⑴ 五年級下冊語文書教案，緊急！
人教版小學語文五年級下冊全冊全套教案，共184頁 ，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站
第一單元
單元教材解讀
隨著西部大開發的號角的吹響，西部又一次成為世人關注的焦點問題。本組教材就是圍繞著「走進西部」這一專題進行編寫的。這一組教材共選編了4篇課文，其中兩篇精讀課文、兩篇略讀課文，分別從不同的角度、不同的側面反映了西部的神奇，西部的開發與建設，西部的昨天和今天。比如老舍的《草原》就描繪了內蒙古的草原的美麗的自然風光和濃郁的風俗民情。《絲綢之路》再現了兩千多年前中國與安息古國交流的那一幕，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通中西方文化的友誼之路。《白楊》則通過在通往新疆的火車上，父與子兩代人的交談，藉助白楊，謳歌了一代又一代獻身邊疆的建設者們。《把鐵路修到拉薩去》記敘了在艱苦的條件下，西部建設者們攻克難關創造奇跡的經過。
本單元以走進西部作為專題進行研究，一是引導學生通過讀書和搜集有關西部的資料，了解西部，培養學生熱愛西部的思想感情；二是引導學生學習把握課文主要內容，聯繫上下文，體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，提高理解語言的能力，積累語言增強語感；三是引導學生了解文章的一些寫作方法，並試著將這些方法運用到自己的寫作中去。
為了更好的使學生《走進西部》，課後安排了閱讀連接，此外教材還安排了詞語盤點、口語交際與習作的訓練項目，再回顧與拓展中設置了交流平台、日積月累和趣味語文，為同學們的知識拓展搭制了平台。學習整組教材，學生既要把具體的景、人、事和作者所要表達的思想感情結合起來，還要藉助一些課外資料認識西部，了解西部，加深對西部的自然風光及建設者熱愛之情。所以在整組的教材學習過程中，學生不僅要多方位、多渠道的了解西部，還要聯繫上下文，把握課文內容，體會文章句式及語言的優美，提高理解語言及寫作的能力。
1 草原
教材簡析
這篇文章是走進西部這個專題研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次來到內蒙古大草原時的感受，遼闊美麗的草原景色、熱情好客的內蒙古人民，都給作者留下了深刻的印象。作者按照事情發展的先後順序來完成整篇文章，首先描繪了一幅一碧千里而不茫茫，即使人驚嘆又叫人舒服的奇麗的草原美景，接著描寫了人們盛大熱情的歡迎場面，最後是草原聯歡、把酒話別的情形直至以「蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽」收束全文。全文脈絡清晰，行文流暢而且語言優美，既不失純朴簡練的語言風格，有呈現生動感人的氣息。
學習這篇文章的目的：一是引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結的贊頌之情；二是在閱讀中體會表達上的一些特點，並積累語言；三是走進西部，通過這一篇課文的學習，引發學生對西部了解的慾望，激起對西部探討的興趣。
設計理念
語文教學中，讀，是不可缺少的教學手段，也是學生必具的語文能力。這篇文章可以說是大作家老舍，描寫草原的一篇力作，本文語句優美、行文流暢、結構清晰，寫作手法獨特新穎，是品讀入境的好文章。教學中，從讀入手，以讀，貫穿本文教學的始終，體現讀中悟、讀中想、讀中感的設計理念，既讀出景美、人美、情更美的草原風貌，又要讀出熱情友好的蒙古情操。同時藉助相關的課外資源，體會作者行文中運用的表達方法，理解含義深刻的句子也是本課教學中不可缺少的環節。還要藉助可感句式段落，及時組織學生練筆。
教學目標
1、認識本課的生字，會讀寫「地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯」等詞語。
2、有感情朗讀課文，感受蒙古草原的美好風光和風土人情，體會蒙漢的民族情深，激起學生了解西部，熱愛西部之情。
3、感受文章的語言特點，體會作者表達的方法，理解「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」的含義。
4、背誦1、 2 自然段。
教學重點
感受蒙古的美好風光和風土人情，體會作者的表達方法。
教學難點
「理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽的含義」。激發學生的熱愛西部之情和珍愛蒙漢的民族感情。
課時安排
2課時。
教學准備
1、課前要求同學們收集的有關草原的資料，以及作家老舍的有關情況。
2、有關美麗的草原的風光片和能抒發美麗遼闊草原歌曲。
教學過程
一 、談話引入 ，創設情境
1、播放歌唱草原的歌曲，（如《美麗的草原我的家》、《蒙古人》等能體現草原遼闊風光或民族特色的歌曲。）
2、同學們，聽了這首歌你的心情怎樣，是不是有一種置身於草原的感覺呢？課前你們收集了有關草原的資料，能談一談草原在你們心目中的印象嗎？
（學生盡情說一說，可以描繪草原的一碧千里 ，也可以描繪草原綠毯如氈，還可以說一說這里牛羊成群盛景、民族風俗等等。）
[運用情景把學生帶到美麗的大草原中，使他們對草原有個初步的認識，知道草原是遼闊美麗的，而且具有民族特色，這種初步的認知可以使很多的同學產生對草原的嚮往，也有利於進入文章的情景之中。]
3 、作家老舍是一位人民藝術家，也是一位文學產量較高的作家，深受人們的愛戴，那麼當我們的作家老舍第一次來到內蒙古大草原時，他看到的是一番怎樣的情景呢？現在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。（ 板書課題：草原。）
4、即將來到草原的你，見了這個題目，最想了解草原的什麼？
預測：
（1）草原的景色如何？
（2）草原的人們怎麼樣？
（3）作者第一次來到草原有何感受？
………
二 初讀課文，自學本課生字。
1 同學們想知道的問題很多，現在就讓我們帶著對草原的好奇，一起來到草原。邊讀邊想，課文描寫了草原的什麼？
（學生自學課文內容，教師與個別學生交流）
2 引導學生概括課文內容。
3 學生自學課文生字，新詞。
（以自己喜歡的方式進行學習，也可以和同座交流）
4檢查學生的自學結果：
（1）讀生字和詞語。
A認讀幾個容易讀錯的字和糾正幾個易寫錯字：
蒙的讀音是「 měng 」,「好客」中的「好」讀作.「hào 」，「同行」中的「行」讀作「xíng」 ，「似乎」中的「似」讀作「sì」「毯」的最後一筆為點，「吟」「貌」不要多一點「襟」「澀」不要少一點。
B理解以下幾個詞語：
境界：事物所達到的程度和表現的情況。文中指草原天空明朗，空氣清新，一碧千里，翠色慾滴的那種如詩如畫的情境。
灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車是可以隨心所欲，而不必擔心有什麼危害。
迂迴：迴旋，盤繞。文中指河向帶子，彎彎曲曲的樣子。
拘束；過分約束自己，態度顯得不自然。
二 再讀課文，理清行文線索。
1 認真讀讀課文，看看作者是怎樣寫草原這篇文章的。讀書時，一定要讀准字音，把句子讀通順。
2和同學們交流一下，作者是怎樣安排這篇文章的行文線索的。
3匯報交流結果，教師及時引導，概括內容如下：
這篇文章作者按事情發展的先後順序來寫的。首先描述了一望無際的草原美景，使作者感到一種境界的美。（ 板書：風景之美 ）接著又展示了一幅人們歡迎遠方客人的隆重場面，最後把酒話別，直至用「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」收束全文。
[形成文章的結構和線索，使同學們初步感知文章的寫作脈絡，以便於使他們在學習的過程中，做到有物可尋，有章可遵。]
三、 精讀細品，品味草原之美
