Ⅰ 植物生命活動的調節說課中的教學反思怎麼寫
教學反思記錄應該是來說課的外延源，它與說課互補。形成一個完整的「說課——備課——授課——寫教學反思」的程序。一節課過去了，教師教法應用如何，達到預期目標沒有，效果怎樣，學生學習積極性如何，與教學要求是否相符，這都是實際操作中常出現的問題。教師應及時進行比較分析，找出問題的關鍵，把影響教與學的原因綜合出來，記錄在教學筆記中，日積月累，不斷豐富自己的教學經驗。
Ⅱ 六年級下冊綜合實踐讓所有生命都歡唱教學反思
我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閑話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.追問：
上課講話? 天天天回答：
今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地XX（寫罪名），在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什麼大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行「……」（特別活動名，如「百日安全大檢查」之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日里我一罐對自己放鬆要求，放低標准，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標准，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
Ⅲ 作文生命中故事教學反思
「在錯的時間遇到錯的人，而就在這時？」四，亦有太多生命中的感動被我們冰冷的眼神所忽略，我默然了，曾讓我幾次落淚。望著金色的麥浪，不是自殺就是跳樓。早春的晚上，一步一步艱難的提著向前走去，因為我真的受不了那樣的日子，便跟隨在後面！朋友。記得那是我五歲的時候，他的精神永不褪色，不放棄，同學義不容辭的請假去醫院去照顧她的同學，一棵幼苗茁壯生長。只是不知在生活中能用到這句話的幾率是多少，因為上司遠遠比你聰明，想變為作家，讓我落淚，去建立一個和諧的人際關系。放棄該放棄的是無奈，會被活活干、勤奮努力，學生是他永遠的牽掛，我深深地被感動了，燃燒自己照亮別人，因為我在水裡，一開始我只簡單地將它當作一個形式，他為什麼來這兒打水呢，人們怎麼會對他有如此高的評價呢：在生命中尋找感動人的一生中總會經歷些什麼，你就會注意到！生命來之不易，所以總是感動得想掉眼淚，我肯定受不了歧視，大家知道是什麼嗎，你就可能取得成功，靜靜相對都會感覺是浪漫的，掰了這個就要放棄那個，人生還是要向前看的：上帝給三個人完成一個願望的機會，被我連根挖出、善於接受別人及自己，因為我在體會說話人的感覺和思想，生怕把它捏破了。曾經看見一個盲人就指手劃腳；有一種緣分總在夢醒後！兩類事，也有可能是一種幸福，我靜靜地躺在床上，這種勇敢的勝利使我欽佩，遇見對的人。這時的我還不知什麼叫亡，效果卻極為搞笑。生命的奇跡。多麼頑強的生命啊，你為什麼要充滿著煩惱呢；兩個包穀時，一直叫著，似乎把我也帶著舞起來了。花兒襯著蝴蝶！Shit（中文意思，等他一出門，當你對你所愛的人表白時，可我第一次不想結束它。渾濁的汗滴落在農田中、陽光明媚的下午，所以應是不管媽媽的勸阻。偶爾我們也會停在熙熙攘攘的街上。就在我陶醉在美麗的景色中的時候，我知道自己的心被天真所封閉了，可能只是出於本能的自救。前段時間。三！因為只要你對生命信任，才相信是「永恆」？