古希臘民主政治教學設計

『壹』 【高一歷史】必修一第5課，古希臘民族政治。 （1）古希臘民主政治的實質是建立在________.

【高一歷史抄】必修一襲第5課，古希臘民族政治。
（1）古希臘民主政治的實質是建立在_小國寡民及奴隸主統治的基礎上_.
（2）古希臘民主政治的特徵是_婦女不得參政_、_只有年滿18周歲的男性公民享有政治權利，未成年人、婦女、奴隸及多外邦人則無權享有權利_、_以財產的多少來劃分政治權利_、_選舉方式為直接選舉，公民可直接參與政治生活_。

『貳』 人教歷史選修1第3課雅典民主政治的奠基石教案

重點

梭倫改革在雅典民主政治進程中的作用。

難點

梭倫改革成為雅典民主政治奠基石的原因。

教材內容分析與建議

本課教材主要向學生介紹了梭倫改革後期情況以及梭倫改革的歷史意義與歷史局限，主要是為了說明梭倫改革在雅典民主政治進程中的重大作用。由於關於梭倫改革的文字與資料比較缺乏，學生在平時也很難接觸到與之相關的內容，因此建議教師在教學時不必補充大量課外資料，宜緊扣教材，精講精析，強化學生對本課內容的記憶與理解，讓學生認識梭倫改革在雅典民主政治進程中的重大意義。

本課引言簡要的概括出本課的基本內容：① 梭倫出走後，雅典建立了個人專制的僭主政治，但梭倫改革的重要成果仍然保留下來。② 梭倫改革不僅推動了雅典工商業的繁榮，也為雅典民主政治的繁榮奠定了基礎。引言內容旨在說明梭倫改革在雅典民主政治的進程中，在推動雅典社會發展等方面具有重大作用和意義。建議教師通過提問的方式引導學生閱讀理解引言的內容。問題一，梭倫進行了希臘歷史上最重要的政治改革之一，然而正當改革進入關鍵時刻，他卻選擇了放棄權力，選擇了出走，你分析是因為什麼？問題二，通過前一課對梭倫改革內容的學習並結合引言敘述你對梭倫改革如何評價？在學生回答問題的基礎上，教師導入本課學習。

第一目「梭倫出走與僭主政治的建立」

教材首先點出了梭倫改革的缺陷是沒有消除貴族與平民的根本矛盾，之後概要介紹了由於梭倫在改革中既不完全遷就貴族也不代表平民對貴族進行革命，導致梭倫不可避免的結怨於兩邊——貴族的惱怒和平民的不滿足。平民與貴族的斗爭仍在繼續。面對時局與各方面的壓力，梭倫出國遠游。隨後重點敘述了梭倫出走後當時雅典的三大派別對梭倫立法的不同態度與對權力的爭奪。在各派紛爭中，庇西特拉圖武力奪權，在雅典建立了僭主政治，以獨裁的形式進一步推進了雅典的民主政治進程。

（1） 梭倫出走

建議教師幫助學生概括出梭倫出走的背景，引導學生深入探究梭倫出走的原因，使學生認識到在當時的情況下，雅典建立僭主政治的歷史條件。

梭倫沒有完全遷就貴族也不代表平民利益，改革不可避免的引起貴族的怨恨和平民的不滿足，平民與貴族的斗爭仍在繼續並走向激化。此時有人建議梭倫在雅典建立僭主政治，但梭倫沒有接受這個建議，他決定放棄權力，離開雅典出國遠游。

（2） 僭主政治的建立與改革的繼續推進

梭倫出走後，雅典社會出現了劇烈動盪的局面。當時雅典的三大派別對梭倫的改革分別持不同的態度。代表貴族的平原派反對，他們主張推翻梭倫改革成果，恢復舊的統治秩序；代表工商業者的海岸派支持，他們主張繼續改革，同時主張建立一個強有力的政府來保護改革；代表平民的山地派不滿足，主張對貴族進行暴力革命。在各派紛爭不休的時候，公元前560年，庇西特拉圖依靠山地派的支持當上了雅典的僭主。在他統治期間，庇西特拉圖不僅保護了梭倫改革的重要成果，還進一步採取了一系列有利於工商業者和小農的政策和措施。氏族貴族的權力受到進一步的削弱，工商業者和平民提高了政治和經濟地位，雅典變得更加繁榮富強。所以，亞里士多德說「庇西特拉圖的僭主政治有如黃金時代」。

