❶ 小班回家音樂教案
【活動目標】
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
版
2、喜歡玩音樂游戲權。
【活動准備】
鳥媽媽的頭飾。
【活動過程】
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
游戲反復數遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什麼變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什麼？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什麼？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什麼？"（找家）游戲反復數遍。
【活動建議】
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
❷ 學前班爸爸下班回家教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型專性，不要事屬無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
❸ 認識識字《回家》教案
活動目標：
1、引導幼兒理解欣賞詩歌內容，感受詩歌的韻之美。
2、鼓勵幼兒根據詩歌的結構形式，大膽創編，發展幼兒的想像力。
3、引導幼兒感受體驗助認為樂的快樂情感。
活動准備：
螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、刮風、下雨、天黑的圖片。
活動過程：
一、音樂導入，激發幼兒的興趣。
1、教師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒欣賞。聽完問：你聽到了什麼聲音？讓幼兒自由講述）
2、教師在幼兒回答的基礎上問：「打雷下雨了。小朋友們會怎麼做呢？」
3、小昆蟲們回怎麼做呢？讓我們聽聽詩歌里的小昆蟲是怎樣做的？
二、師幼互動。
理解詩歌內容，韻律結構，擬人手法，感受詩歌中媽媽的關心和愛的情感。培養幼兒助人為樂的品質。
三、完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。
1、播放錄音詩歌，讓幼兒完整欣賞。
2、幼兒聽完後，提問：詩歌中講到了哪些小動物幫助了別人？
四、視聽結合，理解詩歌內容。
1、學習第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人為樂的品質。
1）、教師生情並茂地朗誦詩歌第一段，幼兒認真欣賞。
2）、聽完後教師提問：要刮風了，樹葉媽媽在擔心什麼？ 小蜜蜂落水後，誰來幫助它的？怎樣幫它的？幼兒回答時，展示小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風飄盪的畫面讓幼兒欣賞。
3）、幼兒跟教師學念詩歌第一段後，再出示畫面，讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。
2、學習第二、三段，
1）過度語：小蜜蜂在小樹葉的幫助下，安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是，它會幫助他們嗎？那詩歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒有幫助別人，它們幫助了誰？是怎樣幫助的？
2）出示第二、三個小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫面工幼兒欣賞。
出示問題：
下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔心什麼？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？
3）集體交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔心什麼？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？
4）幼兒學念詩歌，再請幼兒根據畫面配音朗誦。
5）教師小結；在大家的互相幫助下，媽媽的娃娃都平安地回到了家。
四、完整地欣賞詩歌，感受詩歌的韻律美。
1）幼兒視聽結合，感受教師的配樂朗誦詩歌。
2）幼兒配樂學念詩歌。
五、學習創編詩歌。
1、天下雨了，還有許多小動物沒有回家呢？他們會是誰呢？誰會去幫他們呢？怎樣幫助我
們呢？讓個別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。
2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧？先自由討論，再請幼兒在集體面前大膽講述,好的創編集體朗誦。
❹ 求薩克斯曲《回家》小學音樂教案
指導思想：我國管樂發展曾經遭到許多困難和挫折，要改變目前的局面，要趕上世界先進水平，當務之急是「努力擴大普及面」，這是提高人民素質的需要，是社會進步的需要。本課旨在激發學生學習薩克斯管的興趣，積極開拓學生的第二課堂，提高學生的綜合素質，以促進素質教育的發展。
教材：中青版《薩克斯管演奏實用教程》
課時：一課時
教具：薩克斯管（bE調中音、bB調高音、bB調次中音）、光碟、多媒體課件（CD機）
教學目標：1、通過講解讓學生了解薩克斯管的歷史；
2、讓學生掌握薩克斯管的基本演奏方法；
3、激發學生學習薩克斯管的興趣。
教學過程：
（一）導入新課
師：同學們在上課之前請大家欣賞一段樂曲
[課件：放光碟《回家》伴奏，有教師演奏其中一段]
（欣賞完畢）師：同學們有誰知道這首樂曲的名稱嗎？它是由什麼樂器演奏的？
生：《回家》，薩克斯管
（二）授課
