1. 生長發育與青春期保健包括哪些方面！我們的健康教案需要用
生長激素是由腦垂體分泌的，而生長激素的分泌與人體的睡眠密切相關。 生長...睡眠對青春期少年身心的健康發育有很大的、很多方面的積極作用，處於發育期的...
2. 小班科學莊稼是怎樣生長的教案
植物的發育過程有兩個階段：「春化階段」和「光照階段」： 彺這兩個階段中，植物對外界環境的要求，各不相同。
莊稼播種後，首先要經過春化階段。在這個階段中，最重要的外界環境條件，就是要求一定范圍內的溫龐和濕度。拿冬小麥為例，除了需要一定的濕度外，溫度的范圍是0℃到10℃(攝氏表，以下所用溫度均同）之間。假如冬小麥從播種開始， 都是在稍為暖和如高於10℃的情況下生長，甶於沒有很好的經過春化階段，雖然也能發芽、生長，但是最後卻不會結實。
莊稼的「一生」經過了春化階段以後，跟著就是經過光照階'段。在這個階段中，晝夜的長短，也就是曰照的長短，就關繫到莊稼的開花遲早穭盛衰，以及根塊的大小。例如在光照階段中，小麥是要求晝長夜短的，白晝愈長，小麥就開花愈快，生長期也愈短。由於春天以後，北方比南方更是晝長夜短,所以北方的小麥比南方生長得快。，棉花在光照階段的要求，和小麥正相反，是要求晝短.夜長：白晝愈長，棉花的生長期也愈長。
由此可見，要莊稼生長得好，除了養分(包括肥料)外,在 發釕的不同階段中還要求有一定量的光、熱和水分。
光、熱和水分是氣象因子。這些氣象因子是狼物生活所必需條件之一，也最植物生活基本因於之一，這些因子在植物生活中，具有同樣約重要性和不可代替性。
3. 健康教育《促進生長和發育》教案
識到來關注生命、珍源愛生命，珍惜生存權利，產生從我做起，從現在做起， 就應該選擇健康的生活方式的情感 教學過程： 一、創設情景 激情導入 態度決定一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開 場白：每個人都有生活的權利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍 愛自己，珍惜生命，我們怎麼做，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活 方式。那麼，什麼是生活方式，生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節課的學習來解 決上述問題。（從學生的身邊事入手，抓住學生的好奇心，激發學生的學習熱情，從而產生 學習的積極性、主動性從而導入新課。） 二、表述交流 資源共享 前後桌 4 人學習小組的發言人匯報本組收集的資料 教師對學生收集的資料、各組發言人的匯報給與積極的評價，並趁機引導提問：同學們 能不能嘗試分析引起疾病的主要原因呢？ 教師組織學生展開討論，使大多數學生初步認識到，可能是吸煙和被動吸煙、經常過多
4. 動植物的成長教案
教學目標：
了解植物莖在不同生長階段外部形態不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。
過程與方法：運用統計圖表整理觀察記錄的結果；在教師指導下根據統計圖分析植物莖生長的規律；植物開花、結果的過程；用適宜的方式描述實驗的結果。
情感態度價值觀：激發學生研究植物的興趣。
教學重點：觀察黃豆與花生植物的生長變化過程。
教學難點：黃豆與花生植物的生長變化。
教學准備：（教師准備）生長四周的黃豆與花生生長的課件。（學生准備）黃豆與花生長記錄單。
教學過程：
一、整理有關莖的觀察記錄
1、師：（活動引入）我們已經知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質，綠色植物的葉可以製造植物生長所需要的養料。那麼，植物的莖在植物的生長過程中有什麼作用呢？我們先來看一看，在黃豆與花生植物生長的過程中，莖發生了哪些變化。
2、師：（活動指導）①帶領學生整理幼芽出土以來，有關莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以後一周，黃豆與花生莖的顏色、硬度和高度。②利用黃豆與花生植株的高度變化的數據，畫出鳳仙花植株高度變化統計圖。學生畫好後，教師講述柱狀統計圖。柱狀統計圖是科學研究中處理數據常用的方法。③指導學生分析柱狀統計圖，引領學生根據柱狀統計圖預測未來幾周的時間里黃豆與花生植株高度將如何變化？
二、植物莖的作用
1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那麼，植物的莖在植物的生長過程中到底起什麼作用呢？莖內是什麼樣的，能承擔這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。
2、師：（活動指導）①引導學生根據前面學習的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領學生想辦法驗證自己的想法是否正確。③引領學生了解科學探究的過程：提出問題（莖有什麼作用？）；對問題的可能答案作出假設（運輸水分和養料）；設計實驗（運輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收集信息）；
得出結論（莖有運輸水分和養料的作用）。
三、研究花變果實的過程
1、師：為了觀察黃豆與花生植株，我們採摘幾朵黃豆與花生植株（按生長順序採摘）。
2、師：指導學生觀察花，引領學生發現，果實是由雌蕊發育而來的。
3、師：指導學生解剖花。（解剖花時，要用鑷子細心地從外到內撕下花的個部分。提醒學生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。）
4、生：學生解剖花。（花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
四、觀察黃豆與花生的果實
1、師：黃豆與花生的果實是什麼樣的呢？它在生長過程中又會發生什麼變化呢？
2、師：組織學生觀察成熟的黃豆與花生的果實和未成熟的黃豆與花生的果實。引導學生比較觀察。
3、師：引導學生關注完全成熟的黃豆與花生果實，果實裡面有什麼？（種子）
4、生：學生觀察黃豆與花生果實。觀察完了以後，學生匯報。
5、師：教師總結。
作業布置：
繼續觀察黃豆與花生的生長變化過程，做好觀察記錄。
板書設計：
植物長大了
花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
果實是由雌蕊發育而來的。
果實裡面有種子。