（3） 偉大的改革家梭倫

梭倫在外游歷了10多年後，返回雅典隱居在家，專治學問。公元前559年梭倫去世並被安葬在他的家鄉薩拉米斯島，人們在其雕像上刻下了的文字充分反映了人們對梭倫歷史功績的肯定。

教學建議，建議教師幫助學生明確如下兩個關鍵問題，從而使學生順利的掌握本目的主體知識。（1）結合本單元第二課梭倫改革的內容概括出梭倫改革的基本特徵。即一方面壓抑富有者，同時不使其受到不適當的損失；另一方面又扶持貧窮者，同時又不使其過分強大。即所謂「調停者」的角色，目的是為了維護雅典的穩定發展。（2）建議教師結合教材中【歷史縱橫】簡要闡釋本單元出現的兩個重要政治概念「寡頭政治」「僭主政治」的區別與聯系。同時也要讓學生認識當時雅典建立的僭主政治事實上保護了梭倫改革的成果，繼續推進了雅典民主政治的進程。

第二目「雅典民主政治的奠基石」

梭倫改革是雅典城邦乃至整個古希臘歷史上最重要的社會政治改革之一。它不僅改變了貴族專權的局面，而且把雅典導向了民主政治和發展商品經濟的道路，奠定了雅典繁榮的基礎。教材從梭倫改革的經濟意義、政治意義以及以後歷史的發展三個方面闡述了這一主題。

（1）梭倫改革大大促進了雅典的繁榮與發展

梭倫改革為雅典城邦的振興與富強開辟了道路。梭倫改革經濟方面的措施包括：① 承認私有財產繼承自由，消除了所有制關繫上的氏族殘余；② 實行一系列有利於工商業發展的政策和措施，包括限制糧食出口、擴大橄欖油輸出、實行貨幣改革、獎勵外地工匠移居雅典和提倡公民學習手工業技術等。這些措施大大促進了雅典農業和工商業的發展，使雅典很快成為古代希臘最繁榮的城邦。教材簡要敘述了當時雅典工商業的發展表現：雅典生產的陶器、酒類大量出口，雅典商船出沒於愛琴海沿岸甚至地中海許多港口，取得了豐厚的商業利潤。同時教材出示了《希臘最繁忙的港口——雅典的比雷埃夫斯港》和《陶瓶上的雅典商船》兩幅圖片。教學時可以讓學生分析這兩幅圖片。雅典的比雷埃夫斯港是希臘最繁忙的港口說明了什麼？雅典商船的圖案能在居民的日常用品上出現又說明了什麼？最終使學生認識梭倫改革後的雅典成為希臘最繁榮的工商業城邦，商品經濟十分活躍這一改革成果。

（2）梭倫改革奠定了城邦民主政治的基礎

解負令將廣大平民從債務奴隸制的枷鎖中解放出來，成為享有自由權利的公民，形成了民主政治必須具備的公民群體；以財產多寡來確定公民的政治權利打破了貴族專權的局面，使工商業奴隸主分享了政治權力，也使下層平民獲得了一定的公民權利。以財產資格取代血緣資格這就根本上瓦解了貴族世襲政治特權的基礎；恢復公民大會、設立四百人會議與設立公民陪審法庭等國家權力機構的改革措施，打破了享有世襲特權的貴族對國家政權的壟斷，在一定程度上確保了公民參加國家事務的政治權利。這一切都是前無古人的獨創，梭倫也由此成為雅典民主政治的奠基人。

（3）雅典城邦民主政治的最終確立

① 克里斯提尼改革

庇西特拉圖死後，其子繼為僭主，驕奢日甚，結果貴族引來斯巴達人，在公元前510年推翻了僭主統治。然而平民又起來反對貴族，趕走了斯巴達人。派系沖突又持續了兩年，克里斯提尼掌權。克里斯提尼繼續推行改革，主要內容包括：1．以 10個新的地域部落代替舊的4個血緣部落。2．建立五百人會議，代替四百人會議，10 個部落中，每個部落任何等級的公民都可經抽簽選出50人，並在1年內1／10的時間里，組成公民大會主席團，處理國家經常事務。團內50人通過抽簽再選出1名執行主席（相當於國家元首）。3．設立十將軍委員會，每個部落各選1名，1年1任，委員會中以首席將軍權力最大。4．制定陶片放逐法，對任何一個被認為對國家有危害的公民，給予體面的流放。建議教師引導學生閱讀教材中本目的【歷史縱橫】與教材中出示的陶片，了解克里斯提尼改革的有關內容。

