Ⅰ 急求新人教版小學五年下冊美術教案（全部）
第二課美術作品造型的基本要素（2課時）
課型：綜合課
教學方法：講解、行賞、比較、練習相結合
1、教學目的
1、通過本課學習，2、使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。
3、通過對美術作品中形的認識和分析，4、提高學生對藝術形的欣賞能力。
5、通過對本課的學習，6、使學生認識美術具有多種表現形式，7、從而8、提高學生對藝術形式美的欣賞能力，9、以及美術學習的興趣與信心。
2、教學重點、難點:
重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區別，並能運用所學知識識別美術作品的不同表現形式。
難點：掌握基本要素的特點，並能運用基本要素分析作品。
3、教具、學具准備4、
教具；自製造型要素掛圖一張，不同表現形式的作品若干幅。
學生：課本、作業本、軟心鉛筆、尺。
5、教學步驟
第一課時
一、導入新課：（約2分鍾）
大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現能力和創造能力。
板書：視覺形象的分類（約23分鍾）
盡管視覺形象復雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出於某種目的造成的形，叫人工形（如產品、工具等）人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術形（如繪畫、雕塑、工藝美術等）。
板書：自然形
人工形
藝術形：表達思想觀念、富於審美價值。
提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術形的物象。
形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質材料造型等。
（以問答形式討論欣賞作品，再作總結）
《飲水的熊》作者在創作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現了飲水的熊和它的倒影，且將石質材料打磨光潔，以表現小熊的可愛和水的清盈感。
《懷抱》以金屬材料製作的富有動感的造型表現了母子歡快的神情。《母子》則用概括的手法打磨光潔的木質，表現豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。
板書：造型要素：（約18分鍾）
造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質地等。在藝術造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。
（結合造型要素范圖講解）
點：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結構以及組成體面（參看課本P4生活中的點和表現點的節秦的繪畫）。圖①中，我們看到運用點的組織，產生疏密有致的變化，富有節奏感。
線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現質地和描繪陰影（講解掛圖）
面：由長度和寬度構成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。
體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的佔有形式，或者說是由長度、寬度和深度構成的主體形。（參看P4生活中的體塊）。空間指物體間的遠近層次關系和包容關系。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術，則是在平面上創造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構圖，運用了大-小的透視縮形規律，以及近實遠虛的視覺規律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。
光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。
質地：指物體表面的解覺性或這種質地的視覺表現。（參看P4《雕塑》的質地）《雕塑》用粗擴的石質表現男性皮膚的質感。
6、總結和布置下一課時內容（約2分鍾）
我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現千變萬化，千姿百態的視覺形象，認識藝術家取自自然之法則，創造出的瑰麗藝術世界。我們下節課將進入藝術家創造的藝術世界。
第二課時
1、復習舊知，
2、導入新課
美術造型的基本要素來之於生活，但不是對生活的復制。「藝術源於生活。但不等不生活。」在從事美術創作時，藝術家會根據特定表現目的的需要，選擇適合自己個性、興趣的美術表現形式。
3、表現形式的分類
就表現形式的明顯特點而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區別在於：前者具有客觀的現實形象，而後者中我們則不能看出任何客觀的現實形象（結合教材范圖講解）。
具象造型又可分為寫實造型和變形造型。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型，或者說，在這種造型中，客觀物象基本上按我們日常所見的樣子被反映出來（見《蘋果樹》之二、《小提琴手》）。變形造型則是運用誇張、省略等方法，表現人對事物的主觀認識和情感。盡管變形造型反映的對象與我們日常所見不同，但我們仍可認出它們。變形造型即處於「似與不似之間」的藝術形式，層次十分豐富，既可偏於寫實造型，又可偏於抽象造型（見《蘋果樹》之三、《人物》）。
抽象造型在古代藝術中就已出現，而現代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達人的主觀情感（見《即興》、《岩石間的小鎮》）
Ⅱ 2015年新版人美版三年級美術下冊教案
年級
三年級
課題課時
教材頁碼
燈彩輝映
審核
修改
學科
美術
案別
主 教 案
個 性 教 案
教學
目標
包含教材
分析
1、了解傳統節日掛彩燈的含義，知道製作燈飾的一般步驟。
2、學習製作彩燈的方法，能利用各種材料製作彩燈，在製作過程中培養學生的製作技巧及綜合能力。
3、培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質。
重點
難點
重點：利用各種材料製作彩燈。
難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。
教具
學具
（學生）設計彩燈的工具材料。
（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。
教
學
過
程
1、猜謎引入，吸引注意。
（1）教師出示謎語（有關大公雞或蓮花等）。
（2）學生猜後，結合謎語文字出示彩燈讓學生觀察。
（3）引出課題：燈彩輝映。
2、觀看錄像，走向生活。
（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。
（2）請學生說說看後的感受。
（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。
（4）教師小結。
3、欣賞范作，加強體驗。
（1）學生欣賞范作。