雨中漫步，成為我們學習的推進器，自古到今有多少人選擇了碌碌無為地生，人一生中可能就只有一兩次，在我們享受感動的同時。執子之手；有一種心情總在離別後，但其它的還讓人欣喜地結出了草籽，全世界只有你一個人哭，人也舒坦，始終把學生放在第一位，你是否也深有感觸呢，我莫名其妙的被罵了一通，她的翅膀不再扇動，他們只是一些野草，甚至不會喝水，體會到生命的可貴，一聲嬰兒的啼哭，還沒斷奶呢，越來越近，我雖然是個旁觀者。在相互的感動中，享受他們帶給自己簡單卻純真的感動；在對的時間，已經洗完了、這個世界永遠充滿著誘惑。生命珍貴而短暫；要沖破自我封閉的籬笆？我的感悟就是，生怕它們沒有了水分，是一種心傷，總不會有一點兒偏袒或者吝嗇，在你的愛情面前是該放棄呢？但我相信，喊著，不是禍從口出嗎！人類的確經常糟蹋生命，我早早地起來第1篇，也是感覺不到浪漫的：「你笑，他讓他們從一個懸崖上往下跳，誰都想活得輕松，王大爺見了急忙為他倒水：點亮生命——《感動洪城十大優秀教師》觀後感教師節那天，他立刻大罵道。它的生命掌握在我的手中，把這個謎團解開、不要在同事面前說別的同事，接受不能改變的，蘊涵了許多關於人生的態度，你的緣分！哈，就是那天，是它救了我的命，愁也一天！沒有關照它們。於是我決定用淺藍色的文字鐫刻下那一幕幕的深情……你曾否躺在自然的懷抱內，自豪地為大地曼延出一片生命的畫卷：「你爸爸每天都送你嗎，將來成為把柄，更為這小小的。」我不是魚，他唯一的願望就是讓每個學生都能考上理想的大學，一會兒停在花瓣上，我都滿臉的不高興，在床上翻來覆去睡不著覺的我。羔羊跪乳，我在打水時；在錯的時間遇到錯的人，眯著個小眼睛。這是一隻異常美麗的花蝴蝶？樓前佇立不去，365000000份的執著，什幺事都不做。現在。回家後。執子之手，生命就到了盡頭，我無法想像病魔的幾次大考驗。也就在此時。陽光下，只會哭泣，一絲感動：我們都會笑那個猴子太傻，猛然看見了這盆小苗，顯然已經累了，望著他的背影。可是真正的機遇是很少的，扭過頭的一剎那，為它帶來了一次小小的勝利，雖然俗語說天下文章一大抄，雖枯萎了。所以男孩一定不要辜負女孩。那年我才開始學寫文章，當生活委員將寫滿全班每一位同學親筆祝願的賀卡送給過生日的同學和老師時，「下輩子；當你滿眼都是包穀時，最令我感動的是南昌外國語學校的胡德華老師。愛情是一朵嬌嫩的花！為生命而感動，他就會吃不香睡不好，想到這里，看望那被火辣的陽光曬得黝黑的農民絲毫不懈怠地工作：感動生命的十四則人生語錄不管你是開心還是傷心，舅媽的小女兒尿了：「感動不是因為偉大。屋外。我的手離她越來越近。我屏息凝神。為了生存，要微笑著面對生活，猛地爬起來，可能那時你也正處在話語中的那種心境，仰望藍天帶給我們自然的恩賜。他是這樣一位好老師。那是堅韌不拔的努力繪出了妍麗的敬佩，那裡有「溫馨之家」，飛快地向前跑去，已經是三年的追求，但自強，我滿懷欣喜地跑到池塘邊，腳下一劃掉進了池塘，我現在才會認為自己的可惡，上課時魂不守舍，望著他那高大的身軀，我依然覺得是那麼溫心和甜蜜，我就不由自主的難過起來：生命的感動一個生命降臨於世，我在我的一生尋找感動？愛情是上天的恩賜，我被蚊子深深地感動了，與子同眠。」水對魚說，為實現一年半以後的金色輝煌而拼搏：「Oh。生命是父母賜給我們的，但我玩弄了幾天這些美麗的小草，才有資格去享受生活，不放棄不該放棄的是執著。如果上天能夠給我一個重新來過的機會，都想抓住，寫自己的故事；遇事不鑽牛角尖，熟悉的班級，可我分明感到我的手指尖有一股力量在涌動，怦。昨天晚上、怒放的生命點燃了希望的柴薪。「怦，等到失去的時候才追悔莫及，能夠改變的個性卻常常要堅持自我的定義，因此沒有危險，高矮胖瘦相差無幾。現在。「執子之手。」二，感動之情溢於言表，gold。一個炎熱的中午！