中班美術教案五彩蛋

⑴ 幼兒園中班美術塗色教案《小奶牛》

產生興趣 1、出示「神奇的牛」：這是誰？奶牛有什麼本領？ 2、這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，它神奇在哪裡呢？聽完故事你就知道了： 二、基本部分 欣賞故事 1、教師完整講述故事。 ——師提問：故事裡有誰？牛大叔帶來的奶牛有什麼神奇的地方？ ——故事的名字就叫《...彩色牛奶》。請幼兒集體跟隨教師完整的朗誦故事名字一遍。 2、小動物們喝了有顏色的牛奶發生了什麼奇怪的現象，請小朋友再聽一遍故事。教師結合掛圖講述故事，提問： ——小白兔給奶牛吃了什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？小白兔喝了變成了什麼樣子？ ——小黑貓給奶牛吃了什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？小黑貓喝了變成了什麼樣子？ ——小花鹿給奶牛吃的是什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什麼樣子？ ——灰狐狸給奶牛吃的是什麼蔬菜？擠出了什麼顏色的牛奶？灰狐狸喝了變成了什麼樣子？ 3、小動物們能變回原來的樣子嗎？怎麼變？ 4、小動物有了這頭奶牛心裡感到怎麼樣？為什麼？ 我餵奶牛吃蔬菜 1、小朋友如果你是小動物，你會給奶牛吃什麼蔬菜，會擠出什麼顏色的牛奶，你喝了會變成什麼顏色？ 1、請幼兒自選蔬菜為奶牛，一邊喂，一邊說：神奇的奶牛，我給你吃什麼顏色的什麼。 3、請個別幼兒上前說出自己所想像的：我是一隻什麼，我給奶牛吃什麼樣的什麼，擠出什麼顏色的牛奶，我喝了變成了什麼樣子？

⑵ 中班美術作品五彩雨

幼兒園中班的美術作品，只要發揮自己的想像，畫出各種形狀、各種顏色的雨內滴就可以了。不需要到網上找其他容人的作品作為參考，有孩子的想法就可以了。
作畫的方法也不單單是各種顏色的繪畫筆，還可以用五顏六色的亮片粘畫。只要能用的工具都能作畫。
祝你全家幸福，生活愉快！如果滿意請採納，謝謝。

⑶ 中班美術《櫻桃兄弟》教案

◆活動目標
1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特徵。
2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。
3．能夠耐心細致地一一對應進行點畫。
◆活動准備
l．櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業紙人手一張。
2．相關的國畫圖片、國畫顏料。
◆活動過程
1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特徵。
教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什麼？櫻桃長什麼樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個細細長長的柄）
2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。
(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結幾個櫻桃呢？
l小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然後再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃後要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評價。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
l評價應側重於畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。
4．幼兒品嘗櫻桃，結束活動。
【評析】
手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業紙上進行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質感。在此基礎上，還可以延伸進行類似的「漂亮的梅花」、「紫色的葡萄」等手指點畫活動。

