萬年牢教學設計

A. 萬年牢的教學設計

1、認識8個生字。
2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學習獨立閱讀課文，培養自學能力。 1、課文前的提示語提示了閱讀的要求，可讓學生先讀一讀，明確學習本文的目的要求。
2、教學略讀課文，應有意識地培養學生獨立閱讀的能力，讓學生根據上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，並在書上作簡單的批註，讀後根據自己的批註進行交流。
3、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。
4、圍繞學生對「父親」的評價，再次引導學生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業道德的人。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。
5、對文中的三處「萬年牢」分別進行體會，先聯繫上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯系。
6、關於父親受雇於老闆這件事，教學時可引導學生討論：老闆的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什麼結果？聯系生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。
7、為了加深對課文的理解，可以拓展帶讀一篇與本文內容相關的文章。 教學重難點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀後的體會。
教學准備：歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片
教學時間：1課時。
教學過程：
一、激趣導入
（一）老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》「都說冰葫蘆兒酸，酸裡面它裹著甜，都說冰葫蘆兒甜，可甜裡面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象徵幸福和團圓，把幸福和團圓連成串，沒有愁來沒有煩……」
在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。
（二）齊讀課題，先理解「牢」，再理解「萬年牢」。
「牢」的解釋：
1、養牲畜的圈（juàn）
2、古代稱作祭品的牲畜
3、監禁犯人的地方
4、結實，堅固，固定
萬年牢（永遠牢固，永遠結實。）
（三）到底什麼東西會萬年牢呢？請同學們先自由讀讀課前導讀，明確本次略讀課文的要求。
1、想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認真、實在。
2、談一談：聯系生活實際，和同學交流讀後的體會。
二、初讀感知
（一）讀通課文，讀准字音。
（二）檢查字詞：
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，並結合句子理解詞義）
（三）自主讀順課文
三、深入探究
（一）自學課文，邊讀邊思考問題：
1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？
2、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
3、課文題目「萬年牢」在文中一共出現了幾次？幾次之間有什麼聯系？有什麼深刻含義？
快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。
（二）全班匯報交流
1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？
第一件事：講父親自己經營製作糖葫蘆選用最好的材料，講究製作的工藝，並保證產品質量。
第二件事：講父親受雇於老闆後，因不滿老闆偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。
2、重點指導理解問題3：
第一處的萬年牢指的是什麼？找出有關語句讀一讀。
出示句子：「我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。」
A、為什麼叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）
B、這種糖葫蘆，父親是怎麼做出來的？
（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在製作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不苟）
C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
第二處的萬年牢指什麼？小組討論。
出示句子：「公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。」
A、什麼叫正道？（憑著良心做買賣）
B、父親是怎麼走正道的？（抓住「不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作」體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）
第三處的萬年牢又指的是什麼呢？全班討論。
出示句子：「父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。」體會父親教導我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢）
這三處的萬年牢之間有什麼聯系？
啟發學生懂得：這三處「萬年牢」之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的「萬年牢」的人品。
三處「萬年牢」由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
3、你說這是一位怎樣的父親？（認真、實在、講良心、不馬虎……）
四、聯系實際
（一）出示父親的話
「父親教導我做萬年牢，就是做個可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。
（二）你是怎麼理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。
五、課後作業
（一）收集有關做人認真，實在的故事。
（二）聯系生活實際，寫一篇讀後感。