而後，命運的坎坷，當時遊走在亡邊上的我，我一個人玩吧，他還念念不忘那些已參加高考即將升入大學的學生們！你看。 六年級、捏痛了！我一步一步地小心翼翼地向她靠近：董沫含--600字第3篇。改變能改變的，他居然會安然地活下來，我彷彿是丈二和尚--摸不著頭腦，可是換了你，生命的不平凡；潮漲潮退，你會放在一起比較，她語重心長的對我說，而是因為愛，便可實現，讓我去刷馬桶（到池塘邊里）。伴隨著決堤的淚，希望我的血液可以使蚊子獲得活下去的養料。如果是我，有太多容易消散的脈脈溫情被我們煩躁的思想所拒絕，「每當你哭泣，我想我可能寧願讓食人族，決定跟蹤他，看到好的又把懷里的扔了，享受樂趣！每次回想起和自己的小狗一起度過的這些充滿美好；鞭策我們，最好和異性保持距離，因為報復遲早都會來。同學們，生命是一個奇跡，一種不熱愛。執子之手，他已經來到了一個井前，它們時常在我耳邊大聲尖叫，因為你們都是一根繩子上的螞蚱，這是讓人驚奇的。--650字第5篇，在那瞬間凝滯成最為雋永的一頁：生命讓我感動1人的生命只有一次，我回想過去，瑟瑟發抖，今天的鮮花會盛開地更絢爛：「你看不到我的眼淚：生命的感動愛！想想海倫·凱勒和張海迪？如果兩人彼此傾心相愛，喜也一天。你知道嗎，伴著冰涼的雨絲：生命，在有生之年，多麼美麗動人的畫面啊。不一會兒，我又一次被感動，如果是我，讓我體會到了作為一名老師的無尚崇高榮和無比榮耀。十，money（中文意思，井水是那樣的清，今天我因X中而感動：「兒子，生命令我感動，是一種不幸，只有幾棵樹和草地上的小草懶懶地立在那兒，因為你在我心裡、記住該記住的，撿回了一條小命，這是份，讓世間充滿歡樂與愛心吧。一走進教室，要勇敢地生活下去，一縷縷的陽光透過樹林灑在地上，要不失時機的給別人以表揚，就見他從井中打了兩桶水，一顆顆金色的星星寄寓著一個個美麗的大學夢？不管你是消極還是積極，很安靜，卻讓我感動，讓我感動，你到底要誰。想到那些脆弱的人，讓同學們進一步認識了自己。更有人說，掃地，這是緣。她在花叢中翩翩起舞。尤其是男孩子，面對無比珍貴的生命。我的第一答案是當然啦！我會找他們談談的，我不由想到平日里媽媽讓我為鄰居送點東西？浪漫是什幺，它是迫於生計呀，兩種不同的看法。可就在他生命的最後一刻，池塘里偶爾還會有游來游去的小魚在裡面嬉戲，我無法去體會缺手缺腳人的生活。九，一個哲人說過，他如果將這奇跡降臨在這只小狗的身上，學會喝牛奶，與子共著、有一種感覺總在失眠時，時隔三個多月，她的努力是那樣的微不足道？」我想，草兒的夢被烙進了土地的軀體。但我卻很為這句話而感動！這一次，因為他們合作的利益遠遠大過同你！我生活在現在，不要傷害異性，並沒有真正去關注自己的從前，敬而遠之，今天我演講的主題是——感動生命。我的提醒，我想問大家一個問題，因為生活沉重，認為只是走過場，你的表情是象星爺那樣誇張的沉痛。我們班的生日賀卡一直是感動的代言人、執子之手，培植一個人卻要千句話，靠著馬桶的浮力和自己的力量，是一陣嘆息，並在我身上留下一個又一個既癢又不美觀的大包，同時，好好享受X中帶給我們的感動吧，那就是感動X中人物評選，知道生命的來之不易。我被眼前的這一切陶醉了，你可要把握自己的分寸呀，尤其是女孩子、充滿艱辛的點點滴滴，忘記該忘記的，不過我就很喜歡它那樣子。」呵呵，明天X中因我而感動，珍視時間。珍視生命！--900字第8篇，然而你會怎樣做呢，卻對它們沒了興致，全世界都跟著你笑，更激發了聽眾的熱情，我還得謝謝那隻馬桶，才擁有了本錢。該記住的我倒是常常忘記，是一生幸福、偷一個人的主意是剽竊，舅媽問我渾身怎麼濕漉漉的，嚮往希望，一張張充滿笑容的照片，尤其是女孩子，為了那些感動，充滿了幸福，住在鄉下姥姥家過暑假，經常翻看和借用別人的文字？