⑴ 1年級下美術第8課童話城堡怎麼畫
森林裡，百獸之王——老虎已經老了，於是，他向動物們宣布：「我老了，所以專，我要你們動物們來報屬名，來爭取我的王位。雙方打仗，如果誰打敗了對方，我就把王位讓給它。」大家議論紛紛，大多數動物都不參加戰斗，只有狗熊和獅子報名參加。 獅子想：這狗熊，不是在找死嗎？比賽場上，我一口就能咬死他。因為他自恃必勝，所以，每天除了吃，就是睡。狗熊和獅子不一樣，它卻起早貪黑練功，一會兒練翻跟斗，一會兒練拳擊，一會兒練心掌……最後，他練得一身武藝，一巴掌就能打倒一棵又高又大的樹。
到了比賽的那一天，狗熊早早地起了床，做了一下熱身運動，就到比賽場上去了。獅子呢，等太陽高照時，他才懶洋洋地爬起來，梳洗完畢，才睡眼朦朧地去了戰場。一到那兒，就看見狗熊精神抖擻地站在那兒等他呢！比賽開始了，狗熊先來了個「掃堂腿」，把獅子打倒在地。獅子剛想爬起來，就被狗熊的「黑心掌」打昏了。狗熊贏得了這場比賽，當上了百獸之王。
獅子受了傷，正在家裡養傷。一天，老百獸之王老虎去看望他。老虎問他：「你為什失敗了？」獅子支支吾吾地講了比賽前的表現，老虎直嘆氣：「驕兵必敗也。」
⑵ 一年級下冊藝術 春天在哪裡教案 美術
春天在哪裡
課的類型：綜合·探索
教材分析:
小朋友，你們喜歡春天嗎？春天，桃紅柳綠，麥苗飽吸著春天的陽光雨露，茁壯的成長。蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞……。到處是一片生機盎然的景象。在春天裡，小朋友可以盡情歡樂。今天，就讓我們一起去尋找春天，畫出對春天的感受。
本課教材由「欣賞春天」和「描繪春天」兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現兩方面內容的綜合探索課。目的是讓學生愛春天，使他們的多種能力得到發展。
教學目的：
培養學生豐富的想像力，讓他們通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，並選用自己喜歡的繪畫工具加以表現。
教學重點：
在小組合作學習、交流過程中關注學生的表現，讓學生感受到春天的美麗。
教學難點：
學生在繪畫時能採用喜歡的形式表達對春天的感受。
一、談話導入
孩子們，你們喜歡春天嗎？（生：喜歡）找學生說說為什麼喜歡春天。
二、找春天
師：現在春天已經來了，他和小朋友一樣喜歡玩「捉迷藏」的游戲，它藏起來了，正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們想到哪兒去找春天？
（引導兒童討論，自主選擇，決定參觀的路線和計劃，自由結合分組。）
學生討論後決定先到田野去尋找。再在身邊找。
師：今天我和小朋友先到田野里尋找春天，小朋友要仔細觀察，你們可以用眼睛看，也可以用耳朵聽……。（放錄像）
師：田野里的春天這么美麗，在我們身邊也有春天你能找到嗎？
生1：我們換上了春裝，像小鳥換上了新的羽毛。
生2：天氣變暖了，暖氣停了。
生3：我們可以到郊外放風箏……
師：（小結）你們觀察的真仔細，春天這么好，誰願意來誇誇春天呢？採用多種形式：兒歌、詩歌、圖片等（學生展示課前搜集的關於春天的資料參與全班交流）。
三、作品欣賞
師：春天的感覺真好，那麼美麗！有人是這樣表現的……（出示作品學生欣賞，感受別人在表現春天時採用的方法。）
師：說說你喜歡哪幅畫？為什麼？
生1：我喜歡第一幅畫，因為這位小朋友用彩紙剪調動學生的學習興趣。出了許多美麗的花。
生2：我喜歡《春天來了》這幅畫，小朋友在田野里玩的多高興呀！我也想和他們一起玩。
師：讓我們也試著表現春天的樣子。
四、學生創作
選擇自己喜歡的方式，來表現春天。
五、作業評價
每個小朋友找個同伴先自評再互評。（可採用寫評語的方式）老師做好鼓勵者的角色，讓學生充分體驗創造的快樂。
六、小結
同學們表現的春天這么多姿多彩，看，把小燕子都吸引來了，（伴隨著《小燕子》音樂下課。）
⑶ 湘版 美術教案 一年級下冊
台州雙語學校：湘版美術教案一年級內下冊容
http://www.tzsy.cn/subject/xxqt/xxmsja/200807/29-151370.html