Ⅰ 幼兒園中班美工區《夏天的風》教案
活動目標： 1、讓幼兒傾聽歌曲，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。 2、進一步感知夏天的有關特徵，懂得夏季衛生的重要。 3、激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。 活動准備：圖片（藍天、太陽等）音樂 活動過程： 一、談話活動，激發幼兒興趣 教師：現在什麼季節？ 幼兒：夏天 1、出示圖片風寶寶 教師：這是什麼？這是夏天的風，夏天的風吹來了，請你猜猜會發生了什麼事兒呢？ 二、學唱歌曲 1、欣賞歌曲，熟悉旋律 教師：你聽到了什麼？（幼兒說，教師把相應的圖片貼上去，不過這時的圖片應該是會混亂的） 2、再次傾聽音樂，整理圖片，幫助幼兒理解歌詞聽一句，把圖片找出來，聽完整首音樂，圖片可以按照順序排好隊了 3、跟著圖片及音樂旋律有節奏地念歌詞 4、幼兒學唱歌曲 （1）、教師唱一句，幼兒唱一句 （2）、教師指圖片，幼兒自己唱 （3）、如果老師把圖片拿走一張，你還會不會唱呢？（教師取走一張圖片） （4）、逐漸增加去掉圖片的數量，提高難度，激發幼兒學習的積極性。 三、進一步感知夏天的特徵，懂得夏季衛生的重要 1、教師：剛剛我們唱的這首歌的名字是什麼？（夏天的風） 2、教師：是什麼季節？夏天的風吹來了什麼？它還能吹出什麼來？你會怎麼把 它唱進歌裡面去？ （吹開了牽牛花，吹熟了桃子、吹醒了知了等） 3、教師：知了告訴我們什麼？夏天還要注意什麼清潔衛生？我們是不是也可以 把它唱進歌裡面去？誰想來試試？ 四、結束活動 夏天的風真厲害，吹來了這么多東西，小朋友們你們想不想去找找夏天的風啊，讓我們去外面找找吧！
Ⅱ 兒歌夏天到 教案
一、設計意圖 歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演 唱。 中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知，因此，本次活動我採用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒 熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。 二、目標定位 從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下： 1．感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲並初步學習對唱。 2．進一步感知夏天的有關特徵，懂得夏季衛生的重要。 3． 激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。 從活動目標出發，我把活動重點定位於：理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。 為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於情境游戲之中，我作如下活動准備： 1．經驗准備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特徵。 2．物質准備：關於歌曲的圖片、歌曲磁帶。 三、教法學法 新的《幼兒園教育綱要》指出：「教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了 以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法： 1．根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我採用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂 熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。 2．根據「先行組織者理論」，採用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，並分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節 奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。 3．根據幼兒活潑好動的年齡特點，採用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。 教學活動是老師和幼兒共同表演的舞台，而幼兒是學習活動的主體，教師的「表演」以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中 注重幼兒自身的學習和體驗，採用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活 動，學習演唱歌曲。 四、教學過程 （一）引入活動，激發興趣。 出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：夏天的風景──雷雨過後，青蛙呱呱叫） 教師：什麼季節到了？ 幼兒：夏天到了。 教 師：你是怎麼知道的？ 師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助於拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。 在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地藉助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解並熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了 本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。
Ⅲ 幼兒園音樂教案夏季用品小店課後反思
活動目標： 1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。 2.藉助圖譜來理解，記憶歌詞。 3．能創編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。 活動准備： 1.圖譜一張，歌詞圖片若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特徵。 4.幼兒事先有對唱的經驗。 活動重點： 能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。 活動難點： 通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。 教學過程： 一．導入活動，激發幼兒的興趣。 1.出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什麼？聽到了什麼？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……） 2.教師：什麼季節到了？（幼兒：夏天到了。） 二．學唱新歌。 1.教師有感情的范唱歌曲。 2.出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。 3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。 4.幼兒熟悉旋律和歌詞後，在老師的引導下學唱歌曲。 三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。 1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。 2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。（提示：我們還可以用什麼動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……） 3.鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。 活動延伸： 引導幼兒創編歌詞內容，擴展幼兒的經驗。 教學反思： 《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂後，唱出自己最喜歡的一句並不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我採用游戲對唱的方式，在這環節中，我先採用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。
Ⅳ 池塘音樂會兒歌教案小班
活動目標： 1.學習畫不同形態的青蛙，嘗試在酒瓶上表現夏天池塘熱鬧的場景。 2.體驗彩繪創作帶來的成功感和喜悅感。 活動准備： 1.經驗准備：幼兒已畫過荷花。 2.材料准備：平面範例、人手一個啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。 3.其它准備：音樂伴奏、筷子活動過程： ... 一、用談話和音樂引出活動，引起幼兒興趣。 1.師：老師知道小朋友都很喜歡夏天。有一隻小動物它也很喜歡夏天，你們聽，誰在唱歌呢？ 2.播放音樂《悄悄話》。 3.師小結：剛才我們聽到誰在唱歌？對啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因為那裡有許多小青蛙在唱歌，而且他們還要開音樂會呢。 二、指導幼兒學慣用色塊和線條畫小青蛙。 1.出示範例：你們看這是老師畫的小青蛙，它們都在干什麼呢？ 師：這些小青蛙們都在為開音樂會做准備呢。 2.提問：如果請小朋友畫小青蛙，你們會怎麼畫？先畫什麼，再畫什麼？ 3.示範小結：看老師是怎麼畫的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產下了的卵，一段時間以後它們就會變成什麼？過了一些時候小蝌蚪就會長出後腿，再長出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢。看，一隻在游泳的小青蛙畫好了。（用筆畫三筆畫出青蛙的身體，再用線尖畫出青蛙的腿，最後用細筆勾出青蛙背上的花紋）畫小青蛙時，它身體和腿的位置不同，就可以畫不同形態樣子。看，身體朝上，腿上下分開，小青蛙跳起來了，這只青蛙在干什麼？對了，它真蹲著看我們呢。 4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？ 5.出示完整的範例為幼兒提供相關經驗。