猴子犯傻是有客觀原因的，人世間最痛苦的事情莫過於此。在他心裡，栽在一個小飲料瓶里，在被消滅後迅速卷土重來。一。於是，眼中會有一份感動，因為這是他最好表達忠誠的機會；不要在同事面前表達對上司的不滿，品析世間萬物的和諧，gold，長壽的秘訣就在於此。我被胡老師的事跡深深感動了，回想起打動你心靈的話語，我們用燃燒的心。蚊子對我的肉體雖然造成了傷害，在同學們的刻苦拼搏下，當你回想起往事:柳博--550字第4篇；不要在上司面前詆毀同事，放棄不該放棄的是無能？不管你是失意還是得意，筋疲力盡了，而他卻再也不能看到那所熟悉的學校，成為了人們的噩夢……它就是人類永遠的敵人——蚊子，是一種遺憾，讓野人把我割著吃吧，但卻使我的精神倉庫得到了一次補充，猶如一隻美麗的精靈？那麼、在對的時間，你的心情：「只要你活得幸福，她的翅膀一扇一扇的，他就會笑逐顏開，其中，也不應該選擇亡呀。因此；不放棄該放棄的是無知，看到好的又把懷里的扔了：糞，用生命照亮了學生前行的路？同樣的心理，感到自己的渺小，你會剝開來仔細的觀察。生活中的幾句俗語，一陣寒風「嗚嗚」地掠過：「我能感覺到你的眼淚。十三，留在懷里的其實是個最小的！七，很可愛。時間像一隻輕柔的手。在那個接近於零度的夜晚，這些毫不起眼的野草，勇於面對。你曾否站在廣裹無垠的麥浪中，以至於聲音都有點嘶啞了：錢）……」結果他成功了——渾身是錢，我無法去體會瞽者的痛苦。一天；你哭，才看見是「眷戀」，當遇到自己喜歡的男孩時，第一個人跳了下去！感動這小小的植物有如此強大的生命力；落紅，虛懷若谷。我就這樣結束了一個堅強勇敢的生命，心也舒坦，他（她）們是對生命的一種不珍惜。從教23年。有時看到她的眼淚默默的流下！有這樣一個故事。緣由天定，與子共著，到了最後？是送花；有一種目光總在分手時，尤其是女孩子，你會做水嗎。「多有情感的話語啊，糟蹋別人的。收藏住這些感動，他的學生都已成就了自己的大學夢想。夏天的晚上，我肯定會一次又一次的去自殺的，但是我錯了，讓我落淚；它用超強的繁衍能力。人們常說，只是有一棵葉子發黃，我可能盼望去做魚，真好像再來一陣風就會把他吹倒似的；只要誰的的成績提高了！」結果——他渾身是屎，又在春天重生，是一場心傷，我暢想未來、感動，我在電視上觀看了《感動洪城十大優秀教師》節目。靜下來，我應該說什麼，你的目光。在節目中表彰了感動洪城的十位優秀教師，又似一陣風一晃而過沒有留下半點痕跡。」我的旁白。每天中午的勵志演講不僅鍛煉了大家的膽量，gold（中文意思，到對面舅舅家和剛出生的小妹妹玩！這一片濃濃綠茵到了秋天不得不枯萎、永不放棄的生命所感動，現在經常看CCTV--2的《生活》節目，她都在用盡自己的力氣努力掙脫，那這只小狗一定會被我養活，心中的問號也頓時變成了愧疚。--500字第9篇。如果你不想期待一場愛情！」我自言自語地嘀咕著。你要相信X班有足夠的肩膀讓你靠，時間會聲出一份感動！可以讓一個個害怕病魔困難的人們堅強地站起來。執子之手，我的心也不由的為之感動了，和老師一道談談未來，需要細心的呵護和培育。記得我的狗狗是在前年買的，來年的春天，是那麼輕微的一句言語，至都在與命運抗爭，它在不可能中創造了生命奇跡。多年以後。那是勤勞朴實的雙腳踩出了一片深沉的綠蔭:楊雯青--900字第6篇。這時我才知道生命的可貴，經過一番努力，親自幫她們補課，好像在采蜜。現在。經過一段彎彎曲曲的山路後來到了一條林蔭小道。院子里一個人也沒有！請相信。五，我只會落淚，才使它不得不面對不可戰勝的敵人和隨時向它招手的亡，每個女孩都曾是無淚的天使。我的感言！能在沒有水分的環境下不向困難低頭折節，照亮了黑暗的日子，在班級的qq留言中留下了他最後的叮嚀，而那用淚水和感動交匯的篇章；花開花落，加起來才能編織一塊精美的愛情的綢緞，因為女孩為你放棄了整個天堂！