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我們小學課本所選的課文都是專家學者根據每個年齡段孩子的特點，有計劃地訓練孩子習作的範文。那麼，我們如何上好語文課呢？
1.課前要預習。
在上每一新課之前，老師往往讓我們先預習課文。如本課的寫作背景、要掌握的生字新詞、掃除一切障礙，將課文讀熟等等。
2.課內記筆記。
語文課堂應該是很有趣味的。善於學習語文的同學，在老師聲情並茂地講解中，不知不覺地一節課時間結束了。但別忘了，在聽講的同時應該學會記好課堂筆記。
（1） 題目的意思、作者簡介。如學習古詩《游園不值》，了解「值」的意思是「遇到」。題目的意思是：作者去游園，而主人不在，沒遇到園的主人。再如《宿新市徐公店》的題目意思是：投宿在新市一個姓徐的店裡所看到的景象。這兩首詩都是描寫春天的詩。
（2） 本課的新詞意思。
（3） 本課的重點難點、中心、寫作特色。如果是古詩還需了解詩的意思。
（4） 老師拓展的內容。每一課，老師都會根據本課內容拓展一些內容。例如學習《早》這篇課文，老師可拓展魯迅的詩以及魯迅珍惜時間的名言。「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」更是魯迅一生的寫照。「我哪裡是天才，我是將別人喝咖啡的工夫都用在工作上。」「時間就像海綿里的水，只要願擠總還是有的。」這兩句名言激勵我們要想有所作為，就必須珍惜時間。
（5） 大膽的朗讀。
《語文課程標准》指出：「各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和熟讀」。所謂朗讀，就是聲音清楚、響亮地讀，就是把無聲的書面語言轉化為有聲語言的再創作活動，通過朗讀可以聲情並茂地把書面語言融情於聲，從而變為富有感染力的口頭語言。這對小學語文閱讀教學和學生的思想品德教育，以及提高小學的綜合能力都具有非常重要的意義。
3．課後要復習。
除了要記誦課上記的筆記外，對這課要掌握的生字詞要會寫會用。對課文要背誦的段落要強行記誦。記誦，就是不停地讀，要一遍比一遍快，半個小時差不多就能背下來了。第二天早上起來再熟讀兩遍就OK了。或先讀到熟悉為止，就是不看漢字上面的平假名也能知道這個字的讀音，讀10-20遍；然後逐字逐句的背，好記性不如爛筆頭，一邊寫一邊背；再嘗試背誦，中途忘記的再看看書提示；最後關上書，中途忘記的也不要再看，靠記憶回想。
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