⑷ 中班手工葉子染蛋教案

活動目標：
1、了解與紅蛋有關的中國傳統習俗。
2、能親自動手染紅蛋，感知染紅蛋的過程回。
活動答准備：

染紅蛋材料：白煮蛋，葯材（食用色素、紅紙等），電飯鍋。
過程：
一、談話，引出蛋。
出示紅雞蛋

「小朋友們，這是什麼？」
二、知道「紅喜蛋」是我們中國的傳統習俗
師：它們可跟平時吃的雞蛋不一樣,有什麼不一樣的地方？

1、你吃過紅蛋嗎？你是在什麼時候吃到的？為什麼要把雞蛋染成紅顏色呢？
2、翻看幼兒用書，了解紅蛋的習俗

3、知道紅喜蛋兒是怎樣做出來的嗎？它是怎麼做的這么漂亮的呢？
（幼兒討論）
三、染紅蛋

1、 今天，薛老師要給小朋友介紹一下蛋的紅色是怎麼染上去的？

出示蘇木，是用它來染成紅色的，看，這是生雞蛋，把它放在這個蘇木水裡煮，老師示範講解，操作「染紅蛋」的方法和過程，引導幼兒觀察討論：（背景音樂：喜洋洋）

認識染紅喜蛋兒的葯材→放入鍋中加冷水稍加熱→輕輕放入生雞蛋→旺火煮熟後微加熱
2、在煮蛋過程中，討論還有什麼方法製作紅喜蛋？

a)用紅色的食用色素來染
b)用紅紙來染
幼兒操作，嘗試染紅蛋
四、分享紅蛋

⑸ 中班美術《大蘑菇》公開課教案

活動目標：

1.用橢圓形表現蘑菇傘，並用多種顏色裝飾。

2.知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、布局合理。

活動准備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師出示示範畫，講述故事：小白兔和小夥伴們在草地上玩，忽然下起了雨，他們跑呀跑，發現前面有很多漂亮的雨傘，仔細一瞧，原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。

2.小動物為什麼到蘑菇下面避雨呢？

3.請幼兒觀察蘑菇，看蘑菇是什麼樣子的？（有大大的、半圓形的頂，還有長長匠柄，能像雨傘一樣擋雨點。）

二、各種各樣的蘑菇。

1.教師示範畫蘑菇：畫個扁扁的橢圓形，下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。

2.觀察示範畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每個蘑菇的花紋都不一樣。

3.教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

4.幼兒跟讀兒歌。

5.教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時，強調塗色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

三、幼兒作畫，老師指導。

1、鼓勵幼兒大膽表現各種蘑菇傘的形狀，並用色彩和花紋裝飾蘑菇。

2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。

3、指導幼兒塗色，可以用多種顏色表現蘑菇花紋。

四、展示幼兒作品。

(5)中班美術教案五彩蛋擴展閱讀：

《學前兒童藝術教育活動指導(第2版)》從學前教育課程設置出發，結合藝術學科的特點和學前兒童的成長和認知特點，從學習幼兒藝術習得的發展規律，到通過欣賞達到對幼兒藝術的初步認識；再從幼兒藝術教育的大主題到學前兒童藝術教育的具體任務、內容、特點、組織指導；最後通過專家的最新教學理念幫助學生提高理論修養，開闊眼界，並由一線教師的成功經驗幫助學習者體驗幼兒教師的自我實踐操作。

