Ⅰ 大班美術活動 神奇的動物PPT課件。
去撿些普通石頭，或者木片，或者竹節，買些小筆刷，用丙烯顏料讓孩子自己上色，需注意最好搞個圍裙，丙烯粘上衣服不好清理
Ⅱ 幼兒園大班紙杯小雞美術教案
製作目的： 1、動手能力得到鍛煉。 2、會使剪刀。 製作器材： 紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等； 製作過程： 第一步，在紙杯的外面塗上動物的顏色。 如，要做小雞就塗成黃色，要做小狗就塗成黑白的斑點，要做老虎就塗成黃色。 第二步，用筆在紙張上畫出動物的身體部件。 如，兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出這些部位的特點，然後用剪刀將其剪下來； 第三步，把這些小部件粘合在紙杯的相應位置上。 紙杯的方向以底部做為動物的頭部，也就是說，耳朵要粘合在紙杯的底部，然後嘴巴等粘合在靠近紙杯開口處的地方。 從圖中我們可以看出，每一種動物都非常地個性鮮明，小雞有可愛的翅膀和嘴巴，小兔子有長長的耳朵，大象有長長的鼻子和大大的耳朵。
Ⅲ 大班美術活動：誰在冬眠（繪畫）
活動目標：1、對冬眠的小動物感興趣，萌發喜歡小動物的情感。2、通過繪畫學習，能畫出版冬權眠動物睡眠時的突出特徵。3、了解冬眠動物的特徵。活動准備：1、知識經驗：幼兒對部分需要冬眠的動物有所了解，了解冬眠的含義。2、冬眠動物的相關圖片；教師范畫「誰在冬眠」背景圖；彩筆若干。活動過程：1、談話導入：冬眠的小動物。（1）教師激發幼兒已有的知識經驗回答問題。師：你知道的冬眠小動物有哪些？（2）討論：什麼是冬眠？有的小動物為什麼需要冬眠？（3）教師小結「動物的冬眠」。2、出示冬眠動物圖片，讓幼兒了解冬眠動物的特徵。（1）教師引導幼兒仔細觀察圖片中的小動物冬眠的特徵。（2）討論：為什麼小動物冬眠的姿勢要那樣？3、出示「誰在冬眠」背景圖，引導幼兒構思。（1）教師提出要求，讓幼兒將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。（2）師幼共同檢查。4、教師提出繪畫要求，請幼兒構圖繪畫。（1）幼兒繪畫，教師巡迴指導。（2）重點：讓幼兒繪畫冬眠動物的睡眠特徵。5、分享交流作品。活動延伸： 可以將自己繪畫的冬眠動物剪下來，布置一個冬季主題牆中
Ⅳ 幼兒園大班美工區小動物排隊
區域活動是孩子通過操作、擺弄材料來感知和獲得知識的自主性活動。因而教師地位發生了變化。教師從集體教育中的顯性的主導地位退至適當引導點撥的隱形地位。教師的指導策略則是通過投放材料、觀察了解孩子、恰當指導、適當評價等環節來實現教育目標。 一、材料投放與主題活動內容相融合。 為了使區域活動能真正適合幼兒發展的需求，應注重各活動區的材料與主題活動內容達成一致性。隨著主題活動的交替開展，根據我班實際情況和幼兒需要，在此期間圍繞主題活動對區域游戲活動的環境進行創設，以及材料的合理投放。並根據不同主題的進程及時而有目的的調整、補充、變化區域中的材料。讓幼兒在科學、合理、有效的區角活動中，大膽操作、大膽探索，促進幼兒自主性的發展。如主題活動《動物大世界》，我們與幼兒一起搜集各種各樣的動物圖片動物玩具，布置動物世界展示台；布置動物飼養角，更好地讓幼兒觀察了解小動物的特徵和生活習性；在美工區讓幼兒製作些小瓢蟲、野斑馬及蛋殼小老虎，然後以懸掛的方式布置立體空間；收集各種關於動物的圖書，放在語言區一起分享。區角活動濃烈的動物世界的情景，給孩子以強烈的感染，使整個主題活動開展的有聲有色！因而材料是幼兒是獲取知識、發展能力的工具。材料本身就包含著許多教育因素。 （一）根據幼兒的年齡特點投放材料 教師投放的材料只有適合本班幼兒的年齡特點、興趣愛好，才能調動幼兒活動的積極性，讓幼兒體驗到成功的喜悅。