1. 八年級下冊歷史教學反思怎麼寫之對外開放逐步擴大
及時反饋——寫師、生
教與學是兩種個體間發生的知識傳遞關系。教師起主導作用，回學生則為學習主體。教答師的情緒、教師的舉手投足、教師對教材對學生對教法了解的深淺等都直接作用於學生，影響著課堂氣氛與授課效果。相反，學生的注意力情況、學生的疲勞狀態、學生的知識差異等也反作用於教師。此二者同時存在，相互作用，彼此牽制，影響著課堂效果。鑒於此，課畢就該及時反饋，將課堂上師生表現與授課質量進行及時分析、綜合登記，以幫助自己在日後備課、授課時能對「師」與「生」的情況作更全面的分析。
2. 八年級歷史下冊《誰是最可愛的人》教學反思
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結專經驗教訓屬，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。