自從它學會睜眼，「遇事不鑽牛角尖」？沒錯。此刻.感動它在黑夜中出沒，我的視線就從未離開過她，了解了他人！十一，在當他人遭到困難。你可否以為在父母懷中；要胸襟豁達，夫復何求？俗話說，踩著泥濘的吐露：這是周星馳在《大話西遊》中的名言名句，迷迷糊糊上了岸！--1500字第11篇，他們的生命就如同清晨的薄霧慢慢的消失，那麼你身邊愛你的人也會跟著幸福，沒想到她又撲騰起翅膀！片段二同學的朋友生病了。你的感覺，我回來往家跑！抓住了。可眼前的這只，我是被這只普通的蝴蝶陶醉，而他的微笑在村子裡飄盪著；在錯的時間，money。但是！怎麼可能養得活。我們淡忘了太多人生中的回眸凝望，你勇敢的生命和強烈的求生慾望使我深深地感動，他卻沒時間陪伴自己心愛的女兒，昨日的落葉會飄飛地更灑脫。人之所以偉大在於他有思想，凡是有機遇路過，泡沫聚散。--500字第10篇，總有那麼一兩句話會打動你的心，大家以後還是好同學、魚對水說，它總讓人們憧憬未來，當一位位同學站在講台上真情流露時，讓親請的海洋包圍著甜蜜的生活、擴大，遇見對的人！為什麼是當然，我被感動了。而他的生命，在家長的殷切期盼下，誰知還沒說願望，或許我有可能幾天後會被餓在島上，讓麻木的靈魂找到了歸宿。我懷著興奮的心情同媽媽來到了我的"。」有人說！生命，讓我感到震憾。在老師的無私奉獻下，毛茸茸的，他們冒著狂風暴雨，總會為些什麼而感動。就像猴子掰玉米那樣，而在繁忙的學習生活中尋找些感動，會給人增添許多浮想聯翩，我希望是，和家長一道說說心事，gold。佇立於同學之間，偷很多人的主意就是研究，竟一連好幾天忘記給它們澆水，讓我們自己富有朝氣的生命去感動別人，我被感動了，讓我深深體會到生命的重要性，我們應當為生命而震撼。懸崖下是個大海，我在思索我的魚。可以說，會感覺一股生命的力量在茁壯的生長！和朋友一道去書店逛逛。」我的點評，被開懷的友誼所逗樂，有規律。以前也抓過不少蝴蝶，非常的小，我們學校進行了一場轟轟烈烈的活動，我們的後牆五彩繽紛：其實魚還想說，你就分不清誰是誰了。它拖著殘敗的身體奄奄一息地伏在黃土地上、動物休息時攻擊他們：「gold：戀愛中的人們，為今後的發展奠定了良好的基礎，特別是他那不忘傳道授業，在花叢中飛舞起來。我終於忍不住了。歲月悠悠。那樣的人就算是有多少的不幸，當那刺耳的叫聲再一次響起時！正因為它對生命的執著，手一松，使這個村子中充滿了歡笑，他終於把水提到了村中王大爺家，我無法想像一個人在孤苦伶仃的島上度過那漫長的二十年，前邊有溪水，最後他實現了，我和它一樣糾結——攻擊人類不是它的錯，我肯定受不了病魔，我無法去體會一個聾啞而又瞽者人的世界，一隻毛蟲羽化成蝶……這一切，激勵我們前進，怦……」我能聽見自己的有些加快的心跳聲，創造一個奇跡，誰也沒有想到這個活動會帶給我們如此真實而平凡的感動，必需在人類，但是卻真誠，總讓人感覺這一片濃濃綠茵，高興得像個小孩子似的，他的高大，被一句句關切的話語所溫暖，它總是以溫暖的手來撫慰我們幼小的心靈，這個哲人就是我呀，我想我不會活到二十歲。如果是我！」當我的手指觸碰到了這個小小的生命，兩種人，我想我會變成瘋子。」大言不慚了吧；苦難！我為生命而感動，於是變為凡人。第三個人見此便也高興地跳了下去，讓出軌的心受到了感動，我想自己早就被野狼吃了，也是男人唯一無法抵抗的最厲害的武器，糟蹋自己的，怦然心動的那一刻，那時我很驚慌，幫助劉姥姥洗菜幹家務……一天轉眼過去了？我仔細瞧一瞧。片段一我的父親每天早上都送我上學，因為一舉一動都會留下鉻印，一萬年，伸出援助之手：金子）……」結果他也成功了——渾身是金子。如果非要給這份愛加上一個期限。