㈠ 小班安全衛生間里的活動反思
小班幼兒正處於自我意識萌發時期，往往會以自我為中心。有的幼兒霸佔心理很重，認為什麼都是我的，不會謙讓；有的幼兒較膽怯，羞於交往，害怕對方拒絕自己，但其內心也是渴望能和同伴說笑游戲的；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識，在活動中撞倒了對方或踩痛了對方連一句對不起部……
小班幼兒正處於自我意識萌發時期，往往會以自我為中心。有的幼兒霸佔心理很重，認為什麼都是我的，不會謙讓；有的幼兒較膽怯，羞於交往，害怕對方拒絕自己，但其內心也是渴望能和同伴說笑游戲的；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識，在活動中撞倒了對方或踩痛了對方連一句"對不起」部不說。因此，幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識，對其自我人格的建構和社會性發展具有深遠的意義。
片斷一：小朋友上廁所
一次活動後休息時，孩子們有的喝水，有的上廁所。這時，廁所里傳來了爭執的聲音："這是我第一個搶到的 ! 老師，他推我 ! 」
"不行，我就要第一個 ! 」
"哇 ! 」 ( 哭聲 ) ……
原來，小朋友一起擁到廁所里，由於人多廁盆少，有些小朋友就要等待入廁。可天天就是不願等，一進去就要搶第一。其他小朋友可不樂意了，他就動起了武力… 像這樣的事情幾乎每天都上演好幾次。
小班幼兒剛剛從家庭中走出來，他們的獨占心理比較明顯。在他們的意識中，"我搶到的就是我的。」"我搶不到就打你、咬你。」因此在與同伴的交往中常常發生沖突。
環境是重要的教育資源。我們想通過廁所環境的創設和利用，幫助幼兒獲得積極的自我意識。
我們知道幼兒模仿力極強，特別是小班幼兒，他們能通過模仿去學習攻擊性行為，同樣也可以通過模仿去學會謙讓、互助、分享和合作等一些行為。故事《小螞蟻搬豆》中井然有序、團結合作的小螞蟻形象深深感染著孩子，給幼兒樹立了好榜樣。於是我們把可愛的小螞蟻畫下來，一個一個排好隊貼在廁所的牆面上，而且高度和幼兒的視線一般齊。這樣，他們上廁所時，看到排著隊的小螞蟻，自然而然地就排好隊等待入廁。在等待的過程中，還可以數數小螞蟻，復述故事中的情節：小螞蟻排好隊，一個跟著一個，很快就把豆豆運到了家裡… 」漸漸地，我們再也不用每次休息時都要向幼兒嘮叨一句： "上廁所時要排好隊，不要爭搶。」耳邊經常聽到的是："老師，我排好隊了。老師，我讓東東第一個小便。」……
㈡ 洗澡安全我知道教學反思
1. 故事續編環抄節不突出：在續編木桶散架的過程中，孩子們都能想到去池塘、小河去洗澡，也能明白是因為「池塘」和「小河」大，能容納小動物的原因，但是在續編的過程中，由於自己的引導不夠，孩子們不能很好的描述動物們快樂地在小河中洗澡的情形。課後，我覺得可以通過提問「小動物們去池塘洗澡了，真開心啊，你覺得他們在池塘里洗澡會是怎麼樣的呢？誰願意說一說，演一演。」請幼兒根據動物特點說說動物們在池塘洗澡的情形，並嘗試用動作表現，為接下來的表演環節作準備，不知道這樣引導效果是否會好一點。
2.表演不夠清晰，有點亂：活動的目標中，表演也是主要的部分，所以我安排了兩次表演，但是由於人數多，特別是扮演木桶的幼兒，對於角色的「單調」就容易開小差，影響到整理表演。課後，我覺得，既然進行了兩次表演，那麼可以分兩組進行，這樣可能效果會更好一點。其次，對於語言故事表演，自己也缺乏經驗，所以不夠太理想。
3. 這個語言活動，對於大班幼兒來說，其實理解和講述並不難，如何引導幼兒進行生動地續編和表演是需要我在日後活動中進一步思考的問題，讓幼兒能在原有能力水平上得到進一步提高。
㈢ 居家安全之浴室很滑要小心的教案
一、活動目標：
1、培養幼兒喜歡洗澡的情感。
2、告知幼兒洗澡時應注意什麼？
二、活動課時：1
三、活動重難點：
重點：有幼兒了解洗澡的正確方法。
難點：洗澡時應該怎樣做。
四、活動准備：
洗澡視頻、正確洗澡的視頻、不洗澡的視頻
五、活動過程：
a、導入語：
視頻導入並提問
1、動畫片中的小朋友在干什麼？
2、發生了一件什麼事？
b、看圖說話。
1/觀察書中的圖片看看圖中見了些什麼？
2、看視頻正確的洗澡方法並學習兒歌。
站穩身，防摔倒，不在浴室來回跑。
淋淋水，擦香皂，安全洗澡我知道。
教師運用提示和平行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。教師用提問的方式拓展話題：你們喜歡洗澡嗎？為什麼喜歡洗澡？洗澡時要注意什麼？會出現什麼情況？浴室里是什麼樣的等等。
幼兒談話時，教師要鼓勵幼兒說出與別人不一樣的感受，豐富幼兒的詞彙。讓幼兒重點知道並理解「泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼」等詞語。
c、判斷正誤。
每個愛干凈的小朋友都愛洗澡。下面那個小朋友做的對？
播放不愛洗澡的孩子身上長虱子的視頻，讓孩子了解到不洗澡的危害。