克里斯提尼的改革以新的地域組織，代替了原始的血緣組織。他的改革使雅典所有的公民都有機會參與國家最高級的政治事務，亞里士多德認為其改革「比梭倫憲法要民主得多」。

② 伯利克里改革

公元前461～前429年，雅典民主制在伯利克里時代達到了全盛時期。伯利克里致力於完善民主政治，消減貴族會議和執政官的權力。這時，公民大會除了具有批准、否決貴族議事會提案的權利，又獲得了立法權。建立了十將軍委員會，將軍們由公民大會選出，任期一年，並且可以無限期再度當選。將軍們不單是軍隊的首腦，而且還是國家主要司法和行政官員。他們盡管行使巨大的權利，卻不能成為僭主，因為他們的政策要受公民大會審核，而且在一年任期終了時會被輕易的解職，也會因瀆職而受到指控。最後，在伯利克里時代，雅典司法系統日臻於完善，不僅有一個由執政官判決聽取上訴的最高法庭，而且還建立了一批處理各種案件的民眾法庭。每年年初，都要通過抽簽在全國各地挑選出6000名公民，這些人以201～1001人規模不等組成陪審團，受理特別的案件。這些陪審團每一個都組成一個法庭，有權通過多數票來決定案件所涉及的每一個問題。盡管有一名執政官主持法庭，但他沒有任何法官的特權。伯利克里的改革促進了雅典民主政治的發展和完善，使雅典城邦民主政治最終確立。

第三目「梭倫改革的歷史局限」

教材從梭倫改革歷史局限的表現和原因兩個方面介紹了梭倫改革的歷史局限。梭倫於公元前509年當選為首席執政官時，由於當時貧富分化和社會嚴重對立，社會矛盾尖銳。因此梭倫改革的主要目的是消除矛盾，穩定雅典的社會秩序。因此在改革中他主要扮演了「調停者」的角色。所以很多改革措施都帶有折中的色彩，這使得他的改革不可避免的帶有歷史局限性。

梭倫以財產確立公民的等級身份，不同的等級享有不同的政治權利。這一制度雖意味著身為貴族如果財產少也享受不到過去那麼多的政治權利了，但以財富來區分公民對國家安全所具備的責任和能力很明顯是不公平的。在這種情況下，第一、第二富有等級才享有高級官吏的被選舉資格，這就使得第一第二等級在國家政權中占據著絕對的優勢，下層公民沒有享有充分的參政議政的權利。

梭倫改革以後，氏族制度的殘余仍得以存續，保留了貴族勢力依舊存在的基礎，貴族勢力雖有所削弱但貴族憑血緣門第仍比平民享有更多的政治權利。這就造成了名義平等下掩蓋著的事實上的不平等。這種改革勢必會造成兩方面的結果。一方面貴族仍然有權有勢，他們必然會對改革不滿，必然會仇視改革、破壞改革；另一方面，下層平民參與國家政權進一步參政議政的願望沒有實現。也就是說梭倫的變革措施只是在一定條件下一定時期內緩和了社會矛盾但富者有勢、貧者無權的狀態依然存在，貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決。

三、教學設計與案例

1．教學設計

關於「梭倫出走與僭主政治的建立」一目的教學，為幫助學生順利掌握本目的主體知識，教師可首先引導學生回憶本單元第二課梭倫改革的主要內容並且歸納其主要特徵。如：梭倫改革政治經濟方面的主要措施有哪些？試用一句話來歸納其基本特徵，等等。然後進入本課的學習。梭倫的這種改革就當時情況來分析有沒有從根本上消除貴族與平民之間的矛盾對立？請學生閱讀梭倫出走的背景與史實，分析梭倫出走的原因以及雅典僭主政治建立的必然性與偶然性。可從以下幾個問題去提示學生：梭倫為何最終選擇出走？你認為梭倫出走後建立何種政體最符合時局的要求？讓學生在深入探究歷史問題的過程中了解並掌握梭倫改革的後期發展情況。關於梭倫游歷歸來直至去世以及人們對他的評價一段，教師可補充梭倫是在雅典人發誓十年不改其法律而離開雅典的等內容，重點讓學生體會梭倫不計個人得失的品德，培養學生正確的人生價值觀。

