1. 小班畫蘋果教案
活動目標：1、引導幼兒認識紅顏色。
2、通過塗色，感知色彩；體驗美術活動的樂趣。
3、培養幼兒大膽作畫，動手能力。
活動准備：彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數張。卡片蘋果樹畫。
活動過程：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
師； 小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？今天老師也帶來一個蘋果，請小朋友仔細觀察；提問；「蘋果是什麼顏色的，蘋果是什麼形狀的，」（展示蘋果讓幼兒觀察，讓幼兒回答蘋果的特徵）老師和小朋友今天一起來畫這個蘋果好嗎？
二：老師做示範給蘋果塗顏色；要求幼兒在塗色時由上往下塗，也可以從左往右塗色。
三：給幼兒發蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導幼兒自己動手給蘋果塗顏色。（老師指導幼兒）
結束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎？畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。（作品展示）
2. 小學美術課《誰畫的魚最大》優秀教案
、教象 級 二、教內容與目標 1、教內容：民美術版美術教材級《誰畫魚》課 2、教目標： A：初步受自界形象與藝術作品形象兩者間關系知道事物比產 B：能膽作畫充滿畫面畫條魚 C：培養畫畫興趣繪畫技能激發想像力熱自情 三、教重點與難點 1、重點：通本課習解魚形狀特徵運用所知識畫條漂亮充滿畫面魚 2、難點：自界魚與美術作品魚區別何發揮想像力魚畫充滿童趣並魚畫 四、教准備 1、教用具准備：教課件、彩筆、規格相同白紙、剪刀 2、慣用具准備：彩筆、油畫棒、剪刀 五、教程 （）導入新課 1、播放海浪拍岸錄音提問：聲音 ：海浪聲（課件示海圖像） 師：見海知道海物 ：魚 （課件示許魚海暢游圖片） 2、教師拿金魚缸面兩條同魚 師：比比金魚缸魚哪條 由引課題：節課我要比賽看誰畫魚 （板書課題：誰畫魚） （二）講授新課 1、魚形狀： ①欣賞：形狀各異魚 ②提問：魚哪些形狀 （答師同粘貼各種形狀魚） ③師：哦原魚種形狀魚畫呢 （課件示魚畫步驟圖） 2、師示範： 師教投影示範畫條魚使明白何才能突特徵魚畫提問：能想別畫同啟發運用所見各種線條：衣服線條等裝飾魚身花紋膽發揮想像力畫各種各魚 3、魚色彩： ①貼黑板各種形狀魚色彩面反讓受色彩美 ②欣賞色彩斑斕魚圖片 4、魚態： 請幾做魚游泳作欣賞魚尾巴同向擺畫片解畫畫魚同態 5、欣賞畫家作品朋友畫 （三）手作畫 讓用同紙作業家起比賽看誰畫魚教師巡視指導 （四）展示、評比 教師黑板畫海讓畫魚用剪刀剪貼進海師起評論：誰畫魚既漂亮 家討論：魚畫加裝飾使變 （五）總結 師：同看我海美啊魚游快啊我平要保護球態環境護自使魚更快讓世界更美麗 宣布課讓收拾慣用具模仿魚游泳作游教室 反思：教師用新課程理念指導使用教材進行教提供資料豐富知識引導探究習通欣賞析解魚特徵魚畫畫漂亮同通各種教手段培養觀察力、力能力讓膽發揮想像力敢於創新培養探究能力
3. 想一想,畫一畫中班繪畫教案
活動目標
1. 學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現與好朋友的親密關系。
回2. 能適當添畫背景，表答現活動的場景。
活動准備
中班幼兒用書9月分冊第5頁 油畫棒 繪畫紙
活動過程：
一 、觀察好朋友
教師："你和好朋友牽過手嗎？你們是怎麼牽手的？"（請幼兒上來做示範）
二、教師出示圖片。
1. 引導幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什麼不一樣。
2. 重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一隻手拉在一起的動態。
三、我和好朋友手拉手。
教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然後選一個座位坐在一起。
教師提問："和好朋友在一起，你們高興嗎？"
四、 引導幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。
啟發幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什麼樣子的？臉上的表情是什麼樣子的？在哪裡玩？做什麼事情呢？然後添畫相應背景。
五、 說說我的好朋友（幼兒用書第5頁）。
啟發幼兒說一句最想說的話，並在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
4. 以故事主題的畫教案
我今天說課的課程名稱是《畫故事》。我將分為六個部分來完成說課：說教材、說教法
學法、說教學手段、說教學過程、說板書設計、說教學反思。
一、說教材
（一）教材地位和作用
本節課選自於湖南美術出版社八年級下冊美術第三單元第一課。本節課的內容是繪制有
故事情節的畫面，
提煉故事的高潮或矛盾焦點等關鍵的要求訴諸畫面。
是人通過畫面直觀感
受到文本故事的精髓所在。
而本節課是對造型表現認識的豐富和提升，
激發學生的學習興趣
和動手能力。
本節課是理論認識與繪畫動手實踐相結合的綜合性課程，
運用繪畫表現的方式
講故事，拓展了學生繪畫表現的空間。並為下節課組畫的學習奠定基礎。
（二）教學目標
知識與技能目標：了解單幅畫與多幅畫的特點和表現方式，各繪制故事。使畫面之間連
貫和有節奏感。
過程與方法目標：能運用各種美術工具和技巧表現故事，突出故事人物的動作和表情。
情感態度與價值觀目標：體驗造型活動樂趣，敢於創新與表現，產生對美術學習的持久
興趣，培養對民族優秀傳統文化的熱愛。
（三）教學重點、難點
依據課程標準的具體要求，通過對教學目標的分析，從學生實際情況來看，我把教學重
點設定為：
1.