1、作者老舍初到草原的感受是獨特的，你來讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的？劃出你認為描寫優美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。
2、學生自由讀課文，自學並批註。
3、匯報交流。
根據學生的匯報，教師歸納出草原的「可愛之美，自然之美，意境之美」。重點導讀並理解以下語句：
（1）在天底下，一碧千里，而並不茫然。
A能不能說一說「一碧千里」在你腦海中是一幅怎樣的畫面？
B「茫茫」是什麼意思？同是寫草原，為什麼有的說「天蒼蒼，野茫茫」老舍先生卻說「一碧千里，而並不茫茫」呢？
（2）那些小丘的線條是那麼柔美，就向只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。
A翠色「欲」流，為什麼後面又說「輕輕流入雲際」，這不是很矛盾嗎？
B「翠」是什麼顏色？那為什麼不說綠色要說「翠色」呢？區別在哪裡？學過國畫的同學能給我們解釋一下什麼是「用綠色渲染」嗎？
G輕聲讀讀這句話，看看這「翠色慾流，輕輕流入雲際」在你眼前是一幅怎樣的畫面？
（3）這種境界，既使人驚嘆。又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩。
A是什麼使人驚嘆？是什麼使人舒服？還能用別的詞語來形容這樣的境界嗎？
B「奇麗」是什麼意思？如果要你來吟誦一首奇麗的小詩，你會吟誦什麼呢？
（4）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
A閉上眼睛想像一下這樣的情景。
B你認為有那些草原的樂趣？
四、課件演示，再現草原之美
1、通過剛才的交流，同學們感受到的草原之美，那麼真實的草原又是什麼樣子的呢？你們想看一看嗎？（播放草原的有關錄像資料）
2、談一談，看完錄像的感受。
3 指名再來讀讀課文，要求學生邊讀邊結合文中的語句，想像畫面的內容。
4試著把這一自然段背誦下來。
【藉助感性的畫面內容 直觀場境 把學生帶入情景之中 有一種身臨其境的感覺】
五、升華情感，滯留問題。
1同學們都談出了真實的感受，老師也看出，你們對草原充滿無比熱愛之情，那麼這篇課文，作者是怎樣用生動的筆觸表達情感的呢？我們下節課繼續學習。
2找一些描寫草原美景的文章，課後和同學們讀一讀。
第二課時
一 、復習引入 ，進入美麗的草原。
1、復習有關詞語：教師出示：地毯 渲染 勾勒 低吟 襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、偏西、天涯。
學生正確朗讀。
2、 指名背誦第一自然段。
3、初入草原，我們有一種強烈的心理感受，那就是草原的風景之美，請同學們回憶一下，作者是抓住哪些方面來寫了草原的美景的？
【通過回顧，重溫遼闊草原美麗風景，激發學習興趣】
二 、由景及人， 感受草原的另一番景象。
我們已經感受了草原的美景，其實最讓人感動的不僅是草原的景美，這里的人們還非常的熱情，現在就讓我們再一次來到草原，感受那裡的另一番景象 。
自學課文的第二三自然段，然後互相交流一下自己讀後的感受。
匯報：這兩自然段，主要寫了草原人民熱情迎接：
﹙學生匯報，教師點撥﹚
1 一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原，。草原上行車很灑脫，只要方向不錯，怎麼走都可以。
（ 抓住這句話感受草原的寬廣和草原行車的灑脫。）
2 像一陣風吹來似的，男女老少穿著各色的衣服，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。
( 身著盛裝是蒙古人民的一種熱情的待客方式，他們策馬疾馳而來，充分看出他們的熱情。)
3 寂靜的草原熱鬧起來，歡呼聲、車聲、馬蹄聲，響成一片。也不知是誰的手，總是熱乎的握著，握住不散。握手在握手，笑了再笑等等。
(聲音的嘈雜，草原的熱鬧，手與手的握住不放，都可以看出草原人民的熱情。)
板書 襟飄帶舞 策馬疾馳 握手不放 笑了再笑
⑵ 5年級下冊語文把鐵路修到拉薩去中攔路虎是什麼意思
以下是詳細的解答，你要的答案在其中
請採納，謝謝
一、教學設計學科名稱
把鐵路修到拉薩去（小學語文五年級）
二、所在班級情況,學生特點分析
本班共有學生29人,其中男生15人,女生14人.學生的年齡大部分在11歲左右,年齡結構比較正常,大部分學生學習自覺,上課思維較活躍,勤學善思,認真完成作業；少部分學生基礎較差,學習態度不夠端正,自律性差.就總體而言,學生積極向上,學習熱情高.
三、教學內容分析：
這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章.文章記敘了在高寒缺氧,自然環境惡劣,生態環境脆弱,施工條件異常艱苦的情況下,西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題,攻克了國際性技術難關,創下了世界鐵路建設奇跡,那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過.文章條理清楚,數據詳實,字里行間包含著對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌.
這篇通訊字里行間洋溢著濃郁的抒情色彩.作者主要採用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆,通過8個感情色彩強烈的感嘆句,充分表達了築路大軍的信心與決心以及所遇困難的嚴峻以及克服困難和取得勝利的喜悅之情.二是運用恰當的比喻,如,「鐵龍」「下馬威」「逞凶一時的凍土」「巨大的攔路虎」,更加突出了建設者的豪情壯志.三是語言直白簡潔,有很強的節奏感,字里行間充溢著樂觀情懷.
這是一篇略讀課文,選編這篇課文的意圖,一是引導學生把握課文的主要內容,聯繫上下文體會含義深刻的句子,進一步提高閱讀能力；二是使學生感受到建設者們身上無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神,在腦海中留下鮮明深刻的印象；三是對西部大開發有更多的了解.
四、教學目標
1、認識「妖、嬈」等14個生字.
2、理解課文內容.學習聯繫上下文,體會含義深刻的句子.有感情地朗讀課文.
3、體會挑戰極限,勇創一流的青藏鐵路精神,感受建設者勇克難關,頑強拼搏的英勇氣概.
五、教學重、難點
教學本文的重點是把握主要內容,了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難,感受勇克難關的英勇氣概,體會文中含義深刻的句子.
難點是修建風火山隧道中的施工困難及科技攻關的方法.
六、教學課時：一課時
課前准備：
收集相關資料
七、教學過程：
一、引用導語,揭示課題
1、同學們,你們知道嗎,過去,為了西部的發展和繁榮,老一輩建設者獻出了自己的青春和熱血；如今,為了加快西部的建設,新一代建設者正踏著他們的足跡,獻出自己的智慧和力量.今天,我們所要學習的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設者們是怎樣通過艱辛的勞動才取得的成績.
2、齊讀課題.
二、根據提示,初讀課文
1．自讀導語,理清學習本文有幾個方面的要求.（三個方面）
（1）知道青藏鐵路是一條什麼樣的鐵路；
（2）建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的；
（3）搜集有關西部大開發的資料.（此項任務可放在學習完成後再做）
2、根據要求,初讀課文,讀准字音,讀通句子,不理解的句子用橫線畫出來.
3．小組交流：
（1）檢查生字字音及組詞情況；
（2）把不理解的句子提出來,進行歸納,為全班交流作準備.