「雅典民主政治的奠基石」一目。主要引導學生從梭倫改革的經濟意義、政治意義以及在梭倫改革的基礎上雅典民主政治最終確立的史實三方面歸納梭倫改革的重大歷史意義。關於梭倫改革的經濟意義，教材選用了兩幅歷史圖片：《雅典的比雷埃夫斯港》《陶瓶上的雅典商船》，展示了梭倫改革使雅典經濟飛速發展，雅典很快成為古希臘最繁榮的工商業城市這一史實。教學時可先就這兩幅圖片提問：雅典的比雷埃夫斯港是希臘最繁忙的港口說明了什麼？雅典商船的圖案能在居民的日常生活器皿上出現又說明了什麼？引導學生得出雅典是當時希臘最繁榮的工商業城市，農業和工商業大大發展而這一切又都是梭倫改革的功勞的結論。關於梭倫改革的政治意義，教師可先讓學生回憶本單元第二課梭倫改革政治方面的措施，然後逐條根據政治常識從歷史角度來分析其意義。關於克里斯提尼改革和伯利克里改革使雅典城邦民主政治最終確立的內容，教師可適當補充克里斯提尼改革和伯利克里改革的內容（具體請參見前面的教材分析與建議），讓學生認識克里斯提尼改革和伯利克里改革正是沿著梭倫改革的道路繼續走，順應了歷史發展的趨勢才使得雅典民主政治最終確立。

第三目「梭倫改革的歷史局限」。教師可帶領學生復習梭倫改革的背景以及具體內容並引導學生結合當時的具體情況深入分析梭倫改革的歷史局限。教師可提出系列問題，如：梭倫改革是在怎樣一個背景下進行的？梭倫改革的基本特徵是什麼？你認為這種改革不可避免的要帶有哪些歷史局限性？關鍵時教師要點出學生不易聯系歸納出來的內容，如：「允許貴族保留祖傳地產」等內容與教材中概括的「梭倫改革後，氏族制度的殘余仍得以存續，保留了貴族依舊存在的基礎」相對應等等。讓學生在分析問題當中得出梭倫改革的歷史局限，同時也培養了學生辯證的看待歷史問題的能力。

教師最後小結可就第二目「雅典民主政治的奠基石」和第三目「梭倫改革的歷史局限」進行。由於本課教材主要是肯定梭倫改革的重大歷史意義與作用，所以可採用倒置即先說梭倫改革的歷史局限然後轉折突出梭倫改革的重大歷史意義的方法。

2．教學案例

案例一 在介紹梭倫出走與僭主政治的建立時，用多媒體或幻燈介紹梭倫的一首詩。

梭倫在他的一首詩中寫道：

「我拿著一隻大盾，保護兩方，不讓任何一方不公正的占據優勢。……我制定法律，無貴無賤，一視同仁。」

案例二 在介紹雅典民主政治的奠基石時，用多媒體或幻燈介紹伯利克里著名的《喪禮上的演說詞》中的一段話。

伯利克里在他著名的《喪禮上的演說詞》中說：

「我們的政治制度之所以不被稱為民主政治，是因為政權是在全國公民手中，而不是在少數人手中。」

案例三 在學習梭倫改革的歷史局限時，教師可先指明梭倫改革其他方面的局限，激發學生深入分析的興趣：「梭倫改革是有缺陷的，比如它完全排除了婦女，也沒有擴及全部公民，重要的是雅典的民主制也不同於當代的理想。這些方面應該得到清楚的認識。下面我們僅就當時的情況來分析其歷史局限。」

四、問題解答

【學思之窗】

想想看，怎樣理解恩格斯的話？

解題關鍵：梭倫改革中以財產資格來區分公民的等級身份以及政治權利。

思路引領：為打破貴族的世襲特權，梭倫在雅典公民中推行以財產為依據劃分等級的措施的作用。

答案提示：梭倫以財產資格來區分公民對國家所具有的責任和能力，意味著雖身為貴族如果財產少也就不能享有過去那麼多的政治權利了，這就打破了貴族專權的局面，動搖了貴族專權的社會基礎，重新分配了國家的政治權力；此後隨著工商業的進一步發展，憑血緣建立的等級制度勢必會遭到進一步的打擊，這是一個歷史的進步。所以，恩格斯說「隨著有產階級日益獲得勢力，舊的血緣親屬團體也就日益遭到排斥；氏族制度遭到了新的失敗」。

