音樂教案我的小鼓響咚咚

⑴ 求小鼓響咚咚的歌詞

歌名：小鼓響咚咚

歌手：張婧

作詞：張婧

作曲：張婧

我的小鼓響咚咚，我說版話權兒他都懂

我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚

哎呀小鼓這不行，妹妹睡在小床中

我說小鼓別響了，小鼓說聲咚咚咚

我的小鼓響咚咚，我說話兒他都懂

我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚

哎呀小鼓這不行，妹妹睡在小床中

我說小鼓別響了，小鼓說聲咚咚咚

我的小鼓響咚咚，我說話兒他都懂

我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚

哎呀小鼓這不行，妹妹睡在小床中

我說小鼓別響了，小鼓說聲咚咚咚

(1)音樂教案我的小鼓響咚咚擴展閱讀：

歌手張婧演唱的這首歌曲《小鼓響咚咚》的歌曲總時長為1分56秒，歌手發行的《小朋友學古箏2 (25首)》專輯之中收納了這首歌曲，專輯於2017年1月1日開始發行，專輯包含了二十五首歌曲。

《小鼓響咚咚》這首歌曲也是歌手的眾多優秀作品之一，這首歌曲發行之後，深受歌迷的追捧。歌手群星演唱這首歌曲，收納於其專輯《經典少兒歌曲180首》之中，專輯收納了180首歌曲。專輯於2001年1月1日開始發行。

⑵ 幼兒園小班音樂游戲《我和小鼓玩游戲》教案

對於剛入園的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對於如何在集體中學習，生活，如何與他人相處，毫無經驗。因此，培養孩子良好的行為習慣，發展孩子社會性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由於歌曲曲調優美，歌詞詼諧有趣，又具有關心他人的含義。小班語言文學活動《我的小鼓響咚咚》仿編童謠。活動旨在讓幼兒在學習、理解詩歌內容的基礎上，進行簡單的仿編」。使幼兒在體驗優秀的民族文化的同時，通過與同伴、教師之間的互動，發展想像力、觀察力和語言表達能力。
教學目標：
1、情感與態度目標：
通過欣賞、理解童謠內容，萌發對小鼓的喜愛之情。
2、知識與能力目標：
學習對童謠的理解、表現能力。
3、技能目標：
理解童謠內容，能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、創造力培養目標：
培養初步的知識經驗遷移和仿編能力。
教學隹備：
1、知識准備：
自由玩小鼓並聽小鼓的咚咚聲。
2、物質准備：
小鼓，多媒體設備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
3、物質准備：
收集各種各樣的鼓，裝飾布置環境。
教學過程：
一、導入 在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞裡面有什麼?
二、展開教育
(一)引導幼兒理解並學習朗誦童謠。
1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。
3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)
(二)引導幼兒仿編童謠的後兩句。
1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經驗。 (根據6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞)
提問：小鼓還會發出什麼樣的聲音?它做什麼事情可以發出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應課件圖片及聲音，請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什麼事情)
2、引導幼兒仿編童謠。
(三)根據以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。
三、活動結束
教師小結活動過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。
四、活動延伸
幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。
附童謠：
我的小鼓響咚咚
我的小鼓響咚咚，
我說話兒它都懂，
我說小鼓響三聲，
我的小鼓，咚，咚，咚！。
哎呦呦，這不行，
妹妹睡在小床中，
我說小鼓別響了，
小鼓說聲：「懂，懂，懂」！。