⑴ 小學童話故事教學設計導入方式一般怎麼好
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施專的即時效果，屬包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
⑵ 如何編寫寓言和童話教學設計
寓言、童話都是故事，都需要藉助想像進行創作，在創作中都常常運用誇張、專擬人的手法。屬
童話、寓言都是中小學生喜愛的美好生動的作品，也是義務教育階段語文教學的重要內容之一。各套語文教材在編寫中，都離不開對它們的選用。《皇帝的新裝》《濃煙和煙囪》《蚊子和獅子》《花的話》《擺渡》《黔之驢》
童話、寓言都是現實生活的間接反映。教學這些課文，要指導學生領會聯想和想像在文章中所起的作用，並激活他們的想像，從而深刻理解文章的內容以及蘊含其中的作者的感情，培養聯想與想像的能力。
童話、寓言以及故事、傳說的教學，講求鮮明的動感，講求多種感官的調動，講求思維的靈活，因此可重點研究課堂活動的方式與教學情景的設置。
⑶ 什麼是童話的教學設計
因該是童話的教學吧。