三、再讀課文,體會含義深刻的句子
1、全班分組合作讀課文.
2、提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要?（第二個問題.文中有一句話反復出現,這句話是「把鐵路修到拉薩去」就強調了這一點.）
3、指導讀課文,著重理解在修建過程中,建設者都遇到了哪些困難,是怎樣克服的?請勾出課文中相關語句,聯系實際或收集的資料進行批註,小組交流.（學生自學勾畫,小組討論交流）
4、全班交流遇到的困難：
困難（1）：「正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路.」
困難（2）：「惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻.」
5、面對困難,建設者們是怎樣克服的?
克服困難（1）：
「科技人員晝夜在隧洞里實地觀察,發現冰岩溫度變化的規律.經過反復觀測、分析和實驗,他們終於找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞凶一時的凍土.」
克服困難（2）：
「科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關,經過兩百多次的失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!」
6、還有哪些不理解的詞語、句子進行交流.
7、在理解課文的基礎上再一次有感情的朗讀全文,升華情感,深刻體會到「把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事,但它是全體突擊隊員和科技人員的共同心願!」
四、歸納總結
正是建設者挑戰極限,勇創第一的精神,正是建設者勇克難關,頑強拼搏的氣概,才有了一次次實驗,一次次攻關,一次次失敗,一次次成功.今年7月1日,青藏鐵路將試運行通車,同學們如果有機會坐火車到拉薩去,請一定不要忘記修建這條鐵路的建設者們為之而付出的血汗!希望你們以後也能成為這樣的建設者!
板書設計
4*把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線路最長的凍土鐵路
重重困難天氣惡劣一一克服
極度缺氧
八、課堂練習
1、再一次感讀全文,要把自己的豪邁建立在建設者的勇克難關,頑強拼搏之上,共奏生命強音,譜寫鐵路建設史的新篇章.
2、把此時你最想表達的感情表達出來.和同座商量一下,盡情抒發你對建設者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧.
3、青藏鐵路的竣工,將引起西藏的巨大變化,我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者.如果要在鐵路經過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑,你會在上面寫下什麼呢?（生動筆寫,讀寫結合,既使學生感情積蓄到一定程度得到及時宣洩,也是加強理解,內化情感,升華情感的手段.）
九、作業設計
1、用「∨」選擇加粗字的讀音：
妖嬈（rāo náo） 隧﹙suì shuì﹚道 機械﹙jiè xiè﹚
青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèi wēi﹚
2、根據句子意思寫成語：
（1）用一杯水去營救一車著了火的柴.比喻幫助不大,無濟於事.（）
（2）顧不得吃飯,忘了睡覺.形容非常專心努力.（）
3、寫出下面這句話的意思：
風火山,這只巨大的攔路虎,一次次低下了高傲的頭.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、結合課文內容回答：
把鐵路修到拉薩去,這句話多次在文中出現,起到什麼作用?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、教學資料及資源
1、青藏鐵路建設概況
建設青藏鐵路是黨中央、國務院在新世紀之初做出的戰略決策,是西部大開發的標志性工程,對加快青藏兩省區的經濟、社會發展,增進民族團結,造福各族人民,具有重要意義.鐵路已於2006年7月1日9:00全線通車.
青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區拉薩市,全長1956公里.其中,西寧至格爾木段長814公里,1979年建成鋪通,1984年投入運營.格爾木至拉薩段,自青海省格爾木市起,沿青藏公路南行至西藏自治區首府拉薩市,全長1142公里,其中新建1110公里,格爾木至南山口既有線改造32公里.青藏鐵路建設面臨著多年凍土、高寒缺氧、生態脆弱「三大難題」的嚴峻挑戰,工程艱巨,要求很高,難度很大.
青藏鐵路於2001年6月29日開工,當年完成投資11.8億元,格爾木至南山口段既有線改造完成,南山口至望昆段路基基本成型,凍土試驗段開工,實現了首戰告捷.2002年完成投資53.2億元；格爾木至望昆段線下主體工程建成,望昆至楚瑪爾河段線下主體工程基本完成,楚瑪爾河至布強格段線下主體工程完成80％以上；6月29日開始鋪軌,年底順利到達昆侖山.今年是青藏鐵路建設的全面攻堅年,年度計劃完成投資56億元,截止7月底年度累計完成投資23.9億元,開工累計88.9億元.目前唐古拉山以北凍土工程正在採取強化措施,鋪軌架梁向高原腹地挺進,唐古拉山越嶺地段和唐南段重點工程開工,全面攻堅戰已形成高潮.
青藏高原素有「世界屋脊」、「地球第三極」之稱,是我國的「江河源」.在青藏高原這種原始、獨特、脆弱、敏感的地理生態環境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路,翻越唐古拉山的鐵路最高點海拔5072米,經過海拔4000米以上地段960公里,連續多年凍土區550公里以上.在青藏鐵路建設和施工中有效地保護生態環境,是青藏鐵路建設的重要任務,也是國內外關注的焦點.黨中央、國務院對青藏鐵路建設的生態環境保護問題極為重視.朱鎔基同志要求一定要認真貫徹國務院有關加強保護青藏高原生態環境的精神,十分愛護青海、西藏的生態環境,十分愛護青海、西藏的一草一木,精心保護我們祖國的每一寸綠地.為搞好青藏鐵路建設的生態環境保護工作指明了方向.
經過青藏鐵路全體參建人員的共同努力,青藏鐵路全線所有站線、輔助線軌道已鋪設完畢.至此,青藏鐵路全線所有軌道鋪設全部完成.
青藏鐵路是目前世界上海拔最高的鐵路,沿線常年平均氣溫在零攝氏度以下,空氣中的含氧量僅為平原地區的一半.鐵路穿越海拔4000米以上的地段為960公里,其中翻越唐古拉山最高點海拔達到5072米.為了青藏鐵路早日開通運營,青藏鐵路全線上萬名建設者,放棄節假日等休息時間,正在為青藏鐵路建設奔波忙碌著.
青藏鐵路的開通將進一步加快西藏、青海兩省區的經濟發展,「出國容易進藏難」的歷史將一去不復返,鐵路運輸將大大降低進出藏客運和貨運的成本.
世界最高的高原凍土隧道——風火山隧道
2、世界最高的高原凍土隧道——風火山隧道
風火山隧道位於海拔5010米的風火山上,全長1338米,軌面海拔標高4905米,全部位於永久性高原凍土層內,是目前世界上海拔最高、橫跨凍土區最長的高原永風火山隧道久凍土隧道,有「世界第一高隧」之稱.
來到風火山隧道,首先被隧道口前那巨幅對聯所吸引：「乘白雲撫藍天搏擊雪域縛蒼龍,踏清風邀明月洞穿世界最高隧」.風火山地區氣候環境極為惡劣,年平均氣溫零下7攝氏度,最低氣溫達零下40攝氏度左右,嚴寒、缺氧.
來自陝西咸陽的中鐵二十局300多名建設者,參加了打通風火山隧道的攻堅戰.為解決高原缺氧問題,他們建起了目前世界上海拔最高的制氧站,在隧道施工中,對洞內進行彌漫式供氧,使洞內氧含量提高,從根本上解決了高原施工缺氧的難題.同時,中鐵二十局還給每個職工宿舍都配備了吸氧裝備,並提供抗缺氧葯物,保證每個職工都能吸上足夠的氧氣.由於採取了科學的措施,在青藏鐵路建設全線,雖然這里施工條件最惡劣,職工高原病發病率卻是全線最低.