如：大班區域活動「揚州的橋」中，提供了易拉罐、牙膏盒、吸管等，因為大班幼兒動手能力較強，所以操作材料以具有動手能力，及綜合運用的方式呈現。材料的提供雖然需要一定的挑戰性，但不能超過幼兒能力所承受的范圍。 （二）根據幼兒在發展過程中的不同需要提供階段性材料 不同的階段運用的不同策略，提供不同的材料，不僅滿足了幼兒的興趣，也讓幼兒感受著周圍事物變化，促進幼兒認知能力的發展。 （三）根據幼兒能力的差異，提供不同層次的材料。 在投放材料時一定要考慮到不同層次的孩子，推動孩子的發展。通過觀察理解幼兒的活動意圖、思維方式，並對幼兒的活動水平做出正確的診斷，在此基礎上，幫助幼兒實現自己的構想，並促使幼兒在原有水平上有所提高，並能根據觀察結果調整區域的位置、材料，使其更適合幼兒的水平、興趣和需要。 二、選擇觀察對象，調整操作材料，巧妙運用觀察策略 區域游戲的觀察和指導就是一種富有創造性的工作,在實際操作中，需要教師具備敏銳的觀察能力、決策能力和隨機應變能力，適時適宜地介入幼兒的活動，使區域活動正真成為幼兒自主探索的學習活動。 觀察是游戲准備工作的基礎，是介入幼兒游戲的前提。在區域活動開展過程中，教師的觀察對象有材料和幼兒這兩者。 （一）觀察從材料出發 觀察材料對幼兒興趣的激發。作為一種新材料的投入前期，最為關注的就是這一材料在與幼兒間的一個興趣是如何引發，尋找到幼兒與材料兩者之間的興趣碰撞點，觀察到材料能與幼兒良好互動，能讓大部分幼兒自我參與其中，這就是適宜的材料。 （二）觀察從幼兒出發 1、制定觀察要點，明確觀察方向。 觀察要將全班幼兒與個別幼兒相結合進行綜合觀察。同時可在某一區域中某一材料進行定點觀察。如：觀察幼兒行為發生的背景、觀察、傾聽孩子的興趣和需要、觀察、傾聽孩子的情緒情感、觀察、傾聽孩子的發現…… 有了這些觀察的方向，能夠讓教師把握整體有目的地進行觀察，從而及時地獲得第一手資料，並從中分析產生的原因，及時作出調整。強化發現問題、分析問題、解決問題之間的成效，使孩子在一個高效、互動的環境中得到最大化的發展。 2、落實觀察目標，推進觀察進程。 教師的觀察直接影響著教師的思考、分析是否正確。利用觀察資料，根據觀察內容，對幼兒行為的性質作出正確判斷，得出結論，並對幼兒出現的行為的原因進行分析，以此能夠橫向和縱向的進行觀察、比較、分析。如在區域活動開展中材料與幼兒的「合作互動」中往往會出現很多教師所沒有預料到的情況：材料不合適情況、材料缺失情況等，這時我們可以從幼兒行為表現上進行分析觀察。針對幼兒不同的行為表現分析材料所可能出現的不同狀況，尋找對策將其有針對性、合理性的調整，以此來推動區域活動順利開展。 三、把握介入時機，尋找指導的時間 教師要關注幼兒的活動，了解當前幼兒已有的經驗是什麼，觀察幼兒對什麼感興趣，考慮應在哪些方面給予幫助和支持。尤其是在幼兒活動時，教師不能急於用自己心目中的標准去要求幼兒。幼兒在游戲中應有自由選擇與自主決定的權力與可能。學會觀察幼兒在游戲中的言談舉止及行為表現，學會等待，尋找適宜的介入時機，在幼兒真正需要的時候給予恰當的指導。幼兒帶著自己的種種設想試驗、觀察，尋找答案、發現秘密。在其與同伴的交流探討中，教師要不斷地向孩子提出新的挑戰，繼續引發孩子新的思考。 另外教師在指導的過程中，要加強指導語的藝術性、針對性與有效性。指導小班時運用生動形象的、富有趣味的語言去啟發、引導幼兒主動參與活動；對中班應採取帶有啟發性、建議性的語言來引導孩子們主動參與活動；對大班應趨於理性，能引發幼兒的思考，促使幼兒從中悟出一定的道理。 （一）、將要放棄時 區域活動中，幼兒在游戲時出現了問題時，有的孩子會利用自己已有的經驗和方法來解決，有的孩子會在同伴的幫助下來解決問題，有的孩子在找不到解決的方法時就會放棄活動。這時教師進行適當的指導幫助他們解決困難和問題，提升在這方面的經驗。 