師：對這首樂曲是由bB調高音薩克斯管演奏的。薩克斯管以它那獨具魅力的甜美的聲音和極其豐富的表現力，深受大家的喜愛，那麼薩克斯管是誰發明的呢？
生：阿道夫-薩克斯
師：對。下面我為大家介紹一下薩克斯管的歷史
[課件] 1、薩克斯管的簡介（阿道夫-薩克斯的頭像掛圖）
（薩克斯管是由比利時樂器製造家阿道夫-薩克斯於1842年發明的，1846年取得了專利，比利時人一直依此為自豪，甚至把薩克斯管印在鈔票上。薩克斯發明薩克斯管後，在當時的音樂藝術界引起了極大的轟動，許多人對它大加贊賞，其中就包括著名作曲家柏遼茲，他說：薩克斯管是最接近人聲的樂器，它的聲音猶如清晰美妙的回聲，在寂靜無聲的時刻，沒有任何一種樂器能發出如此美妙的聲音。可見柏遼茲對薩克斯管是多麼的喜歡。薩克斯管是金屬製作的，強弱幅度大，在聲音力度上可與其他的銅管樂媲美，也是其他木管樂所不可及的，在音質上又有木管樂器的特點，並帶有金屬的明亮度。在早期的軍樂隊中，由於銅管樂器與木管樂器之間很難相互融合，人們需要一種樂器能夠彌補它們之間的這種矛盾，而薩克斯管的出現恰恰符合了人們這一要求，因此它在當時的軍樂隊中迅速的普及開來。在20世紀的美國，薩克斯管又稱為早期爵士樂的重要樂器，並逐漸成為爵士樂得主角。）
2、薩克斯管的種類及音域（五種薩克斯管的掛圖）
（下面我為大家介紹薩克斯管家族中的主要成員。薩克斯管家族主要包括：bB調高音薩克斯管也就是直管薩克斯、bE調中音薩克斯管、bB調次中音薩克斯管、bE調次低音薩克斯管、bB調低音薩克斯管。而薩克斯管這些成員中，不管音調的高低，統一用高音譜表記譜；由於在吹奏方法方面基本相同，因此從一個調轉入另一個調的樂器時，在技術上不需要做很大的改進，只需要相應的調整一下笛頭與哨片的大小就可以；薩克斯管的音域是從五線譜的低音下加兩間的bB；高音到上加四間的#F；它的最佳音域是五線譜第一線的E到高音上加三線的E。目前在我國的軍樂團隊中常用的有bE中音薩克斯和bB次中音薩克斯。）
3、薩克斯管的構造（bE薩克斯管示範）
（薩克斯管主要有：上段管體、下段管體、喇叭口、連動桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。）
[三]再引入 通過以上的講解大家對薩克斯管的特點有所了解了。下面請同學們欣賞一段樂曲[課件：光碟伴奏《 》，由教師演奏其中一段。]
師：根據以前所掌握的管樂知識，大家試述一下這首樂曲中運用了哪些技法阿？
生（1）：長音
生（2）：吐音
生（3）：顫音
師：（補充）以上同學回答很正確，除此之外這段樂曲中還運用了連音的演奏。綜合以上所述，我們便總結出了薩克斯管的基本演奏方法。
[課件：長音、吐音、連音、顫音]
師：下面我為大家簡單的介紹各個技法的演奏方式及特點
[課件：bE調中音薩克斯教師示範]
1、 長音：是薩克斯管練習中最基本也是最重要的方法。
特點：「准」―音準
「壯」―音量
「穩」―音的穩定性
「長」―時間
（美國薩克斯管演奏家肯尼基曾經在演奏會上有一段45分鍾的長音吹奏表演。可見在以上三點的基礎上長音吹奏的時間越長對以後的學習越有利。）
2、 吐音：在長音的基礎上用舌尖有規律的彈擊哨片，一般法「吐」或「嘟」。
特點：「准」―音準
「巧」―靈巧
「快」―速度
（吐音佔有很重要的地位，吐音技術的好壞直接影響以後薩克斯管水平的高低。）
3、 連音：在音的連接與轉換得時候，舌部不做吐音動作，在氣息不斷的前提下，只 做指法的轉換。在樂譜上用「⌒」表示。如《夢幻曲》（示範）
特點：流暢、連貫
4、 顫音：在長音的基礎上，下牙齶做有規律的顫動。一般法「咿--呀」或「喔--啊」。
特點：柔和、豐滿、圓潤、流暢
[引申]在此為大家講一個小故事。1903年德彪西為波士頓的霍爾夫人----一個特別富有的女人，創作了一部中音薩克斯管與管樂隊的作品《狂想曲》，霍爾夫人藉此不僅成為一名優秀的薩克斯演奏家，同時她多年的哮喘病也痊癒了。由此可見，在正確的引導下，薩克斯管的學習不僅能提高我們的修養，同時也能增強我們個人的身體素質。
[總結]我國的薩克斯管演奏水平較之世界先進水平還有很大的差距，現今活躍在我國的著名薩克斯管演奏家有：謝進歧、杜銀蛟、李滿龍、王清泉、陸廷荃等。其中尤為陸廷荃是我國第一代涉足爵士樂得薩克斯演奏家，他所著的《爵士薩克斯管即興演奏教程》一書被沿用至今，影響甚廣，為我國的爵士樂發展帶來了蓬勃的生機。我希望此節課能激發同學們的學習興趣，提高同學們的綜合素質，同時也期望我國的管樂發展事業更加燦爛！
[下課]同學們在《回家》的樂曲中走出教室。
❺ 小班閱讀故事小蘋果回家教案
故事小蘋果回家教案
設計依據
動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。
活動方案
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。
二、活動准備
1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。
3．對樂器有一定的操作經驗。
4．鼓、小鈴。
三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示圖片，講述故事
T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。
2．理解故事
T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景?
(二)為故事配器
1．為小兔配器
T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。)
T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2．為大象配器
T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)，
T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3．初步為故事配音