㈠ 二年級音樂聽一聽猜一猜的教學設計
1、通過猜測、實驗等活動，使學生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。
2、培版養學生初步的分析權及推理能力。
3、使學生感受到數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：感受簡單的推理過程。
教學難點：培養學生初步有序地、全面思考問題的能力。
㈡ 音樂課的教學設計包括哪幾個階段
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.