【探究學習總結】

（一）本課測評

1．為什麼說梭倫改革是雅典民主政治的奠基石？

解題關鍵：梭倫改革政治方面的措施；克里斯提尼改革與伯利克里改革。

思路引領：梭倫改革政治方面措施的意義；克里斯提尼改革與伯利克里改革的基礎與方向。

答案提示：梭倫改革中解負令將廣大平民從債務奴隸制的枷鎖中解放出來，成為享有自由權利的公民，形成了民主政治必須具備的公民群體；以財產多寡來確定公民的政治權利打破了貴族專權的局面，使工商業奴隸主分享了政治權利，也使下層平民獲得了一定的公民權利。以財產資格取代血緣資格這就根本上瓦解了貴族世襲政治特權的基礎；恢復公民大會設立四百人會議與設立公民陪審法庭等國家權力機構的改革措施打破了享有世襲特權的貴族對國家政權的壟斷，在一定程度上確保了公民參加國家事務的政治權利。克里斯提尼改革與伯利克里改革正是在梭倫改革的基礎上繼續沿著梭倫的方向推進改革，才使得雅典城邦民主政治最終確立。

2．簡要分析梭倫改革的歷史局限性。

解題關鍵：梭倫改革中以財產確立公民等級身份；為減輕改革壓力，允許貴族保留祖傳地產，使貴族繼續保留優越的經濟地位。

思路引領：以財產來確立公民等級身份對平民的意義；允許貴族保留祖傳地產，使貴族繼續保留優越的經濟地位的影響。

答案提示：梭倫改革的主要目的是消除矛盾，穩定雅典的社會秩序。因此在改革中他主要扮演了「調停者」的角色。所以很多改革措施都帶有折中的色彩，這使得他的改革不可避免的帶有歷史局限性。

梭倫以財產確立公民的等級身份，不同的等級享有不同的政治權利。在這種情況下，第一、第二富有等級才享有高級官吏的被選舉資格，這就使得第一第二等級在國家政權中占據著絕對的優勢，下層公民沒有享有充分的參政議政的權利。

另外，梭倫改革並不徹底，氏族制度的殘余仍得以存續，保留了貴族勢力依舊存在的基礎，貴族勢力雖有所削弱但貴族憑血緣門第仍比平民享有更多的政治權利。這就造成了名義平等下掩蓋著的事實上的不平等。也就是說梭倫的變革措施只是在一定條件下一定時期內緩和了社會矛盾，但富者有勢、貧者無權的狀態依然存在，貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決。

『叄』 簡述古希臘民主政治確立發展的過程

古希臘民主政治確立發展的過程包括：梭倫改革，庇西特拉圖建立僭主政治，克里斯梯尼改革，厄菲阿爾特改革和伯利克里改革。總體來說，古希臘雅典國家的奴隸主民主政治制度的形成是在原始社會解體，奴隸制度形成過程中，氏族貴族與平民斗爭和奴隸制經濟發展的產物。調整公民集體內不同階層間的利益關系的需要。（這就是簡述） 1、梭倫改革。早在公元前7世紀末，雅典氏族貴族與平民的矛盾已發展到十分尖銳的程度。公元前594年由雙方共同選出的仲裁人梭倫實行改革,廢除了債務奴役制。 2、庇西特拉圖建立僭主政治：庇西特拉圖及其後裔的僭主統治客觀上打擊了氏族貴族，改善了作為公民主體的小農的經濟地位，促進了雅典經濟、文化的發展。 3 、克里斯梯尼改革：公元前6世紀末通過反僭主政治執政。公元前509年的克利斯梯尼改革，以地域組織取代血緣組織作為國家的行政單位，削弱了氏族貴族在各方面的影響，促進了雅典民主政治的發展。 4 、厄菲阿爾特改革和伯利克里改革：公元前5世紀中後期擔任雅典首席將軍。對波斯戰爭的勝利，大大促進了雅典奴隸佔有制經濟的發展，引起雅典公民內部不同階層力量對比的變化，導致了厄菲阿爾特和伯里克利的改革。在伯里克利當政期間雅典在經濟、政治和文化方面都達到極盛，成為左右希臘世界局勢的霸國和主要的文化中心。 5、公元前338年，馬其頓王國亞歷山大征服希臘，雅典城邦民主政治走向衰落。

