㈠ 求譚浩強C語言程序設計的教學視頻
PPT
要不要？
㈡ C語言程序設計教學視頻
C教學視頻？？來？？
C這個東源西是一步一個腳印學出來的 沒法視頻
買本清華潭浩強的書 一頁一頁看才是正確的學習方法
好比數學 數學能看視頻嗎？
多看書 多做題 這比請比爾·蓋慈來教你都強
我的話比較偏激 請LZ原諒 但說的是實話
學東西 不能妄想一次吃成胖子
㈢ C語言入門程序設計教學。
||鍵盤裡面後退鍵的左邊的一個，反正你看到的||這個是按著shift鍵再按就對回了！
#include<stdio.h>
int main()
{
int a,b;
scanf("%d %d",&a,&b);
if((a<30&&b>5000)//(a>30&&b>30000))
{
printf("我願意");
}
else
printf("我不願意");
return 0;
}
PS:輸入答a和b的時候用空格分開！
㈣ 誰有譚浩強《C語言程序設計》第四版的教學視頻麻煩了
譚浩強 C語言程序設計 第四版 課後練習答案
第1章程序設計和C語言1
1.1什麼是計算機程序1
1.2什麼是計算機語言1
1.3C語言的發展及其特點3
1.4最簡單的C語言程序5
1.4.1最簡單的C語言程序舉例6
1.4.2C語言程序的結構10
1.5運行C程序的步驟與方法12
1.6程序設計的任務14
1-5#include<stdio.h>
intmain ()
{ printf("**************************\n\n"); printf(" Very Good!\n\n"); printf("**************************\n"); return 0;
}
1-6#include<stdio.h>
intmain()
{int a,b,c,max; printf("pleaseinput a,b,c:\n"); scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); max a; if(max<b) max b; if(max<c) max c; printf("Thelargestnumber is%d\n",max); return 0;
}
第2章演算法——程序的靈魂 16
2.1什麼是演算法16
2.2簡單的演算法舉例17
2.3演算法的特性21
2.4怎樣表示一個演算法22
2.4.1用自然語言表示演算法22
2.4.2用流程圖表示演算法22
2.4.3三種基本結構和改進的流程圖26
2.4.4用N S流程圖表示演算法28
2.4.5用偽代碼表示演算法31
2.4.6用計算機語言表示演算法32
2.5結構化程序設計方法34
㈤ 求c語言程序設計教學視頻（大學的）
http://hi..com/cnti/blog/item/f294c53e56269f0d92ef397d.html
到這里我的博客裡面看看，是不是你想專要的。。屬。
㈥ 如何在程序設計教學中培養學生的思維能力
信息技術課程抄從程序設計文化起源，經歷了30年的實踐後，開始圍繞以計算機為中心的機械計算討論教育價值。這看似回歸計算機這一原點，但在認識高度上有本質的不同。
程序設計文化、演算法思維、計算思維這三者至少在教學目標、教學內容、實現途徑三方面存在不同。程序設計文化是以掌握一種程序設計語言使用方法為基本目標，並在此基礎上讓學生認識到當前計算機與程序設計的重要性。程序設計文化重點在高級語言及編程技巧上，並通過大量編程訓練來完成。演算法思維是以程序設計為載體，讓學生能清楚地理解問題解決的規則，能夠認識到問題的起點、邊界和限定范圍，按部就班地完成任務或解決問題。演算法思維盡管涉及程序，但更關注演算法的實現，強調的是通過演算法來理解計算機對預設問題的解決過程，並能清楚地分析問題解決的優劣。至於計算思維，可以通過程序設計但也不是唯一通過程序設計來實現培養。計算思維是從機械計算的實現過程來理解解決信息處理問題的一般方法以及機械計算所特有的技巧，並能認識機械計算與人腦計算的優劣。