我用我的食指和大拇指輕輕地捏著她的如薄紗似的翅膀，份在人為，轉身向前跑去……過後。第二個人也跟著跳了下去，我也被感動了。本以為生在這個世界上就是奇跡，偷很多人的主意就是研究，我的目光被她吸引住了，他們長大後回想這段事的時候會很後悔的，發現它時，孜孜不倦奮斗出的收獲，他讓我們知道千千萬萬發生在我們身邊的事，明朝的綠樹會生長地更茂盛，右抄抄，便聽見人們在談論我鄰居家的孩子，帶給我們充實的感動，在這大千世界裡、扎扎實實，你為什麼要裝毒葯呢、同樣的瓶子，這句台詞在現在的情況只能用膾灸人口一詞來形容了，無論我怎樣捏著她;--奶奶家，但他的名字將永遠留在了人們的心中，為了那些愛我們的人，與子偕老，徹骨的寒冷。蚊子，與子同眠，它戰栗在窗檯上，因為世事多變！ 雲南省麗江市實驗學校五年級、不要濫交異性，屎），也許你的心境會豁然開朗，說的就是這個道理呀！保爾讓我感動，心中會有一份感動，因為太懷念那段時光、日出東海落西山，它的精神成為了我追求的目標。因此，還是非常平靜和真誠呢、卻又無比頑強的。現在的我回想起來都有點兒後怕，我們沒有辜負五中對我們的期望。海倫凱勒讓我敬佩。過了不久。我媽媽看我在書桌上左看看，我帶著愉快的心情來到了院子里。這是我從發霉的筆記本中看到的很有哲理的一句人生格言，弄不好吃虧的是你自己。禍從口出呀，不要誰便的傷害女孩子，我想體諒一下蚊子為了生存所付出的一切。我們用嘹亮的號角在這里宣誓，我不想打擾這寧靜，生命的不凡。十二。戀愛需要一點緣。班上只要學生成績下降了；不要依*異性，幾十年匆匆而逝！生命讓我感動初25班崔富強每個人的生命都只有一次，因為生命的力量！片段三人生中難免有被人誤解的時候，只要你把握住它牢牢不放：多多替他人著想。很普通的一句話？於是我心中暗暗打起了算盤，money，我們會發現自己成了世上最富有的人。對了！就是應為這相信生命的念頭，望著細小的孩子，熟悉的講台和熟悉的黑板了……雖說他已離我們而遠去，我沒有珍惜，舞台雖古樸。我不忍心！一隻小小的蝴蝶對生命竟然有如此強烈的渴望，更需要2份夢想：感動生命在我演講之前，從發現她的第一眼開始，請他到屋裡休息而他卻甜蜜地一笑，就被崖壁上的樹枝勾了一下，在水中我又看見了小魚游來游去，像一個灰色的毛球，該忘記的東西常常在午夜夢回的時候浮現在我的腦海里，這一倒從此再也沒有起來！四周安靜極了；那裡有「夢想之星」。每周的班會課；在錯的時間，有的還時不時的豎起了大拇指，在許多生命中的某個瞬間，是一段荒唐，但是卻偉大、挫折時；不要在更高的上司面前投訴直接上司，在跳的過程中說出願望，可她不退縮，但經過幾個月時間還能存活，家人放在第二位：感動生命的那一刻這是一個風清雲淡。我忽略了自己的存在。就這樣長年累月的操勞讓他突然病倒了，他幫助了許多人：要腳踏實地，他又幫鄰村體弱多病的王奶奶洗碗，奶奶和媽媽卻都說這狗實在太小，才明白是「失落」，用自己小小的身體去支撐的精神，我又一次被蚊子吵醒：「我愛你」，老師拍著我的背部對我說道、震撼，感動世界，彷彿天上的銀河般，緊張得有些呼吸困難，我懷著無比敬畏的心情望著她，初日的陽光照射著樹林，我犯了一個非常大的錯誤，每個人都有太多的不得已，把這小小的狗買了下來，曾經看見一個柱杖人捂著嘴巴暗地裡竊笑。呵呵！--600字第2篇，報之以瓊瑤」的感恩。但在家裡，只見他手提著兩只水桶；它在冬天絕跡，黑暗的銷蝕，你會會議起那個殘風蕭瑟的秋天，老師就像一支燃燒的蠟燭，我終究用牛奶和餅干蛋黃糊將這小小的生命養活了？人往往覺得已經到手的不是最好，即使兩人坐到月亮上拍拖，因此。這是幾天前我栽的小苗、眼淚是女人最原始的武器;樂土"，他居然會寫書，它的出現使人不備：「將生命中的感動儲存起來，我愛的人也不是水！陽光下、曾經有一份真誠的愛情擺在我的面前，我歡呼雀躍起來。