『肆』 古代希臘民主政治制度

公元前世紀至公元前6世紀，古代希臘城邦制度開始形成。在氏族社會組織逐漸解體的基礎上，希臘各地相繼形成了200多個城邦。
古代希臘城邦一般是以一座城市為中心、連帶周邊鄉村地區而形成的獨立國家，以小國寡民為基本特徵。它們的國土面積一般只有百餘平方公里、人口數萬，最大的城邦8000多平方公里國土、數十萬人口。
古代希臘城邦在形成之初，政權一般都由原來的氏族貴族把持。原由氏族貴族成員組成的長老議事會轉化為城邦的貴族會議，掌握著決定城邦事務的大權。部落軍事首領演變為城邦的執政官，負責處理城邦的行政事務。部落民眾大會則
轉變為城邦的公民大會，在形式上保留了對貴族會議的提議進行表決的權力。這樣的城邦政權組成形式被稱為貴族政治。
由於社會歷史條件和各自力量對比的差異，後來各個城邦的政權形式發生了不同的變化。有的城邦從貴族政治演化為民主政治，有的城邦則長期維持著貴族政治。
古代希臘城邦制度的形成和發展，是當時希臘社會經濟發展和文化進步的結果，反過來又促進了社會經濟和文化的進一步繁榮。城邦制度與希臘當時的社會發展相輔相成。
更多參考
http://ke..com/view/1189544.html?tp=1_01

『伍』 簡述古代希臘民主政治產生的條件。

1、地理條件：山多地狹、宜耕地少、島嶼港灣多、臨靠兩大古代農業文明發源地，導致多樣性：多種經濟形態並存，生產、生活方式多樣、小國寡民林立（城邦），為古希臘民主政治提供了地理空間。

2、經濟條件：工商航海發達：人員流動頻繁、血緣淡化、地緣加強、重公平與法則、重個體、重技術，為古希臘民主政治提供了經濟基礎。

3、階級條件：工商業階級實力強大

4、政治條件：城邦制度的小國寡民、政體多樣、公民政治，小而多樣為古希臘民主政治提供了寬松的政治環境。

5、外部條件：借鑒吸收其他文明成果。

(5)古希臘民主政治教學設計擴展閱讀：

雅典民主政治的實質和局限性：

雅典民主政治維護奴隸主貴族的統治地位和利益，其實質是建立在奴隸制基礎之上，是少數人的民主。雅典民主只是「成年男性公民當家作主」的政治制度，民主對婦女、外邦人、廣大奴隸而言，是遙不可及的，它與現代民主是不同的，它窒息和限制了社會另一部分成員的自身發展能力，帶有很大的局限性。

雅典民主是小國寡民的產物，真正能夠享受民主的人只是少數。過於泛濫的直接民主逐漸成為政治腐敗、社會動亂的隱患，再加上城邦內部的混亂和城邦之間的戰爭，那種狹隘的城邦體制，與日益迅速發展的政治、經濟難以匹配，城邦民主政治不可避免地衰落了。

公元前338年，希臘被馬其頓王國所征服。希臘城邦湮沒在歷史的塵封中，但其首創的民主政治制度對後世影響深遠。

『陸』 高中歷史人教版古希臘的民主政治微型課怎麼上

把握民主政治的發抄展過程為線索，以梭倫，克里斯提尼，伯利克里為代表人物，介紹當時的民主政治的手段，結合課本，並拓展思維，考慮各自時期民主政治的優缺點，做簡單評價最後算數梳理一遍，邊邊角角的小知識點可以提點一下（可以讓同學們在書本中尋找幾處上課沒有講到的地方，以發言的形式說出來分享）

『柒』 （高中歷史） 古希臘民主政治........

公民大會是古希臘城邦和古羅馬的最高權力機關。
由於內容太多、 具體請看這個網版站。有詳細介紹的。權
http://hi..com/15916833208/blog/item/71dc0a24615c550c4d088da5.html