2001年10月18日,風火山隧道打響第一炮,產生的棄碴令人觸目驚心.這些棄碴含土量約為15％至20％,隧道地質結構主要為含土冰層,飽冰凍土、原始冰川、裂隙冰、砂岩、泥岩及泥沙互層.風火山隧道被列為青藏鐵路全線重點工程之首,譽為「天字第一號工程」.
為了確保了施工質量,中鐵二十局投資5200多萬元,購置了國內一流的隧道施工設備,在洞內實現了有軌運輸,建起了高壓蒸汽鍋爐、暖風機站和洞內保溫、降溫系統,解決了洞內混凝土施工溫度控制等一系列難題,2002年10月19日,風火山隧道—這條世界上最高的高原凍土隧道經過建設者們整整一年的奮戰,終於順利貫通.
3、世界海拔最高的火車站——唐古拉車站
唐古拉車站位於海拔5068米的唐古拉山埡口多年凍土區,佔地面積約7.7萬平方米,設計為三股道.唐古拉車站主要適應列車會讓的需要.車站由中鐵十八局下屬的第六項目部承建.根據這個車站所處的地理位置及地質特點,工程設計中採用了片石通風路基.這種設計可以使凍土溫度保持相對穩定,以減少對凍土的擾動,達到有效保護凍土的目的.
唐古拉車站於2004年8月建成,成為千里青藏線上的一大景點.
4、亞洲最大的高原鐵路鋪架基地
南山口鋪架基地從青藏鐵路格拉段的起點格爾木市向南行進約30餘公里,就來到了中國鐵路建設史上規模最大、檔次最高的高原鋪架基地—地處海拔3050米的青藏鐵路南山口鋪架基地.
青藏鐵路南山口鋪架基地規模之大、技術含量之高,在中國鐵路建設史上都居首位.在青藏鐵路開工建設之初,這里還是黃沙漫舞、人跡罕至、一片凄涼.自2001年6月29日青藏鐵路開工建設的號角吹響以來,中鐵一局500多名職工在這片不毛之地上抗缺氧、頂風沙、風餐露宿,打響了人與自然的搏擊戰和鐵路施工技術、管理水平的攻堅戰,克服重重難關,揚起了青藏鐵路起步的「龍頭」大旗.
鋪架基地從2002年3月開始機械設備的安裝、調試,釘聯生產線從2002年4月開始試生產.郭秀春說,南山口鋪架基地承擔著青藏鐵路南山口至安多段的路軌鋪架任務.青藏鐵路所經線路橫亘「世界屋脊」,由於高寒、缺氧、低壓,加之坡度大、溫差大、風沙多、雷電多等不利因素,給施工和運輸帶來巨大困難.當前,國內生產的鋪軌機、架橋機和內燃機車在平均海拔4000米的青藏高原上功率下降近一半,一般最大坡度適應能力為千分之十二,且因缺氧,燃料燃燒不充分產生大量廢氣,造成環境污染.而青藏鐵路設計最大坡度為千分之二十,惡劣的氣候條件和特殊的地理環境成為鐵路鋪架的一隻「攔路虎」.為此,中鐵一局調集了具有豐富鋪架經驗的專家,對國產鋪軌架橋機械和內燃機車進行改造,提出了研製補氧增壓設備,改造機械、機車車輛設備,預防嚴寒、風沙、雷電等一系列具體解決方案和措施.經改造後的鋪軌架橋機和內燃機車,在千分之二十二的坡道上作業,動力性能良好,設備運轉正常,環境污染極小.這項科研成果填補了國內高原鋪架技術上的空白,從而為青藏鐵路鋪架提供了設備保障.
從青藏鐵路開始鋪軌開始的一段時間內,中鐵一局以平均日鋪軌3000米、日架橋3.5孔的速度,不間斷地將鋼鐵大道向拉薩方向推進.他們創造了最高日鋪軌6575米、日架橋6.5孔的記錄,這一速度與平原地區鋪架速度基本相當,並確保了安全與質量.
5、世界最長「代路」橋,高原凍土上最長鐵路橋
清水河特大橋位於海拔4500多米的可可西里無人區,全長11.7公里,是青藏鐵路線上最長的「以橋代路」特大橋,也是整個青藏鐵路格拉段建設的重點控制工程.
清水河特大鐵路橋如同一條美麗的「彩虹」,飛架在平均海拔4600米以上的可可西里國家級自然保護區核心地帶.這里可可西里高寒缺氧,植被稀少,生態脆弱.同時這里處於高原多年凍土地段,凍土厚度達20多米,且含冰量高,這給修建青藏鐵路增加了不少難度.為了解決高原凍土區施工難題和保護好自然保護區,青藏鐵路勘察設計的專家們採取了「以橋代路」的措施.
清水河地區季節性溫差明顯,夏季最高溫度達38攝氏度,冬季最低溫度達零下40攝氏度,在這樣的氣候條件下,凍土區就會出現熱融湖塘、暗河、凍漲球等現象.除了在地表能看到的熱融湖塘外,到了夏季,氣溫升高,凍土融化,還會在地下20米至30米之間形成暗河；而到了冬季,熱融湖塘和暗河由於氣溫的急劇下降,會形成突出地表的凍漲球.如果處理不好凍土問題,修築的鐵路將會變成高低不平的搓板路,留下運營隱患.由於惡劣的氣候條件,個別橋墩因天寒出現了龜紋,為了保證橋墩的質量,中鐵十二局指揮部已經炸毀了三座這樣的橋墩.
在巨龍般逶迤而去的大橋下,各橋墩間的1300多個橋孔可供藏羚羊等野生動物自由遷徙.現在,鐵路路軌已從這座大橋上順利鋪架通過.在神秘而美麗的可可西里無人區,清水河鐵路橋已經成了一道迷人的風景線.
6、青藏鐵路第一高橋——三岔河大橋
從昆侖山北緣的納赤台上行15公里,一座雄偉的大橋拔地而起,像巨人的雙臂托起飛馳而來的列車.這座大橋就是青藏鐵路沿線最高的大橋—三岔河大橋.三岔河三岔河大橋及落成紀念碑大橋全長690.19米,橋面距谷底54.1米,是青藏鐵路全線最高的鐵路橋.它共有20個橋墩,其中17個是圓形薄壁空心墩,墩身頂部壁最薄處僅有30厘米.
三岔河大橋地處海拔3800多米的高山峽谷中.這里沖積地層形成的峽谷,猶如利斧將一座高山從中劈開,三岔河大橋的兩端就懸架在地勢陡峻的山崖之上.
中鐵十四局三公司承擔了三岔河大橋的施工任務.類似規模大橋的施工,在內地正常工期需要兩年.但這座橋是青藏鐵路格拉段的重點控制工程,承擔著為前方鋪軌架梁運輸物資的任務,因此大橋建設的控制工期只給了一年時間.為了保證按進完工,他們只好抓緊時間,就是寒冷的冬季也必須施工.一二月份,當地氣溫最低到零下30多攝氏度,橋墩混凝土澆築首先要解決保溫難題.他們經過反復實驗,採用了模板內通蒸汽保溫,模板外生火爐,外罩棉被、篷布的方法,硬是在冰天地中創造了一個相對溫暖的小環境.
經過建設者的頑強拼搏,三岔河大橋用1年時間如期竣工.
