㈠ 小學低年級語文怎樣進行教學設計
教學目標： 在閱讀中認讀「早、令、排、公、隊」5個生字。能在田字格中按筆順正確描寫「隊、早、令」3個字。 復習復韻母「ɑoouiu」及其四聲，並鞏固相關音節的拼讀。 能正確朗讀兒歌，做到不加字、不漏字、不唱讀。初步感受小動物們做操時的快樂。 教學重點： 能正確朗讀兒歌，在語言環境中認讀5個生字。 復習復韻母「ɑoouiu」及其四聲。 教學難點： 拼讀聲母與「ɑoouiu」相拼的音節。 教學過程： 一、復習鞏固，激趣引入： 讀拼音，出示：zckɡ p q ɑoouiu 拼讀音節，出示：zǎocāo 出示：早操 師：這兩個字就是「早操」，誰願意來讀一讀？ 師：每天早晨，我們都要到操場上去做廣播操，老師知道小朋友們的早操做得不錯。今天，我們要去看看小動物們是怎麼做早操的，一起學習第20課。 出示課題，齊讀課題。 二、學習生字，朗讀兒歌： 學習生字「早」。 （1）師：課題中有個生字寶寶，小朋友們認識它嗎？誰來帶大家讀一讀？ （2）交流：用什麼好辦法記住這兩個字？ （3）給「早」找朋友。 師：做操是一種鍛煉身體的好方法。這不，森林裡的小動物也開始做起了早操。有哪些小動物在做操呢？讓我們聽聽課文錄音吧。 學生聽錄音。 打開課本，邊看課文，邊輕聲跟讀錄音，想想：誰喊口令？誰做早操呢？