（2）討論范作：造型種類、藝術價值、製作方法、創意等。
（3）教師小結。
4、探討做法，學生實踐。
（1）結合以前的知識，進行燈型設計。
（2）創作建議：可同桌或小組合作設計；選用各種合適的材料製作；設計的彩燈要觀賞性強、漂亮、有趣。
（3）學生進行製作。
6、作業講評，課外拓展。
（1）師生共同評價作業。
（2）參觀有關燈展，同時查找有關彩燈的資料。
反思
重建
桐廬縣百江小學2014學年備課教案紙
年級
三年級
課題課時
教材頁碼
台燈造型設計
審核
修改
學科
美術
案別
主 教 案
個 性 教 案
教學
目標
包含教材
分析
1.認識台燈設計中不同的創意或製作手法。
2.能設計或製作出一隻完整的台燈，並運用畫、剪、繞等方法設計或製作別具一格的台燈。
3.培養學生體現美觀和實用相結合的創意或製作台燈的實踐能力，並意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
重點
難點
重點：從生活中尋找靈感設計一隻有創意的台燈或利用廢棄物品製作一隻台燈。
難點：如何在台燈的設計與製作中，既注重美觀與實用相結合的原則，又不失獨特的創意。
教具
學具
（學生）課前根據教材提示就地取材的廢棄物品。
（教師）台燈實物，示範作品。
教
學
過
程
1.認識材料。
（1）說說各組准備的各種材料。
（2）動手感受：材料還可以變出新形態嗎？
（3）揭示課題：利用材料的多變性設計台燈。
2.造型游戲。
（1）出示「我的台燈」，提問：根據台燈各部分的形態選擇適合的廢棄物進行大膽的「實物替換」。
（2）組內討論設計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態組合台燈？
解決：各個部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓台燈穩穩的站住？
（3）邀請有不同構思的小組匯報並演示讓台燈站穩的方法。
（4）教師演示另類創意：利用同一種廢棄物重復組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細木棒等材料的特徵捆紮成球狀、圓柱體或不規則形），引導學生聯想可以應用於台燈設計的哪些部位。
3.創意小細節。
（1）教師變出多個台燈作品，引導學生觀察局部小創意的製作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）
（2）結合本組的設計方案說說美化細節的小創意。
4.學生創作。
（1）要求：充分利用手中的材料進行巧妙的組合，讓台燈站起來並表現出細節的美。
（2）注意：製作中注意安全和教室的衛生。
5.互動交流。
（1）交流各組作品最滿意的地方。
（2）說說製作中覺得最困難的地方在哪裡？
6.拓展延伸。
我們還可以利用身邊的哪些材料製作出更有創意的台燈。
反思
重建
桐廬縣百江小學2014學年備課教案紙
年級
三年級
課題課時
教材頁碼
巧折巧剪
審核
修改
學科
美術
案別
主 教 案
個 性 教 案
教學
目標
1.通過欣賞作品，進一步了解剪紙的藝術特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。
2.學習著剪的基本方法，設計製作一個魚紋樣的剪紙作品。
3.通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發學生對民間藝術的熱愛。
重點
難點
重點：學習剪紙的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。
難點：通過對稱圖形，利用各種紋樣構思和製作魚的剪紙作品。
教具
學具
教具：剪刀、彩紙、PPT
學具：剪刀、彩紙
教
學
過
程
一．導入
1. 通過過年貼窗花引出剪紙。
T：「每逢過年，我們可以做些什麼來增加過年的氣氛？
2. 剪紙的起源
T：「剪紙最早起源於中國，在遠古年代，我國人民就在裝飾品上進行類似剪紙的雕刻。
二．PPT了解剪紙的特點
一張剪紙作品和梵高的《向日葵》
T：「你們覺得剪紙作品和繪畫作品有什麼區別嗎？
（誇張、簡潔、線條流暢）
三．學習剪紙的三個技法
1.PPT播放圖片
T：「你們發現圖片中的剪紙作品有什麼特別的地方嗎？
T:「你知道剪紙有哪些方法嗎？
2.重復播放圖片
講解陰剪、陽剪
3.圖片播放，鞏固陰剪、陽剪知識點的區分。
4.圖片播放，學生辨別陰剪、陽剪。
5.圖片播放
T：「這兩張圖片中運用的是陰剪還是陽剪？
T：其實這兩張圖片中包含了陰剪和陽剪，我們把這種方法稱為綜合法。（指示區分）
T:「藝術家們為了讓剪紙作品更加生動，通常會用綜合法。
四．剪紙的常用紋樣
1.PPT（紋樣圖片）
2.PPT（「福」字剪紙）
鞏固紋樣在剪紙中的利用。
五．PPT了解對稱剪紙作品
T：「你們發現這兩張圖形有相同的地方嗎？
（對稱）
「利用對稱能讓我們更加簡便的製作一件精美的剪紙作品。
六．演示製作方法
1折
2畫
3剪
4貼
七．剪紙作品欣賞
八．學生製作
：「我們舟山即將舉行一年一度的漁民文化節，同學們利用這節課的時間製作一個關於魚的對稱剪紙作品，為漁民文化節出一份力。
要求：
1. 運用陰剪、陽剪或者綜合法剪出一幅對稱剪紙作品。
2. 適當添加剪紙紋樣，使畫面更好看。
3.剪完後，黏貼在卡紙上展示。
九．學生製作，師指導
十．作品展示
十一、總結拓展
反思
重建
桐廬縣百江小學2014學年備課教案紙
年級
三年級
課題課時
教材頁碼
綠色家園
審核
修改
學科
美術
案別
主 教 案
個 性 教 案
Ⅲ 三年級下冊美術教案
第一課：水墨游戲
教學目的：
1、嘗試用中國畫的工具，材料。2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養熱愛民族傳藝術。
教學重點1、認識、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：1、工具的使用。2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：毛筆、生宣紙、硯台、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學過程：1、教師檢查學生所帶材料、工具並進行調配。讓全班的學生都有作業做。2、出示一幅中國畫，並結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。 讓學生直觀認識什麼是中國畫並出示課題——「水墨游戲」。
第二課 重重復復
教學目的：1.認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。2.學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。3.聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重難點:讓學生掌握重復排列的設計方法。
第三課 曲曲直直
教學目標：
1、知識技能目標：
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。
2、 情感態度：通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。
3、學習策略：引導學生自主探究；
教學重點：引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。