畫面的構圖組織和表現能力
2.
將造型表現的學習轉化為動手創作和繪制畫面的實際能力；
3.
強化創意的高度，降低繪制的難度。
教學難點為：
1.
將文學情節轉化成畫面直觀形象的組織表現技巧；
2.
場景的塑造、人物的塑造、矛盾沖突的製造。
二、說教法學法
（一）教學方法
《畫故事》說課稿
根據本節課偏重動手實踐的特點和教師的教學實際水平，
依據設置的教學目標，強調
師生互動。在課堂教學中我主要起到引導者的作用，學生是課堂的主體，用多媒體輔助
教學。讓學生觀察、探究、創造，以培養學生自主探究知識的能力。讓學生保持高度的
探索欲、嘗試欲，並通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發他們
強烈的創造慾望。為了讓學生突出重點、突破難點、可以採用多媒體輔助教學法、觀察
法、討論法、合作學習法和實踐創作。
（二）學習方法
根據個體身心發展規律的特點，中學生處於人生階段身心發展最迅速時期的人，學生是
具有主觀能動性的教育對象，
我們可以了解到此時的學生具有發展的可能性與可塑性，
已經
掌握了基本的造型表現，有一定的概括能力，能夠從而提升自己的能力，在學習過程中遇到
的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當的引導，最後同學生一起總結歸納。
三、說教學手段
為了拉近學生與教材的距離，
藉助多媒體播放一段民間小故事作為輔助，
激發學生的學
習興趣，使學生從觀察中得到啟發，不局限於想像力而大膽創作。讓其感性認識上升到理性
認識。
四、說教學過程
凱洛夫提出，教學過程是一種認識的過程，依據學生認識具有間接性、交往性、教育性
等心理特徵，從本課程的性質、此節課的教學目標實際出發，使三維教學目標和諧統一於教
學中，全面推行素質教育，發展學生智力和體力，培養學生自主感和創造力，我將教學程序
分為
5
個環節：
（一）導入新課
上課開始，我採用創設情景激趣活動導入方法，小組討論交流一個故事，題材可以
是歷史故、童話故事、民間傳說故事或者是有趣的生活故事。當教師講《老鼠娶親》故
事並出示圖片。每個同學用畫面的形式向大家講述一個故事。引出課題。利用遷移理論
中的正遷移，把《老鼠娶親》這類的故事啟發式聯想到更多大家熟知的文本故事，激發
他們的學習興趣與慾望，緊緊抓住學生的注意力，使學生迅速集中思維，激發興趣，積
極主動地參與到畫故事的學習。
《畫故事》說課稿
（二）講授新課
根據教育學的基本理論，學生以學習間接經驗為主，所以講授是課堂教學主要形式，能
夠在短時間內讓學生獲得大量系統的知識。
教師為了應該發揮其主導作用，
對本節課的教學
目標進行合理安排，
此環節為本節課的重點部分。
又根據學生身心發展的特點和維果斯基的
「最近發展區」理論，發揮學生的主體地位，考慮學生的個別差異性，盡量做到因材施教。
設置如下講授過程：
1.欣賞《老鼠娶親》圖片
問題：
1說一說作品怎樣在迎親隊伍中突出新郎和新娘？
2貓在畫面中起到什麼作用？
教學指導：
1優先凸顯民族優秀傳統文化中的相關內容；
2注重選擇一些形式活潑有趣，適於學生動手繪製表現的畫面形式，以激
發學生的學習興趣。
2.加深理解
結合所學欣賞豐子愷作品《孔乙己》，結合學生的文學基礎，對應畫面上體現的特
定文學情節進行更深入的理解分析，
從人物神態到形象組織，
體驗孔乙己典型性格特點
的顯現，從而深入理解在畫面上如何具體提煉故事高潮或者矛盾焦點等知識內容。
3.教師演示，畫故事《皇帝的新裝》
⒋嘗試表現
用鉛筆工具為你喜歡的故事繪制插畫草圖。
初步細化加工這草圖，提升整體畫面效果，細節可概括，但畫面主體形象的基
本位置、形態、組合關系，包括相關的必要場景要有所交代。
⒌展示與評價
學生展示自己完成的作品，
教師積極讓學生自評、
互評，
探討各自作品的特點與不足
（三）鞏固課程
根據杜威主張的
「在做中學」
的教育理念，
為此及時把本節課學到的單幅畫的基本知識，
納入到學生已有的知識系統中，
加強它們之間的聯系。
在課堂上通過隨堂繪畫和小組互相點
評，有效的鞏固本節課的重點，又發揮班集體的教育作用，從而培養學生獨立思考和群體意