優質課教學設計

㈠ 部編版楓樹上的喜鵲 公開課教學設計優質課教案獲獎

如下：

(1)優質課教學設計擴展閱讀

寫作背景：

《楓樹上的喜鵲》人教版小學語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第9課的課文。本文講了小作者喜歡站在楓樹下看喜鵲一家，由喜鵲一家的叫聲中，想像到的喜鵲媽媽和喜鵲寶寶們的日常生活。充滿了兒童的奇思妙想。

內容簡介：

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村裡的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。

是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。

我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發現喜鵲阿姨的窩里有六隻小喜鵲了。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。

從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母……

「鵲！鵲！鵲！」喜鵲阿姨教道。

我知道，這便是a、o、e。

喜鵲弟弟也跟著學：「鵲，鵲，鵲……」

今天早上，太陽從渡口對岸的山岡後面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：「鵲！鵲鵲鵲？」

我懂得，她問話的意思是：「看！那是什麼？」

喜鵲弟弟一齊快樂地回答：「鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！」

我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：「媽媽，那是太陽！太陽升上來了！」

我真高興啊！

㈡ 教學設計算優質課嗎

教育設計能不能算優質課，
這個不好明確說的，
主要是要看這個教育設計的效果的呀。