A. 人教版五年級上冊怎樣寫好說明文教學設計
板書：
下定義
文具
→
特點、使用方法
舉例子
家用電器
→
外形回特徵、內部構造、對人答類的貢獻
列數字
玩具
→
漂亮的外形、玩的方法（舉例）、注意事項
打比方
水果
→
名稱、外形特徵（顏色、形狀、大小、氣
分類別
味、吃的感覺）、對人的好處
作比較
蔬菜
→
外形特徵、介紹幾種食用的方法
B. 如何分析說明文的說明方法教學設計
作文還要抄啊，我教你寫吧。
設計新穎別致的標題吸引讀者
文題是文章的窗口，是概括文章內容的言簡意賅的語句。讀者讀一篇文章，首先映入眼簾的就是題目。好的題目，如人的眼睛，能傳情顯神，讓讀者「一見鍾情」，過目難忘。所以，同學們在作文時，如非命題作文，可首先給文章構思一個具有吸引力、沖擊力，讓讀者見之即驚又喜，不肯舍棄下文的標題。如美國作家舒爾伯格的小說《我的精彩糟糕詩作》；還有學生在寫作中用過的題目《高貴的施捨》等，都能給我們耳目一新的感覺，且使文章增添了無限光彩。
首先，巧用修辭手法添魅力。因為修辭是一項富於實效性的語言表達方式，用得好，可以達到化抽象為具體的效果。如一位同學在《關心》一文中是這樣寫地球的：「在遠古時代，地球就像一位年輕漂亮的女子，綠蔭如蓋的大地，是她美麗的肌膚……」讀這樣的文章就像在欣賞一幅美麗的圖畫。
其次，善用名言警句。如果我們在寫作時恰當地運用它，就能收到事半功倍、畫龍點睛之效。
選擇具有時代精神的語言。如一些反映時代發展的詞語——「克隆」、「基因」、「網際網路」、「情商」等。如果在有些作文中運用這些語言，文章的時代感也會躍然紙上。
C. 人教版八上說明文教學的特色教案嗎
這是一篇說明文寫作的創新教案，也許對你有幫助，記得設為最佳！！
教學目標：
1.知識與技能：
（1）讓學生了解說明文寫作的基本要求，掌握寫作說明文的創新技巧；
（2）能運用作文創新技巧，選擇身邊熟悉的事物，寫出具有創意的精彩說明文。
2.過程與方法：
讓學生自主合作，探究說明文寫作創新的技巧，並能靈活地運用，以提高學生的寫作能力和創新能力。
3.情感態度與價值觀：
激發學生的寫作熱情和興趣，培養學生創新精神和審美情趣，讓學生養成良好的寫作習慣。
教學重、難點：
自主探究出說明文寫作創新的技巧，並能寫出具有創意的精彩說明文。
教學准備：多媒體課件、作文範文材料
教學時間：1課時
教學過程：
一、導入新課，復習舊知（5′）
1.創設情境，導入新課
教師：課件出示「蜘蛛」的圖片，請同學們輕聲讀讀大屏幕上對蜘蛛解說的甲、乙兩文，你喜歡哪段文字？請說說你喜歡的理由。
學生：輕讀後，自由發言，說明自己喜歡乙文的理由。
教師：甲、乙兩文都是對蜘蛛進行解說，甲文語言平實，枯燥無味，而乙文生動形象，趣味橫生。大家都喜歡乙文，這是因為乙文「個性張揚，出奇制勝」（課件顯示：性張揚，出奇制勝，創新作文）。我們今天這節課，就來探討說明文創新寫作的技巧，寫出精彩的說明文，讓更多的人喜歡讀，也喜歡寫說明文。（課件顯示：創新作文，讓你的文章精彩起來！）
2.知識回顧，復習舊知
教師出示課件，師生共同回顧說明文寫作的有關知識：
（1）說明文是以說明為主要表達方式，對某一事物的形狀、性質、成因、構造、功用等進行解釋的一種文體。 說明文主要目的是教給人知識，以知益人。
（2）說明文寫作的基本要求是：
①能抓住事物的特徵進行說明。
②能根據說明對象的特徵，採用適當的說明順序和說明方法。
③說明語言要准確、簡明。
二、佳作賞讀，探討技巧（10′）
1.佳作賞讀，發現亮點
教師：向學生分發作文範文，要求學生快速默讀四篇範文，發現文章的亮點，並用筆勾畫出來，想一想：你為什麼喜歡這篇文章？這些說明文精彩的奧秘是什麼？
學生：快速默讀四篇範文，邊讀邊用筆勾畫出文章的精彩之處。
2.組內討論，探討技巧
教師：①賞讀完成後，將學生分成四個小組，要求四個小組分別重點探討其中一篇文章創新的技巧。
②學生組內交流、討論時，教師巡視並指導。
③學生討論完成後，要求四個小組分別在組內推選出一位代表，在全班交流、展示討論成果。
學生：①小組內交流自己發現的文章亮點，並討論這些亮點精彩的奧秘。②組內推選出一位代表，在全班交流、展示。
三、技法點撥，「出彩」妙招（5′）
教師：①結合學生的發言，歸納四篇佳作精彩的奧秘;②對說明文「出彩」妙招歸納總結，創新作文技法點撥（出示課件）
1、標題新穎