、
7、江源頭第一鐵路橋——長江源特大橋
站在「長江源」環保紀念碑前遙望沱沱河,只見一根根橋墩靜靜地佇立在河水之中.清澈的水流繞過橋墩向下游流去.這里便是是長江源頭的第一座大橋—長江源長江源特大橋特大橋所在地.
長江源特大橋全長1389.6米,共有42孔,跨過約1300米的寬闊河床.橋址所在的沱沱河流域是青藏高原多年凍土地區腹部的大河融區,兼有凍土及融區的雙重特性,給施工帶來了一定困難.從2001年11月24日開工以來,長江源特大橋的施工進展十分順利,主體工程比工程要求的日期提早了300多天完工.全橋鑽孔樁都經過了無損檢測,合格率達到了100％.
在長江源頭施工,最令人關注的是環保問題.中鐵三局採取了各種措施,保護這里的環境不被污染.鑽孔樁施工中產生的泥漿,都要進行二次沉澱處理,嚴禁將未沉澱的泥漿直接排入河中,沉澱池析出的水,用於路基施工和便道灑水.而其它廢料、廢渣之類也都要集中棄置到施工廢棄的取土坑裡,加以平整.至於愛護當地植被、不驚擾野生動物等,更是職工們人人遵循的准則.
8、世界最長的高原凍土隧道——昆侖山隧道
海拔4648米的昆侖山隧道洞口六月飛雪,一天四季,高寒缺氧,氧氣含量只有內地平原地區的一半,最低氣溫達到零下30多攝氏度.昆侖山隧道.
奮戰在這里的青藏鐵路建設者們,冒著青藏高原嚴酷的自然環境,修築這條世界上最長的高原凍土隧道.在凍土區進行隧道施工比在平原地區施工難度大得多.每到夏季,隧道內部溫度上升,有時達7攝氏度左右,在這樣的溫度下凍土容易融化,洞內時有冰渣掉下來,給施工帶來很大困難.為了防止和減小凍土病害對隧道穩固性能的影響,在昆侖山隧道施工中採取了比平原地區多一倍的工序.在平原地區隧道施工只需在錨噴支護後,外加一層混凝土即可,但在凍土地區隧道施工,還需要設兩道防水層和一道保溫板,起到防水保溫作用,最後再襯砌一道混凝土.這就相當於給隧道穿上了防水保暖衣,有效地解決了凍土隧道施工難題.
為了保障施工人員的身心健康,中鐵五局四公司規定四小時輪班作業制度,每天向隧道內的工人提供足量氧氣,並定期檢查隧道內的空氣質量.在昆侖山隧道口,一條黃色的通風管道猶如一條緞帶橫貫隧道,這條緞帶將隧道外的新鮮空氣源源不斷輸入隧道內,確保了隧道施工的氧氣含量.他們還將急救中心設在隧道口,並在工地建立了一座高壓氧倉,員工宿舍也配備了氧氣瓶.同時,每季度對職工體檢一次,如發現身體不適者,立即送到格爾木治療.
昆侖山隧道於2002年9月25日貫通.
十一、自我問答
1、青藏鐵路走過哪些地方
從格爾木出發,向南,到拉薩.
這是一條閃光的飄帶,它起步於柴達木盆地深處的工業新城格爾木,向南,穿越有「世界屋脊」之稱的青藏高原,掠過「天堂的地毯」——藏北羌塘草原,最後,飄帶的終點系在了雪域聖地——拉薩.
這就是青藏鐵路.
2001年6月29日,在青藏、在中國、在全世界,一則消息在迅速被傳遞：青藏鐵路二期工程開工建設了,把鐵路修到拉薩去!
五年後,在中國的西部,在號稱地球第三極的青藏高原,在被西方科學家稱為生命禁區的可可西里,一條鋼鐵動脈——青藏鐵路將延伸向南,它將是世界屋脊的脊樑.
這是一條神秘的路,也是一條最困難最艱險的天路.
青藏鐵路,自青海省會西寧出發,經格爾木至拉薩,全長1956公里,其中西寧至格爾木已於1979年建成,1984年通車.新建鐵路格爾木至拉薩段,自格爾木出發,途經號稱萬山之祖的昆侖山,中華環保第一站索南達傑自然保護站,長江正源沱沱河、伸手可抓天的唐古拉山,天堂的地毯的藏北羌塘草原,到西藏首府拉薩,全長1142公里,線路行走在海拔4000米以上的區段長達960公里.
2、青藏鐵路沿線有哪些美麗風光
3、修建青藏鐵路有什麼意義
西藏自治區地處祖國西南邊陲的青藏高原,面積122萬平方公里,平均海拔4000米以上,有「世界屋脊」、「地球第三極」之稱.
西藏自治區是目前我國唯一不通鐵路的省級行政區.交通運輸設施的落後,已經嚴重製約了這一地區經濟、社會的發展,使之成為我國主要的貧困地區之一.隨著西部大開發的實施,運往西藏的物資大幅度增加,西藏原有的以青藏公路為主體的運輸通道無論從運能、運量上,還是從運輸的快捷、方便上,都遠遠不能滿足經濟發展的迫切要求.建設青藏鐵路,是克服目前的交通「瓶頸」,加快青海、西藏兩省區經濟發展,促進西部大開發的客觀需要,修建青藏鐵路已是勢在必行.
鐵路的運輸能力是任何一種交通方式都無法比擬的.青藏鐵路一期工程(西寧至格爾木段)建成運營十多年來,已成為開發青海柴達木盆地及推動青、藏兩省區經濟發展的主要交通線路.它促進了青海鉀肥廠、錫鐵山鉛鋅礦、青海鋁廠、青海油田、格爾木煉油廠、茫崖石棉礦和龍羊峽、李家峽兩座大型水電站等一大批大中型項目的建設和發展,為青海460萬各族人民脫貧致富和現代化建設打下了堅實的基礎；同時也為西藏的開發發揮了重要作用,現在進藏物資的85%以上都要通過格爾木來轉運.續建青藏鐵路,將極大地提高綜合運輸能力,從根本上改善兩省區的交通條件和投資環境.
建設青藏鐵路,將完善路網布局,並一舉實現西藏自治區的立體化交通.從路網布局看,西藏是一片空白,不僅如此,西藏與青海、青海與新疆均無鐵路相連,青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區,是溝通西藏、青海與內地聯系的具有戰略意義的通道,也是西部腹地路網骨架的重要組成部分,更是今後建設區內路網的骨幹鐵路.同時,青藏鐵路的建成通車,將形成鐵路、公路和航空的立體化交通,徹底解決「進藏難」的問題.
建設青藏鐵路,將對青、藏兩省區的經濟發展提供更廣闊空間,使其優勢資源得以更充分發展.同時,無論是國家巨額的投資,還是建設鐵路所需的大量人力、物力,都將直接拉動青海、西藏兩省區的經濟發展,並促進其產業結構的合理調整,加快城鎮化和工業化、現代化的進程,實現「跳躍式」的發展.
建設青藏鐵路,也是加強國內其他廣大地區與西藏聯系,促進藏族與其他各民族的文化交流,增強民族團結的需要.