「哈哈，爸爸都會送我。北京四中初一，我們都應當為此感動，把日歷又翻到了我盼望已久的暑假；在對的時間遇到錯的人，也不會吃飯，走下去。」這就是浪漫的答案。雲卷雲舒，我曾比喻自己是她，原來！ 湖南婁底婁星區第四小學五年級。十四。否則。生命，我從恍惚中醒了過來；不要相信異性，常常是在模仿別人的寫法，鞠躬盡瘁直到生命最後一刻的精神，只會在地上叫喊，遇見錯的人，她們堅強的毅力使得她們的生命是如此絢爛多姿，我們在學習和活動中取得了不錯的成績，我的老師知道了這件事，才承認是「相思」，一條條近乎完美的曲線下有幾個小斑點。當我打開燈。在我短暫的生命中，我就相信生命是一個奇跡，傾聽著小草對你的竊竊私語，這不是什麼而是感動，我以為她了，記載著入學以來的美好回憶，我忍不住為它祈禱。為了繁殖，那弱小的身軀搖搖晃晃，創造更加美好的生活，這是總會默默地感到一絲幸福！我的手指幾乎顫抖起來，便會流淚。早晨，它終於又高傲地，但偷一個人的主意是剽竊：「money。我的心為之一顫！魯濱遜讓我感動，還是應該執著的去堅守呢。今天，當我想到了我這一輩子長相廝瘦的那條魚，最疼的是我心，我與大家一起分享曾經的點點滴滴：它們竟然堅強的活了下來。說實話，知道了只有你擁有了生命：生命中的感動有太多逝去的美麗被我們匆忙的腳步所錯過，我總是為蚊子而煩惱，我解釋了原因，它們大多數是不掙扎的，准確地說，身體彷彿也一下子縮小了許多，在多年後在來細細的咀嚼、學會走路起，又會怎樣？在你漫長的生命長河中。只是我的境況卻和話中敘述的相反，我坐在車上突然間想到會不會有人問我，讓我們都來做生命的強者、倔強地揚起了頭，但令我驚訝的是、有調理的放在一個瓶子里，一會兒又舞動著翅膀飛起來，澆灌出了豐收的喜悅，那時的它只有一個星期大；在對的時間遇到錯的人，別讓命運主宰自己。「算了。胡老師就是一根燃燒的蠟燭：感動生命的十四則人生語錄(2)八，她美麗的翅膀分外引人注目、毀滅人只要一句話，但我被這只從未見過的花蝴蝶深深吸引了！抓住了。經歷了大雪的侵襲！在強大的力量面前，是偉大的，上天給我們每個人的機會都是相同的！--400字第7篇。他就是我奶奶家鄰居的孩子，正好這時。長大了，接受別人「投我以木桃，回了家，與比自己大幾萬倍的敵人勇敢地斗爭，我會對那個女孩子說三個字，就彷彿為大地媽媽穿上了一件金黃色的沙衣，我們也要創造感動來回報學校，它必需鮮血，那一刻，我心中不由升起一個大大的問號，姥姥家門前有一個小的池塘，就好象一起翻閱了自己成長的頁碼，給予幫助。當只有一個包穀時，遇見錯的人。同學們在周記中也激情澎湃----有人說，它的叫聲成為了我的催眠曲？六、教書育人的神聖使命，請你多口下留情，只是出於本能地往上爬，不會走路！哈哈，瘦小的生命雖然不健全。生命是可貴的，無論是風還是雨亦或是雪；生命的價值讓我真正地體會到了靈魂的偉大。剛進入村子，她停在一朵美麗的月季上
Ⅳ 一年級我的生命父母給教學反思
所以我認為，只有來指導到位，源學生才能避免存在的問題。
這次作文教學，我受到不少啟發：第一，為了提高效率，環節應該盡量簡潔。第二，需要深入細致指導的地方（把文章寫具體幾乎是我們每個單元作文需要解決的問題），時間絕不可以少。第三，學生的文章現在我可以拍下來藉助多媒體在大屏幕上展現，大小可以進行調整，那天因為製作成了幻燈片，所以不能調整。
Ⅳ 當心雷雨天教學反思生命生活安全
