『壹』 幼兒園《五隻小松鼠》教案
目標： 1、在游戲中發展幼兒跳躍和跑的能力。 2、激發幼兒積極參與體育游戲的興趣。 3、讓幼兒體驗體育游戲的興趣。 准備： 布置好場地，磁帶，請一名教師當大灰狼。 過程： 1、准備活動：聽音樂做韻律操 2、游戲：快樂的小松鼠 （1）以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。 （2）帶領小松鼠跳到「草地」上，練習向前跳。 （3）在「打蚊子」的游戲中，練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍。 （4）當聽到「大灰狼來了」的信號時，快速跑回家裡。 （5）游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。 3、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。 4、聽音樂做放鬆動作，結束活動。
『貳』 認識小松鼠教案小班
一、導入活動：
（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什麼？想一想：它象什麼呀？
二、理解故事：
1、想像故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看
（教師演示動畫）
春天：
小雞尾巴擋雨
夏天：
蝸牛尾巴扇風
秋天：
小兔尾巴掃葉
冬天：
小貓尾巴保暖
（2）說
在什麼季節？發生了什麼事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）
2、完整欣賞故事到底發生了什麼事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演
小松鼠真能幹，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能乾的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能幹，好嗎？
（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，還會發生什麼事呢？
（2）夏天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，又會發生什麼事呢？
秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導幼兒想像記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什麼事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想像。
（3）講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
『叄』 松樹和松鼠小班教案
活動目標：
1、能夠聽清並發出易發錯或易混淆的語音。
2、理解並感受語言的幽專默和有趣。屬
活動准備：
松樹林背景、活動的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動手冊。
活動過程：
1、小朋友們今天老師請來了一位客人，一起來認識一下吧!你們看，它是誰啊！教師請幼兒看活動手冊中的畫頁："畫面上有誰？在干什麼？引導幼兒用語言進行描述，然後用繞口令的語言引導幼兒重復。
2、聽一聽，說一說。
將幼兒剛才的講述編成繞口令並說給幼兒聽。
幼兒學習並朗讀繞口令。
引導幼兒發准音"鼠""樹"這兩個字易混淆的音。
游戲：分角色表演。
課後反思：
『肆』 認識小松鼠小班教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案版：教案（教學設計權）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。