建設青藏鐵路,還是開發青海、西藏兩省區豐富的旅遊資源,促進兩省區經濟可持續發展的需要.青藏鐵路沿線的旅遊資源是世界獨一無二的,1991年至1998年,進藏旅遊的客運量增長率平均高達18.7%,而且仍在高速增長之中,但目前落後的交通狀況已嚴重製約了旅遊的進一步發展.鐵路的修建,必將吸引越來越多的海內外遊客,促進青海、西藏兩省區的旅遊事業飛速發展,使之成長為新的經濟增長點,並有可能成為兩省區國民經濟的支柱產業之一.
建設青藏鐵路,更是改變目前西藏不合理的能源結構,從根本上保護青藏高原生態環境的長遠需要.
⑶ 誰有人教版五年級語文下冊的單元復習課的教案
人教版五年級下冊語文復習教案教學設計
課 題:歸類復習 、按單元復習相結合。
教學目標:通過歸類復習，使學生熟練掌握本冊教學內容，能靈活運用語文基礎知識，掌握一定的做題能力。
教學重點: 基礎知識的鞏固。
教學難點: 靈活運用知識做題。後進生的
教學方法:師：導學鼓勵，引導點撥。生：抄寫、背誦。
第 一 課 時
教學目標 復習古詩詞
教學重點 背誦詩詞，掌握重點詞語的意思及詩意。
教學設計：
一、《牧童》 唐 呂岩
1、默寫：
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。
2、全詩的意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。
3、《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的（牧童晚歸休憩）圖。詩中有（景）、有（情），有（人物）、有（聲音），這生動的一幕，是由（遠）及（近）出現在我們的視野里的。
二、《舟過安仁》 宋 楊萬里
1、默寫：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
2、意思：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
3、這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了（無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為）和（行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想）。
三、《清平樂.村居》 宋 辛棄疾
1、默寫：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
2、重點句意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是調皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。
3、詩人以簡練的筆觸勾畫出一幅優美的田園景物，描繪出一家五口各具情態的形象，藉此表現人情之美和生活之趣。
4、詩人著力於「小兒」的描繪，「溪頭卧剝蓮蓬」形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態。「最喜」表達了他對小兒的喜愛之情。
5、這首詞反應了樸素、溫暖而又風趣的鄉村生活。
四、《楊氏之子》
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
1、《楊氏之子》選自南朝（劉義慶）的（《世說新語》），該書是一部記載（漢末至晉代）士族階層言談軼事的小說。
2、詞語解釋：
（1）甚：很。
（2）惠：同「慧」，智慧的意思。
（3）詣：拜見。
（4）乃：就，於是。
（5）示：給……看。
（6）曰：說。
（7）未：沒有。
3、譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上回答說：「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」
4、你認為楊氏之子的回答妙在哪裡？
答：楊氏之子的回答妙在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的「孔」
姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」，而是採用了否定的方式，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅啟示我家的果」這個意思，使孔君平無言以對。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默
第 二 課 時
教學目標 鞏固日積月累內容。
教學重點 名人名言、對聯、歇後語、成語積累。
教學設計：
（一）《浪淘沙》 唐 劉禹錫
要求背寫：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
（二）關於立志、好學、惜時、求索的名言和詩句：
*天行健，君子以自強不息。《周易》
*有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》
*少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》
*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》
（三）對聯
地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 （迴文聯）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （數字聯）
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝 （疊字聯）
樓外青山，山外白雲，雲飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 （頂針聯）
*對聯，雅稱「楹聯」，俗稱「對子」。它言簡意深，對仗工整，平仄協調，是漢語語言獨特的藝術形式。對聯的種類大致分為春聯，喜聯，壽聯、輓聯、裝飾聯、行業聯，交際聯和雜聯等。
（四）關於磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。
精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪
（五）與古代名著相關的歇後語
*劉關張桃園三結義——生死之交 *孔明借東風——巧用天時
*關公赴會——單刀直入 *徐庶（shù）進曹營——一言不發
*梁山泊的軍師——無（吳）用 *孫猴子的臉——說變就變
有關三國的歇後語：
諸葛亮哭周瑜——假戲真做
諸葛亮草船借箭——滿載而歸
諸葛亮斬馬謖——不念舊情
諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛
張飛穿針——大眼瞪小眼
（七）關於描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語
文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
*形容人物外貌的：文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯
形容人物神態表情的：神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆
描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
描寫人物說話時情態的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
八）積累名人名言
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——（德國）歌德（強調奉獻精神）
讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊
（激勵人們用積極樂觀的態度面對生活、工作、事業上的困難，遇事不悲觀失望）
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——（印度）泰戈爾（贊頌了無私奉獻的精神）
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子裡要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金（鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切）
第 三 課 時
教學目標 本冊詞四字語積累
一、熟讀詞語
1．寫人物外貌的：眉清目秀 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 骨瘦如柴
2．描寫人物神態的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風 擠眉弄眼 垂頭喪氣3．描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
4．描寫人物說話情態的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
5．描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰
6．描寫高尚品質的：拾金不昧 見義勇為 光明磊落 捨生取義 視死如歸 大義凜然
7.表現機智勇敢的： 神機妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當先
