他後面，亦步亦趨，成為燕園中一道著名的風景線。他不僅讓這兩只貓與自己同床共眠，而且愛護到不忍心驚醒「貓夢」的地步。

7、同樣喜歡貓的還有畫家徐悲鴻，眾所周知，徐悲鴻擅長畫馬。而在馬之外，他畫得最多的就是貓。其中一幅描繪貓的作品是送給徐志摩的，有趣的是，這張作品上的題跋揭示了兩位藝術家之間的一段軼事。題跋中說：「志摩多所戀愛，今愛及貓，鄙人寫鄰家黑白貓與之，而去其爪，自誇其有道忠也。」

這幅畫創作於1930年，此前，徐志摩和徐悲鴻曾經因對西方印象派持不同看法而發生分歧，甚至在雜志上展開論戰，而這幅畫了去爪貓的畫正是表現了徐悲鴻向徐志摩伸出的友誼之手，表達重歸於好之意。

8、錢鍾書和楊絳都很喜歡貓，解放後，他們住在清華，養過一隻很聰明的貓給它起名叫花花兒，錢鍾書整日里誇花花兒多聰明。花花兒長大了，半夜愛和別的貓打架。錢鍾書特別備了一枝長竹竿，倚在門口，不管多冷的天，聽見貓兒叫鬧，他就急忙從熱被窩里出來，拿了竹竿，趕出去幫自己的貓打架。

錢鍾書還很護短。那時候，錢鍾書楊絳夫婦和梁思成林徽因夫婦是鄰居。林徽因也養了貓，兩家的貓常常打架，爭風頭，錢鍾書如果看見自己的貓被林女士的貓欺負了，絲毫不客氣，總要用竹竿教訓「對手」。

林徽因也不是吃素的，也十分喜愛自己的貓，每每看到錢鍾書像個小孩一樣拿竹竿教訓自己的貓時，總一味護著。楊絳說：「我怕鍾書為貓而傷了兩家和氣，打狗要看主人面，那麼，打貓要看主婦面了！」錢鍾書可顧不了什麼「主人面」、「主婦面」，照打不誤，還說：「理論總是不實踐的人制定的。」

⑻ 急需老舍的《貓》這篇課文的課堂實錄~！

一、課文理解：
本文是著名作家老舍的作品，作者通過對貓的古怪性格和滿月小貓特點的描寫，抒發了對貓的喜愛之情。
課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點可以用歸並法把文章分成兩大段。
第一大段(第1----3自然段)以「貓的性格實在有些古怪。」為總起，採用對比的方法分三個方面生動形象地描寫了貓的古怪性格。三次用「可是」作轉折，寫出貓既老實又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點。第二自然段中，「這可都憑它的高興。」一句，一個「可」字，形象地寫出了貓的古怪，同時自然地流露出作者對貓的喜愛之情。
第二大段(第4自然段)以「滿月的小貓更可愛」為全段總起，同樣通過三個方面寫出了小貓的淘氣。①「一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。」②「一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭」③「所過之處，枝折花落。」寫出了小貓的「更可愛」，在於更淘氣，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛之情更深了一步。

二、學習重點：
用「摘錄法」概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡單易學的方法。用「摘錄法」概括段落大意，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句。如《貓》，幾乎每個自然段開頭都有一個總起句。但第2 、3自然段總起句只是概括第2、3自然段內容，只有「貓的性格實在有些古怪。」概括全大段的主要內容，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份「滿月的小貓更可愛」可作為第二大段的段落大意。

三、難點分析：
「……或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。」「小梅花」指的是貓的腳印。因為梅花有五個花瓣，貓有五個腳趾，它的腳印和梅花的形狀很相似。最重要的還是作者十分喜愛貓，由於喜歡就不會嫌它臟，就不討厭它，所以把貓的腳印比喻成美麗的小梅花。這表達了作家老舍爺爺喜愛貓的思想感情。

四、參考資料：
作者老舍(1899----1966)，滿族人，原名舒慶春，又名舒舍予，是我國著名的小說家和劇作家，被譽為語言大師。他的代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。

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