區域活動開始了，發現了微微「理發店」里獨自一個人玩「電吹風」，我向她走過去時，她便向我說「理發店」里沒有生意，不想做理發師了，我說：「我們一起來告訴他們，今天理發店大減價哦！只要來就有禮品送」隨後我們一起吆喝，並贈送給顧客每人一根扎頭繩。 （二）、發生爭執時 每個孩子都是一個獨立的個體，尤其在游戲活動中，每人獨特的想法得不到別人的認同時，就會發生爭執。在「寶貝天使」照相館中，為了爭做攝影師，軒軒和洋洋爭個不停，這時我請他們為我各自拍一張照片，並請他們幫我設計造型，兩個人配合的很默契。只要有意識地為孩子創造互動學習的條件和機會，孩子們就會在活動中形成友好、互助的良好品質和合作的精神。 （ 三）、有求於師時。 區域活動中，老師要經常加入孩子的探索活動中，成為孩子探索、發現過程的目擊者和共同參與者，以發現他們的能力。因此，在活動中老師不是一個教導者而是一個促進者。當幼兒的游戲未能向前發展時，教師要及時提出合理化的建議，幫助幼兒更好的開展游戲。如在製作「燈籠」時，幼兒大膽的想像運用多種方式進行製作，但總想運用多種形式的孩子們還是想製作更多風格的，因此，我便與孩子們坐下商討看過燈籠以及商量著回家問問爸爸媽媽，或從網上查找信息。
Ⅳ 大班美術活動：誰在冬眠（繪畫）
活動目標：1、對冬眠的小動物感興趣，萌發喜歡小動物的情感。2、通過繪畫學內習，能畫出冬眠動物睡眠時的容突出特徵。3、了解冬眠動物的特徵。活動准備：1、知識經驗：幼兒對部分需要冬眠的動物有所了解，了解冬眠的含義。2、冬眠動物的相關圖片；教師范畫「誰在冬眠」背景圖；彩筆若干。活動過程：1、談話導入：冬眠的小動物。（1）教師激發幼兒已有的知識經驗回答問題。師：你知道的冬眠小動物有哪些？（2）討論：什麼是冬眠？有的小動物為什麼需要冬眠？（3）教師小結「動物的冬眠」。2、出示冬眠動物圖片，讓幼兒了解冬眠動物的特徵。（1）教師引導幼兒仔細觀察圖片中的小動物冬眠的特徵。（2）討論：為什麼小動物冬眠的姿勢要那樣？3、出示「誰在冬眠」背景圖，引導幼兒構思。（1）教師提出要求，讓幼兒將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。（2）師幼共同檢查。4、教師提出繪畫要求，請幼兒構圖繪畫。（1）幼兒繪畫，教師巡迴指導。（2）重點：讓幼兒繪畫冬眠動物的睡眠特徵。活動延伸： 可以將自己繪畫的冬眠動物剪下來，布置一個冬季主題牆中
Ⅵ 幼兒園大班美術活動《軍營迷彩》教案
一、教學目的： 1．感受圖案的裝飾性特點。 2．學習幾種製作方法，拓展學生思維。 3．增強保護動物的意識。 二、教學重點：感受圖案的裝飾性特點。 三、教學難點：色彩的搭配。 四、教學過程： 1．導入：同學們，你們見過解放軍戰士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？ 2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什麼？ 3．學習幾種製作技法。注意色彩的搭配。 ⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。 ⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。 ⑶用紙對折，一半塗畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然後把紙合上，製作完成。 請同學們動動腦筋，還有其它的什麼製作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片） 4．選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯歡會