1. "求一個數的幾分之一是多少"教學設計
教學目標：
1、能運用生活經驗和分數的知識，藉助對圖形的觀察或實物操作，初步學
會解決求一個數的幾分之一是多少的實際問題，
能用自己的語言解釋這類問題的
大致過程和結果，感受解決問題方法的合理性。
2、在探索問題解決方法的過程中，進一步理解分數的實際意義，並獲得成
功的體驗，增強學好數學的自信心。
3、體會分數與現實生活的聯系，感受數學的應用價值。
教學重難點：探索解決問題的過程中，進一步理解分數的實際含義；會解決求一個數的幾分之一是多少的實際問題。
教學准備：多媒體課件，小圓片。
教學過程：
一、談話引入，做好鋪墊同學們，你們喜歡吃蘋果嗎？如果老師有8個蘋果，平均分給2個同學，每個同學分幾個？如果平均分給4個同學，每個同學分幾個？„„你是用什麼方法計算出來的？
引導學生總結方法：總數÷平均分的份數=每份的數量
二、主動探究，總結方法
1、創設故事情景，講述牛頓與蘋果的故事。 2、復習一個物體平均分
把一個蘋果平均分給4個人，每個人分得這個蘋果的幾分之幾？ 3、探究一些物體平均分
①把4個蘋果籽平均分給4個人，每個人分得這些蘋果籽的幾分之幾？每人分得幾粒？
②把12朵花平均分給4個人，每個人分得這些花的幾分之幾？每人分得幾朵？
③把40個蘋果平均分給4個人，每個人分得這些蘋果的幾分之幾？每人分得幾個？
仔細觀察這三種情況，讓學生討論「一個數的四分之一是多少」怎樣計算？通過動手操作驗證「求一個數的五分之一是多少」，來歸納總結「一個數的幾分之一是多少」怎樣計算。
學生總結方法：總數÷平均分的份數（分母）=每份的數量 三、分層練習，拓展思維
1、把40個蘋果，平均裝在5個箱子里，每箱是這些蘋果的 ，每箱有（ ）個蘋果？
2、24米長的繩子，平均分成6段，每段是這根繩子的 ，每段長（ ）米。 3、四個小夥伴，每個人都要做36道數學題。
第一個孩子已經做了這些題的 ，他做了（ ）道。
四、全課總結
這節課你有哪些收獲？
2. 幼兒園中班數學教案：數一數，比一比
幼兒數學學習，主要分六大模塊：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做准備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中占據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鍾的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關系，通過想像與視覺化形成新的視覺關系的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等類型題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！