8.含有人體器官名稱的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快
9.含有動物的： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群
10.互為反義的：
a.表裡如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直
b.先禮後兵：大驚小怪 有氣無力 南腔北調 明爭暗鬥 里應外合 苦盡甘來 前俯後仰
c.無獨有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧後 三長兩短 爭先恐後
d.喜新厭舊：此起彼伏 前因後果 優勝劣汰
11.互為近義的：
a.驚濤駭浪 ：爭分奪秒 瞻前顧後 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細算 同舟共濟
b.花言巧語 ：面紅耳赤 千方百計 里應外合 聚精會神 通宵達旦 胡思亂想
12．反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報國 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負荊請罪
13．反映口才差的：語無倫次 張口結舌 漏洞百出
二、說說詞語意思。
三、聽寫。
第 四 課 時
教學目標 掌握本冊文中出現的人物特點。
教學設計：
一、學生討論人物特點。
二、師幫助總結出人物特點。
《童年的發現》：費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善於探究和想像的孩子。
《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的孩子
《晏子使楚》：晏子是個愛國的、機智勇敢、能言善辯的人。
《半截蠟燭》：傑奎琳是個沉著、機智、勇敢的孩子。
《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠於革命、舍己為人的崇高品質。
《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。
《將相和》：藺相如個機智勇敢、不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體的人。
廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。
周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。
魯肅是個忠厚守信、顧全大局的人。
曹操是個謹慎多疑的人。
《景陽岡》：武松是個豪放、勇武而又機敏的英雄。
《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、活潑可愛、親和友善、敢作敢為的人。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的孩子。
胖墩兒是個豪爽、隨和的人。
《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財勝過生命的守財奴。
《「鳳辣子」初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善於阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人。
《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。
《金錢的魔力》：反映了老闆等小市民以錢取人、金錢至上的丑態。
第 五 課 時
教學目標 第一單元課文要點復習。
教學設計：
1《草原》A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美B說說對「蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽」這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，並通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。 2《絲綢之路》文化交流、經濟交流（友誼之路） 3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己紮根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：①「白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己紮根邊疆，建設邊疆的決心③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。「高大的白楊樹」暗喻老一輩的新疆建設者；「幾棵小樹」暗喻邊疆建設者的後代。【理解體會：爸爸自己已經紮根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。】爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。D造句：「哪兒……哪兒……」「不管……不管……總是……」 4．《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。
⑷ 人教版的五年級下冊語文書課文有哪些
問我就對復了。一：草原，絲制綢之路，白楊，把鐵路修到拉薩去。
二：古詩詞三首（牧童、舟過安仁、清平樂▪村居），東陽▪童年▪駱駝隊，祖父的園子，童年的發現，兒童詩兩首（我想，童年的水墨畫）
三：楊氏之子，晏子使楚，半截蠟燭，打電話
四：再見了，親人，金色的魚鉤，橋，夢想的力量，
五：將相和，草船借箭，景陽岡，猴王出世
六：綜合性學習：走進世信息界 信息傳遞改變著我們的生活，利用信息，寫簡單的研究報告
七：人物描寫一組：（小嘎子和胖墩兒比賽摔跤，臨死前的嚴監生，「鳳辣子」初見林黛玉），刷子李，金錢的魔力
八：自己的花是讓別人看的，威尼斯小艇，與象共舞，彩色的非洲。
全手打，希望能幫助到你
⑸ 幼兒園教案課時安排
課時安排：教學本組教材可用11-13課時。其中《草原》、《白楊》2課時，《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》1課時，口語交際1課時，習作3課時，「交流平台」「日積月累」「趣味語文」1—2課時。 第二單元 教學內容： 5.古詩詞三首 6、東陽 .童年 .駱駝隊 7*祖父的園子 8.童年的發現9*兒童詩兩首 口語交際.習 作二 回顧拓展二 目標要求： 1、掌握本單元的字詞，積累有價值的詞語。 2、理解課文內容，想想課文描繪的情景，體會文中人物的情感。 3、學會留心觀察生活，用心感受生活，並能真實地表達自己的感受。 4、體會童年生活的情趣，激發熱愛童年、珍惜童年的情感。 5、體會作者的語言特點和表達方式，豐富語言積累，增強寫作技能。 教學准備： 歌曲《童年》、《送別》，電影《城南舊事》的片段，了解胚胎發育的規律 課時安排： 教學本組教材，可用12—14課時。其中，5.《古詩詞三首》3課時， 6、《冬陽 .童年 .駱駝隊》 2課時， 7*《祖父的園子》1課時， 8.《童年的發現》2課時，9*《兒童詩兩首》1課時， 口語交 際.習作二4課時， 回顧拓展二1課時。
⑹ 請問誰能給我人教版五年級下冊語文課本的目錄
小學五年級語文 下冊(適用於人教版新課標語文實驗教材)-名師同步教學設計 目錄
前言
第一單元
1．《草原》教學設計
2．《絲綢之路》教學設計
3．《白楊》教學設計
4．《把鐵路修到拉薩去》教學設計
《語文園地一》整體教學設計
第二單元
5．《古詩三首》教學設計
6．《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計
7．《祖父的園子》教學設計
8．《童年的發現》教學設計
9．《兒童詩兩首》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作二》教學設計
《回顧·拓展二》教學設計
第三單元
10．《楊氏父子》教學設計
11．《晏子使楚》教學設計
12．《半截蠟燭》教學設計
13．《打電話》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·勸說》教學設計
《習作·發言稿》教學設計
《回顧·拓展三》教學設計
第四單元
14．《再見了，親人》教學設計
15．《金色的魚鉤》教學設計
16．《橋》教學設計
17．《夢想的力量》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作四》教學設計
《回顧·拓展四》教學設計
第五單元
18．《將相和》教學設計
19．《草船借箭》教學設計
20．《景陽崗》教學設計
21．《猴王出世》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作五》教學設計
《回顧·拓展五》教學設計
第六單元
《信息傳遞改變著我們的生活》課教學設計
《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計
第七單元
22．《人物描寫一組》教學設計
23．《刷子李》教學設計
24．《金錢的魔力》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》教學設計
第八單元
25．《自己的花是讓別人看的》教學設計
26．《威尼斯的小艇》教學設計
27．《與象共舞》教學設計
28．《彩色的非洲》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作八》教學設計
《回顧·拓展八》教學設計