2、生動風趣
（1）緊扣中心，妙引資料。 巧妙地引述與說明內容緊密相關的神話、傳說、史話以及軼聞趣事等。
-
（2）描寫精當，敘述簡潔。寓說明於精當的描寫或簡潔的敘述之中。
（3）講究修辭，生動說明
①巧妙地運用比喻、擬人等修辭方法，生動形象地說明; ②恰當地引用一些優美的詩句、諺語、俗語等，豐富內容，增添文采。
3、合理想像。大膽而合理的想像，既能形象地突出事物的特徵，又讓讀者浮想聯翩，引人入勝。
4、構思奇巧。說明事物，可以巧借詩歌、故事、童話、日記、對話、訴狀等文體形式，精巧構思，出奇制勝。還有：（1）自述身世法 ，（2）故事串接法 ，（3）比喻解說法。
方法百種，貴在創新。我們在說明某一事物時，根據不同內容的表達需要，完全可以再創造出一些新形式新方法。
學生：邊聽邊看大屏幕，並跟隨老師默讀說明文的「出彩」妙招。
四、實戰演練，重在「出彩」（10′）
教師：①出示課件，布置實戰演練的內容：選取你生活中最熟悉的某一事物（如動植物、器物、用具等）為說明對象，就其某一方面為說明重點，寫一則具有創意的說明文。字數在150字左右。②學生作文時，教師巡視指導。
學生：運用說明文的「出彩」妙招，有創意地擬題，構思，創新作文。
五、習作評改，精彩展示（8′）
（一）習作評改
1.自評自改
教師：出示課件，要求學生作文完成後輕聲通讀全文並自評自改，提示評改重點：①有錯別字嗎？②語句通順、流暢嗎？③有新意嗎？
學生：按老師的要求和提示對習作自評自改。
2.互評互改
教師：要求學生自評自改後，組內交換習作，互評互改。提示評改方法和評改重點。
（1）評改方法：①快速默讀全文，總體感知習作內容；②快速瀏覽，搜索、鎖定評改點，圈點勾畫，進行評改；③發現亮點，寫出具有個性、鼓勵性強的總結性評語。
（2）評改重點：①標題新穎嗎？②生動風趣嗎？③構思奇特嗎？④進行大膽想像了嗎?
學生：按老師的要求和提示進行互評互改。
（二）精彩展示
1.交流推選
學生習作評改完成後，組內交流，每個小組推選出一篇最具創意、最精彩的習作。
2.精彩展示
（1）由作者本人朗讀精彩美文，評改者讀評語。
（2）師生共同點評。
六、課堂小結（2′）
今天這堂課，同學們表現得非常好，老師跟你們合作很愉快，你們寫出的說明文非常有創意，讓老師分享到了你們創新作文的快樂，我回去一定告訴我的學生：「說明文因為你們而精彩！」
D. 如何寫說明文作文指導課教學設計
說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在於給人以知識：或說明事物狀態、性質、功能的特徵；或解說事物的發展變化；或闡述某一種道理；或解說事物之間的關系。
從總體上講，說明文分為兩大類型：說明事物特點的事物說明文和闡明事理說明文。
能寫「簡單的說明文」，做到「內容具體，中心明確，文字通順」，是（大綱）對初中階段說明文寫作的基本要求，具體講，包括以下幾點：
① 認真觀察說明對象，抓住了特徵；
② 說明講究了一定的順序，條理性強；
③ 依據說明對象或說明內容採用合適的說明方法；
④語言表達講究分寸，用語准確，並力求多樣性。
說明文的命題方式主要有兩種：直接命題式和供材料（提供場景）式，一般只要求寫一二百字，最多為三四百字的說明片斷。
怎樣才能寫好這三四百字的說明片斷呢？
首先，要抓住事物的特徵，即這一事物區別於其他事物的標志。說明文十分講究內容的科學性；抓住了事物的特點，內容才科學，介紹的內容和解說的事理才能為讀者所理解。
第二，用詞要准確。在說明事物形態、性質、功用或操作程序時，必須將數量、范圍、程度、次序等表達清楚、恰當，尤其要注意修飾、限制、補充性詞語的選用。
第三，條理要清楚。根據說明對象及其特徵的不同，分別選用空間順序、時間順序、邏輯順序及主次順序、因果關系等。最後，要學習運用舉例子、列數字、作比較、分類別這四種主要的說明方法。
試題具體講有如下特點：
一、說明文一般以小作文的形式考查。
二、短說明文以介紹圖畫、圖表者居多。
三、篇幅一般在300以內。
四、有時轉換為「修改病文」的形式來檢測對說明語言准確、簡明的運用。
例1
下面的文字，先介紹風沙進攻有兩種方式，然後分別說明每種方式的特點及造成危害的嚴重程度。請仿照這種結構，寫一段話，內容自定。