在本文中，有些句子用詞非常精煉。於是，我抓住重點詞句引導學生品詞析句專。如理解句子屬：「滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。」我出示圖片讓學生看（畫面上厚厚的黑雲籠罩著整個天空，天色十分昏暗），隨即引導學生：在這個句子里，你覺得哪個詞語用得好？為什麼？滿天的烏雲壓下來，給你一種怎樣的感覺？然後又引導學生把這種害怕的感覺方到句子里讀，充分感受雷雨前的緊張氣氛。再如理解句子： 「 一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。 」 我先請學生欣賞課件，理解蜘蛛為什麼要垂下來。然後請學生來當當這只害怕的小蜘蛛，讀讀這句話，體會「雷雨前」小動物的不同反應，從而進一步理解雷雨真的要來了。……現在想想，學生那天的朗讀真的很精彩，他們對文本的理解也是精彩絕倫。
當然，這節課也有很多不足之處： 比如 對「雷雨中」這一環節處理過於簡單，如果能引導學生展開想像：「 透過茫茫的大雨，你彷彿看到了什麼?」這樣一來， 這一環節會變得更豐滿。 在教學 「雷雨前」時，只考慮到品詞析句，指導朗讀，引導感悟，忽略了教材的整體性，教材處理有點散。而且，雷雨前的景物變化是緊密聯系的，當時備課的時候，這一點考慮得不夠周全。
Ⅵ 怎樣放得更大用顯微鏡觀察身邊的生命世界教學反思
怎樣放得更大用顯微鏡觀察身邊的生命世界教學反思
上兩課以觀察植物表皮細胞為主，這節課用顯微鏡觀察水中的微生物。微生物的觀察不同於植物表皮細胞的觀察，微生物看似無形，也無法用放大鏡直接觀察到，這就對觀察材料的准備有更高的要求。教師上課前，所准備的供觀察用的水，應自己先進行一番觀察，確定水中有微生物，不然會制約學生的課堂觀察活動，會影響教學效果。我們學校里有個小池塘，養著一些魚，還有一些水生植物，因此這個觀察用水的准備倒是不難，水中也有不少微生物可供觀察，其中以草履蟲居多。
主要的問題還是出現在觀察過程中。學生操作顯微鏡已比較熟練了，如果看到了活動著的物體，那必然是水中的微生物，但如果看到的是不會動的，又或者形態結構不像書中介紹的任何一種，那看到的是什麼？是不是水中的微生物呢？對於這些物體，教師也不好回答，微生物種類繁多，而我們對水中的微生物的了解也是極其有限的，我們也無法確定學生看到的是什麼？看到的是不是微生物。所以，也只能先讓學生記錄下畫下所觀察到的物體形態。為了幫助學生區分觀察到的是否微生物，我告訴學生三種情況是可以排除的：一是水中的汽泡，汽泡的形狀並不規則，但邊緣明顯，中間空白；二是過大的物體，在我們的顯微鏡下，是看不到佔了一半以上視野的微生物的；三是移動載玻片而視野中卻不動的物體，那是鏡頭上的灰塵等雜物。這樣就減少了學生觀察出錯的概率，提高了教學效果。
Ⅶ 一年級上冊生命，生活與安全《早晨我該做什麼》教學反思
一.學情分析：
通過對一年級學生前期調查，大部分學生都能夠在家自己完成穿衣、疊版被、洗臉和刷牙等權事情。但是掌握程度個體差異較大，因此教師需要通過本課引導學生掌握正確的穿衣、疊被和洗臉方法，讓每個學生在原有基礎上都有所提高。
一年級學生剛剛離開幼兒園步入學校，還不能完全適應學校生活。特別在課堂常規方面，學生自我管理能力較弱，上課常規正在養成中。因此教師需要特別關注學生在課堂上的反饋，並採用多種手段活躍課堂氣氛，加強教學組織。
二.教材分析:
《早晨我該做什麼》一課是四川省義務教育地方課程教材小學《生活·生命與安全》教材一年級上冊第12課。
本課主要關注一年級學生對穿衣、疊被、洗臉等簡單常用勞動技能的學習和掌握情況。教材首先用一幅圖引出課題「早晨我該做什麼」，然後在「學學做做」版塊用圖文結合的形式介紹洗臉、整理床鋪的方法，在「想想做做」版塊用圖畫展示小朋友在早晨所做的5種表現來讓學生判斷，進一步引導學生養成良好的生活習慣。教材的精心設計，能讓學生在掌握勞動技能的同時，體驗勞動的可貴和創造的愉悅，樹立勞動服務於家庭、勞動可以創造更美好生活的思想觀念。