附：好課實錄與片斷賞析
笑談《草船借箭》的智慧
⑺ 內蒙古小學四年級上冊研究性學習指導教學設計 人民教育出版社職業教育室 內蒙古自治區教學研究室 編著
語文 三年級上冊第一組
1 我們的民族小學
2 金色的草地
3 爬天都峰
4 槐鄉的孩子
語文園地一
第二組
5 灰雀
6 小攝影師
7 奇怪的大石頭
8 我不能失信
語文園地二
第三組
9 古詩兩首
夜書所見
九月九日憶山東兄弟
10 風箏
11 秋天的雨
12 聽聽，秋的聲音
語文園地三
第四組
13 花鍾
14 蜜蜂
15 玩出了名堂
16 找駱駝
語文園地四
第五組
17 孔子拜師
18 盤古開天地
19 趙州橋
20 一幅名揚中外的畫
語文園地五 第六組
21 古詩兩首
望天門山
22 富饒的西沙群島
23 美麗的小興安嶺
24 香港，璀璨的明珠
語文園地六
25 矛和盾的集合
26 科里亞的木匣
27 陶罐和鐵罐
28 獅子和鹿
語文園地七
第八組
29 掌聲
30 一次成功的實驗
31 給予樹
32 好漢查理
語文園地八
選讀課文
1 不懂就要問
2 做風車的故事
3 五花山
4 六個矮兒子
5 神筆馬良
6 字典公公家裡的爭吵
7 喜愛音樂的白鯨
8 信箱
生字表（一）
生字表（二）
三年級下冊第一組
1 燕子
2 古詩兩首
3 荷花
4* 珍珠泉
語文園地一
第二組
5 翠鳥
6 燕子專列
7 一個小村莊的故事
8* 路旁的橡樹
語文園地二
第三組
9 寓言兩則
10 驚弓之鳥
11 畫楊桃
12* 想別人沒想到的
語文園地三
第四組
13 和時間賽跑
14 檢閱
15 爭吵
16* 絕招
語文園地四
第五組
17 可貴的沉默
18 她是我的朋友
19 七顆鑽石
20* 媽媽的賬單
語文園地五 第六組
21 太陽
22 月球之謎
23 我家跨上了「信息高速路」
24* 果園機器人
語文園地六
第七組
25 太陽是大家的
26 一面五星紅旗
27 賣木雕的少年
28* 中國國際救援隊，真棒！
語文園地七
第八組
29 古詩兩首
30 西門豹
31 女媧補天
32* 誇父追日
語文園地八
選讀課文
1 山城的霧
2 我愛故鄉的楊梅
3 小獅子愛爾莎
4 在金色的海灘上
5 七色花
6 妙不可言的位置
7 手術台就是陣地
8 除三害
生字表（一）
生字表（二）
詞語表
語文 四年級上冊第一組
1 觀潮
2 雅魯藏布大峽谷
3 鳥的天堂
4 火燒雲
語文園地一
第二組
5 古詩二首
題西林壁
游山西村
6 爬山虎的腳
7 蟋蟀的住宅
8 世界地圖引出的發現
語文園地二
第三組
9 巨人的花園
10 幸福是什麼
11 去年的樹
12 小木偶的故事
語文園地三
第四組
13 白鵝
14 白公鵝
15 貓
16 母雞
語文園地四
第五組
17 長城
18 頤和園
19 秦兵馬俑
語文園地五 第六組
20 古詩兩首
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
送元二使安西
21 搭石
22 跨越海峽的生命橋
23 卡羅納
24 給予是快樂的
語文園地六
第七組
25 為中華之崛起而讀書
26 那片綠綠的爬山虎
27 烏塔
28 尺有所短 寸有所長
語文園地七
第八組
29 呼風喚雨的世紀
30 電腦住宅
31 飛向藍天的恐龍
32 飛船上的特殊乘客
語文園地八
選讀課文
1 延安，我把你追尋
2 五彩池
3 小青石
4 麻雀
5 迷人的張家界
6 一個蘋果
7 真實的高度
8 人造發光植物
生字表（一）
生字表（二）
四年級下冊第一組
1 古詩詞三首
2 桂林山水
3 記金華的雙龍洞
4* 七月的天山
語文園地一
第二組
5 中彩那天
6* 萬年牢
7 尊嚴
8* 將心比心
語文園地二
第三組
9 自然之道
10* 黃河是怎樣變化的
11 蝙蝠和雷達
12* 大自然的啟示
語文園地三
第四組
13 夜鶯的歌聲
14* 小英雄雨來
15 一個中國孩子的呼聲
16* 和我們一樣享受春天
語文園地四
第五組
17 觸摸春天
18* 永生的眼睛
19 生命 生命
20* 花的勇氣
語文園地五 第六組
21 鄉下人家
22* 牧場之國
23 古詩詞三首
24* 麥哨
語文園地六
第七組
25 兩個鐵球同時著地
26* 全神貫注
27 魚游到了紙上
28* 父親的菜園
語文園地七
第八組
29 寓言兩則
30* 文成公主進藏
31 普羅米修斯
32* 漁夫的故事
語文園地八
1 趵突泉
2 小珊迪
3 有趣的動物共棲現象
4 黃繼光
5 生命的葯方
6 可愛的草塘
7 到期歸還
8 武夷山和阿里山的傳說
生字表（一）
生字表（二
五年級 上冊第一組
1 竊讀記
2* 小苗與大樹的對話
3 走遍天下書為侶
4* 我的「長生果」
口語交際·習作一
回顧·拓展一
第二組
5 古詩三首
泊船瓜洲
秋思
長相思
6 梅花魂
7* 桂花雨
8* 小橋流水人家
口語與交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
9 鯨
10* 松鼠
11 新型玻璃
12* 假如沒有灰塵
口語交際·習作三
回顧·拓展三
第四組
13 釣魚的啟示
14* 通往廣場的路不止一條
15 落花生
16* 珍珠鳥
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第五組
綜合性學習：遨遊漢字王國
有趣的漢字
我愛你，漢字 第六組
17 地震中的父與子
18* 慈母情深
19 「精彩極了」和「糟糕透了」
20* 學會看病
口語交際·習作六
回顧·拓展六
第七組
21 圓明園的毀滅
22 狼牙山五壯士
23* 難忘的一課
24* 最後一分鍾
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組
25 七律·長征
26 開國大典
27* 青山處處埋忠骨
28* 毛主席在花山
口語交際·習作八
回顧·拓展八
選讀課文
1 黃果樹聽瀑
2 斗笠
3 太空「清潔工」
4 鞋匠的兒子
5 剝豆
6 你一定會聽見的
7 木笛
8 百泉村（四章）
生字表（一）
生字表（二第一組
1 草原
2* 絲綢之路
3 白楊
4* 把鐵路修到拉薩去
口語交際 習作一
回顧 拓展一
第二組
5 古詩詞三首
6 冬陽 童年 駱駝隊
7* 祖父的園子
8 童年的發現
9* 兒童詩兩首
口語交際 習作二
回顧 拓展二
第三組
10 楊氏父子
11 晏子使楚
12* 半截蠟燭
13* 打電話
口語交際 習作三
回顧 拓展三
第四組
14 再見了，親人
15* 金色的魚鉤
16 橋
17* 夢想的力量
口語交際 習作四
回顧 拓展四
第五組
18 將相和
19 草船借箭
20* 景陽岡
21* 猴王出世
口語交際 習作五
回顧 拓展五 第六組
綜合性學習：走進信息世界
信息傳遞改變著我們的生活
利用信息，寫簡單的研究報告
第七組
22 人物描寫一組
23* 刷子李
24* 金錢的魔力
口語交際 習作七
回顧 拓展七
第八組
25 自己的花是讓別人看的
26 威尼斯的小艇
27* 與象共舞
28* 彩色的非洲
口語交際 習作八
回顧 拓展八
選讀課文
1 拉薩古城
2 故事兩則
3 一件運動衫
4 豐碑
5 電子計算機與多媒體
6 我們家的男子漢
7 孔明智退司馬懿
8 維也納生活圓舞曲
9 我有一個強大的祖國
生字表（一）
生字表（二）
六年級 上冊第一組
1 山中訪友
2* 山雨
3 草蟲的村落
4* 索溪谷的「野」
口語交際·習作一
回顧·拓展一
第二組
5 詹天佑
6 懷念母親
7* 彩色的翅膀
8* 中華少年
口語交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
9 窮人
10* 別餓壞了那匹馬
11 唯一的聽眾
12* 用心靈去傾聽
口語交際·習作三
第四組
13 只有一個地球
14* 鹿和狼的故事
15 這片土地是神聖的
16* 青山不老
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第五組
17 少年閏土
18 我的伯父魯迅先生
19* 一面
20* 有的人
口語交際五·習作五
回顧·拓展五 第六組
綜合性學習：輕叩詩歌的大門
詩海拾貝
與詩同行
第七組
21 老人與海鷗
22* 跑進家來的松鼠
23 最後一頭戰象
24* 金色的腳印
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組
25 伯牙絕弦
26 月光曲
27* 蒙娜麗莎之約
28* 我的舞台
口語交際·習作八
回顧·拓展八
選讀課文
1 林海
2 祖國，我終於回來了
3 小抄寫員
4 城市之肺
5 軍神
6 我們的方陣
7 軍犬黑子
8 看戲
生字表
六年級 下冊 第一組
1 文言文兩則
2 匆匆
3 挑花心木
4* 頂碗少年
5* 手指
口語交際·習作一
回顧·拓展一
第二組
6 北京的春節
7* 藏戲
8* 各具特色的民居
9* 和田的維吾爾
口語交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
10 十六年前的回憶
11* 燈光
12 為人民服務
13* 一夜的工作
口語交際·習作三
回顧·拓展三
第四組
14 賣火柴的小女孩
15 凡卡
16* 《魯濱孫漂流記》
梗概
精彩片段
17* 《湯姆·索亞歷險記》
梗概
精彩片段
口語交際·習作四
回顧·拓展四 第五組
18 跨越百年的美麗
19* 千年夢圓在今朝
20 真理誕生於一百個問號之後
21* 我最好的老師
口語交際·習作五
回顧·拓展五
第六組
綜合性學習：難忘小學生活
成長足跡
依依惜別
古詩詞背誦
1 七步詩
2 鳥鳴澗
3 芙蓉樓送辛漸
4 江畔獨步尋花
5 石灰吟
6 竹石
7 聞官軍收河南河北
8 已亥雜詩
9 浣溪沙
10 卜運算元·送鮑浩然之浙東
綜合復習
1 養花
2 生活是多麼廣闊
3 中華第一龍
4 獄中聯歡
5 名碑薈萃
6 琥珀
7 智慧之花
8 看說明書做玩具小台燈
9 給外地親友寫封信
生字表
五年級下冊