風沙進攻主要有兩種方式。一種可以稱為「游擊戰」。狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。一種可以稱為「陣地戰」，就是風推動沙丘，緩緩前進。沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
分析 這既是一篇說明文片段寫作題，又是一段仿寫題。說明文片段寫作，要注意抓住說明的對象的特徵。同時也應注意選擇恰當的說明方法、說明順序和說明的語言等，准確而又簡潔地說明事物；說它是一段仿寫題，就要注意仿寫的特徵，仿寫的要求及方法。仿寫特別應注意句式相同、修辭相同、結構等相同。而此題特別強調依照文段的結構來寫。所以，要做好這道題，只有兩者兼顧，融為一體，才能相得益彰，更好地做好本題。
示例 學習有兩種態度。一種是被動學習，被動學習是指學習目的不明確，只會循規蹈矩地機械學習。一種是主動學習，主動學習是指能帶著問題學習，積極主動思維，有很強的主體參與意識。
例2 以「為什麼隨地吐痰有害」為題，寫一篇500字左右的說明文。
分析 寫好這篇事理說理文，關鍵一點是要有條理地講清隨地吐痰的害處。比如痰中含有有害的病菌，在空氣中傳播或者隨雨水等流入河中或者接觸傳染，會對他人身體造成危害。肝炎、肺炎等疾病和痢疾等腸道傳染病都可能因隨地吐的痰而被傳染。還可以講隨地吐的痰會污染環境，隨地吐痰者缺乏素養，舉止不文明等。還可以從人們不喜歡與有隨地吐痰壞習慣的人交往等方面來分析。
可以選用列數字、分類別、舉例子等說明方法來進行說明。
文章結尾在講清隨地吐痰的危害後，可提出希望，希望人們要自覺地與這種不文明的行為作斗爭。
如果將此篇與另一篇說明文《「痰」的自白》進行比較，可看出，盡管兩篇都是說明文，但前篇是比較客觀地有條理地羅列理由，後題可以通過擬人化的手法把痰的來龍去脈及其對人和環境的危害生動地寫出來。後題可用文學色彩濃厚的文字來說明。
練習寫作
（一）
介紹你最喜歡的—個電視欄目或一本課外讀物。
要求：1．簡要寫出其基本內容和特點。
2．順序合理，語句通順，100字左右。
（二）
仔細觀察這幅漫畫，寫一篇說明文，介紹畫面內容和它所揭示的意義。
要求：①說明清楚，准確。②篇幅200左右。
漫畫《今日景陽岡》
①符合說明文文體特徵
②介紹畫中武松已成為盡心盡職的老虎飼養員
③介紹畫中老虎與人由過去的敵對關系變成今日和睦相處的關系，說明老虎一家的神態
④介紹漫畫中景陽岡由過去的凶險之地變成今日的野生動物保護基地
⑤點明漫畫寓意：保護野生動物是人類目前面臨的急待解決的課題（意思對即可給分）
⑥說明語言清晰、准確
（三）
結合說明文閱讀［課外閱讀（一）］的內容，從「生物計算機」研製中得到的啟發，請你充分發揮合理的想像和聰明才智，創造設計出一個新的生物產品或仿生產品，並簡要說明產品的構造或者點。
要求：（1）產品名稱啟擬
（2）想像合理
（3）字數不超過200字
（四）題目設計
南京鼓樓市民廣場擴建工程（即第二期工程）總面積1.1萬平方米。擴建後的廣場，集科技、文化、教育、休閑於一體，成了一個寬敞而美麗的現代化廣場。下面是該廣場擴建工程平面圖，請依據此圖寫一篇250字左右的說明文，簡要介紹新廣場的布局（新廣場在圖中花線的右側）。
說明：圖中花線（一•一•）為第一、二期工程交匯處。①國旗台、國旗廣場300m2；②人造瀑布（處於一、二期工程交匯處，落差2.6米）；③水池300m2，內有大型電腦燈光音樂噴泉；④露天舞台；⑤地磚廣場1800m2；⑥花壇；⑦科普畫廊，長27米；⑧廣場森林。
（五）某學生寫說明文《談眼鏡》，他選了三個方面的材料：a．眼鏡的作用；b．眼鏡的種類；c．眼鏡的構造。比較這三個材料的關系，應採用什麼說明順序最合適?答：__________請列出結構提綱，反映出內容、詳略、順序。
（六）如果就下列文題寫說明文，你認為應分別抓住什麼特徵？
①保溫瓶__________________ ②向日葵________________
③我們的校園______________ ④貓____________________
（七）以《我家的新居》為題，寫一篇說明文，要求先完成以下幾項：
①編寫簡單提綱，並說明內容的詳略。
②確定說明的順序。
③指出應在文章的哪一部分突出事物的特徵，在哪一部分點明主題。
（八）請應用「阿基米德定律」，說明曹沖為什麼能夠知道大象的重量。題目自擬。
附文：曹沖稱象