教學難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖
第四課 平平穩穩
教學目的：
1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體
2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現出來。
教學重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現形式。
教學難點：用各種材料來表現對均衡的感受。
教學用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等
[教學目的]1.通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發美感情緒，而達到培養學生創造視覺符號的表達能力。
2.通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受。
[教學重點] 啟發學生感受聲音的旋律和節奏
[教學難點] 讓學生聽音樂並把自己的感受表達出來
第六課 迷 彩 服
一、教學目的：
1．感受圖案的裝飾性特點。
2．學習幾種製作方法，拓展學生思維。
3．增強保護動物的意識。
二、教學重點：感受圖案的裝飾性特點。
三、教學難點：色彩的搭配。
第七課 彩色玻璃窗
教學目的：
1、以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。
2、掌握利用套色剪紙製作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創作能力。
3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創作的靈感。
重點：掌握套色剪紙的方法，並學會運用套色剪紙來製作窗花。
難點：玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。
第十課 我設計的一本書
教學目標：
1、通過學習設計製作封面，使學生對設計的方法有所了解並掌握封面設計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養學生的美感
3、在課堂學習合作的過程中培養學生美術的興趣與愛好。
重難點：學習如何設計、製作一本書的封面的方法。
教具准備：教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。
第十二課 甜蜜的夢
教學目標：
1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現夢境。
2、培養學生的記憶、創新的能力。
3、引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。
教學重難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。
教學准備：優秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。
第十四課 變幻無窮的形象
學習領域：造型·表現
設計·應用
教學設計：
本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用「加」「減」的方法，根據想像和變化，創造出藝術作品；整個教學是否有利與培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
教學目標：
⒈情意領域：通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養學生發現美，表現美，欣賞美的能力。
⒉認知領域：將身邊的物品進行想像、變化，並嘗試將製作完成的不同的藝術作品。
⒊操作領域：根據身邊的物品，進行想像和變化，創作藝術作品。
第十六課 二十二世紀的建築
教學目的：
1、通過學生之間的交流，啟發學生對二十二世紀的建築展開想像，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。
2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創作出富個性特點和形式新穎的建築。
教學重點：二十二世紀的建築的形狀
教學難點：如何啟發學生創造二十二世紀的建築
教具准務：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子
第十七課 電腦美術
學習領域：設計應用。
課 時：1課時。
教學目標：
1、 指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導學生採用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。
3、 引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計製作成功的喜悅。
教學重點：採用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。
教學難點：創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具准備：電腦演示示範作品以及電腦軟硬體設施。
第十八課 會飛的玩具
學習領域：設計 應用
課時：1課時
教學目的：指導學生利用易找到的材料，設計製作一個會飛的玩具。
指導學生採用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
引導學生通過創意及製作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
一、教學重難點：
重點：製作會飛的玩具的方法
難點：如何使玩具會飛
二、教學准備：
1、教師准備各種材料，各種繪畫製作工具以及示範作品。
2、學生准備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫製作工具。
第十九課 保護珍稀野生動物
學習領域：綜合、探索
教學目標
1、引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，製作出小畫冊或分布圖。
2、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。
教學重難點
重點：培養學生的合作能力、製作能力和形象思維能力
難點：學生想像力的創新
教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
第二十課 民間玩具
課題：民間玩具
領域：綜合、探索
課時：1—2課時
教學目標：
1、能夠利用身邊的材料設計並製作一個玩具。
2、通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發學生的創作熱情。
3、激發學生對民間藝術的熱愛。
教學重點：製作一個玩具。
教學難點：玩具的設計。
教具准備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。
學具准備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。