曹沖五六歲，有成人之智。孫權進巨象，操欲知其重。沖曰：「置象（於）大船之上，而刻其水痕所至，稱物而載之，則可知也。」操大悅。（九）寫一個說明片斷：用部首檢字法在《新華字典》中查「愜」字的讀音，將正確的查法寫出來。（附：《新華字典》中的部分名詞術語：①部首目錄；②檢字表；③字典正文。）
（十）閱讀表格內容，完成題目：
我國不同時期文盲情況統計表
時間 文盲總人數（億） 文盲率（％）
1949年 3.2 80
1990年 1.8 22.2
1994年 1.5 17
①寫一段說明性文字把表格內容表述出來。（不超過85個字）
②用一句話概括表中所列數字表明的意義。（字數不超過20個）
（十一）
給你的朋友（同學）寫一封信，介紹（說明）一下你今天考試的這套語文試題。字數在200左右。注意：信中不要出現真實人名、地名。
（十二）
寫一段說明性文字介紹下面一幅畫面的內容。
要求 ①字數在150左右；②說明畫面內容時，不要編故事；③說明性文字不少於三分之二。
E. 小學五年級作文說明文教學「辣椒」教學設計
金錢是一種誘惑人的東西,在生活中它變化無常,令人措手不及.
金錢買不到的東西很多,如：寶貴的時間、美麗的容貌、優異的成績、和諧的親情……正如一句諺語所說的那樣：「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.」雖然有人用金錢美化了自己的外表,但是如果這個人的心靈是骯臟的,那麼這個人依然是「醜陋的」,金錢是無法偽裝他骯臟的心靈的.如果一個人雖然外表很醜,但心地卻很善良的話,無需打扮,這個人也會是「美麗」的.因此金錢買不到的東西很多.
金錢只是物質上的財富.人類不僅需要物質上的財富,而且需要精神上的財富.物質的滿足並不代表精神上的豐富,而精神的財富往往使你有意想不到的收獲.金錢可以買到書籍,但是卻買不到知識.
金錢是一種誘惑人的東西,如果不合理的運用它,它就會給你帶來難以預見的嚴重的後果,甚至導致你的沉迷,到那時,一個典型的「葛朗台」式的守財奴就出現了.我們千萬不能成為守財奴、金錢的奴隸、吝嗇鬼.我們要合理的運用金錢,我們既不能亂花錢,揮金如土；又不能視金錢如性命,猶如吝嗇鬼嚴監生一樣,一分不花.我們要根據自己的需要,很好的規劃自己的金錢,該花的時候花,不該花的時候不花,這樣你就會取得更好的效果.
金錢乃是身外之物,仔細品味一下人生,你會發現：人生在世,除了金錢,還有許多值得你追求的東西,如：幸福、快樂、青春、活力……如果我們少依賴金錢,而將精力放在學習上,用知識去武裝我們的頭腦,會使我們的生活充滿陽光.
我們要正確看待金錢,要學會合理科學的運用
F. 說明文評課用語優缺點及建議
1、講課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
3、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。
4、整節課學生情緒高漲，興致勃勃。
5、充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
6、最後環節的設計很好，調動了學生的積極性。
7、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創設一定的情境。
8、老師提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
9、老師能從學生特點出發，讓學生在活動過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
10、有「創新」和「創意」。新課改的理念體現得很突出。
11、形成了校本特色：把數學生活化，設計好。
12、在教學設計時充分利用認知基礎
13、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
14、要求學生將掌握的方法用於解題實踐．培養學生思維的靈活性、流暢性，開發學生智力、培養學生能力的同時也提高學生解題方法的水平。
15、課堂氣氛活躍。老師善於激發學生的學習慾望。
16、例題、習題的搭配合理，能聯系第一文庫網學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。