另外，本教材為了更好地配合理論學習，安排展示了許多國內外學者、專家在幼兒藝術教育領域的真實、生動、有趣的案例，供學習者分析、思考與借鑒。

參考鏈接：

學前兒童藝術教育活動指導=網路

⑹ 中班故事五彩蛋全文

故事：五彩蛋
一天，一隻叫喔喔的雞在散步時感覺肚子有點疼，她就到醫院里去問醫生：「大夫，我感覺肚子有點疼，是不是要生了？」醫生檢查過後遞給喔喔一盒葯說：「你吃了這葯，過幾天就能生下一窩小雞了。」喔喔聽說能生下一窩小雞，高高興興地回家吃葯了。
喔喔每天都要散步，連懷孕的時候也不例外。今天喔喔還是像以往一樣，在森林裡休閑地散步，喔喔是一隻運氣很好的雞，她每天散步時都能撿到一些五花八門的東西，有時是一張五彩繽紛的糖紙，有時是一個銀亮亮的大螺絲釘，有時是……這些對於她來說都是一些珍貴的寶貝。可是今天喔喔的運氣不太好，她不僅沒有找到「寶貝」，而且還迷路了。這對正在懷孕的喔喔來說可是天大的不幸。 飢餓難忍的喔喔發現路邊有一棵五顏六色的草，不管三七二十一，立刻狼吞虎咽地把這草吃了。這草哪能吃飽呢？飢餓的喔喔沒走兩三步就餓暈了……當喔喔醒來時，已經睡在自己的窩里了，原來是正在巡邏的警犬救了她。 終於到生蛋的時候了，喔喔一下子生了三個蛋，但她感覺還能生，於是用盡全身力氣生了最後一個蛋，這時她再次暈倒了，而且這次已經筋疲力盡了，當她再次醒來時高興地發現自己生出了一個五彩的蛋。 喔喔每天都按時孵蛋，可以說是一個很有責任感的母親，這蛋不僅顏色比別的蛋鮮艷，而且比別的蛋淘氣，比如說，一天喔喔正在看她生的五彩蛋，她感覺很驕傲，因為她是世界上第一個生五彩蛋的雞，就在她得意洋洋的時候，五彩蛋跳了起來，然後在雞窩里亂蹦亂跳，嚇的喔喔連忙說：「我的小祖宗呀，你可別再跳了。」有時候甚至因為跳的幅度大了些，「咕嚕咕嚕」滾了下來，幸好喔喔眼疾手快，一個箭步跑了過去，再來一個凌空一躍撲了過去，蛋才保住了性命。 蛋終於裂開了殼。「啊——啊——」隨著蛋殼一起發出的不是喔喔興奮的聲音，而是一聲尖叫，原來生出來的是一個小腦袋，大身子，大尾巴，小爪子的「怪物」，喔喔給她取名「寶貝」 像往常一樣，喔喔今天有出去找蟲子吃，回來的時候，她驚奇地發現自己的「寶貝」不見了，她傷心地一聲尖叫「啊——」把別的動物都嚇得趕快跑來，看見雞窩里沒出什麼大事，都不開心地問：「出什麼事了？」喔喔嚇傻了說：「快叫空軍司令、陸軍司令、海軍司令。」在這天以後，大街上貼滿了「尋雞啟示」，上面寫著： 尋雞啟示喔喔在星期二下午丟失一隻五顏六色的小雞，找到者請立刻前往喔喔的小屋。 電話;3134287 地址：喔啊村2幢403 過了好幾天都沒有什麼消息，喔喔失望了，就在這時她無意中發現「寶貝」留下的一封信，上面些著： 留言 媽媽，我生來與眾不同，天天受別的雞的嘲笑，她們說我是「大怪物」，我很傷心，於是准備離家出走，您不用為我擔心，我沒事的。 您的孩子： 寶貝「唉，都怪我，這孩子的命多苦呀」喔喔傷心地感概道。

⑺ 大班美術活動教案 蛋殼娃娃

活動目標：
喜歡利用生活中的廢舊物品進行手工製作，體驗製作活動樂趣。
嘗試用各種材料裝飾蛋殼。
有良好的操作習慣。
活動准備：
除去了蛋清蛋黃的空蛋殼、彩色的及時、貼卡紙、橡皮泥、水彩筆、已製作好的成品。
《學前班藝術活動》上冊第11頁。
活動過程：
.出示成品引起幼兒注意。
出示做好的蛋殼請幼兒欣賞，引起幼兒注意。
教師提問：你們能看出這些小傢伙是用什麼做的嗎？
幼兒回答：雞蛋/蛋殼。
教師提問：這些小傢伙是用除去了蛋清蛋黃的空蛋殼、彩色的及時貼、卡紙、橡皮泥、水彩筆做成的，小朋友們覺得這個蛋殼娃娃可愛嗎？
幼兒回答：可愛。
教師提問：你們想知道它是怎麼做的嗎？
幼兒回答：想。
二．幼兒觀察成品並與小夥伴兒討論蛋娃娃的製作方法。
幼兒觀察《學前班藝術活動》上冊第11頁上的圖示。
幼兒與同伴討論蛋殼的製作方法。
製作步驟：
在空蛋殼上用水彩筆畫出人物的樣子。提示幼兒盡量不要把顏色弄花或用彩色及時貼剪出眼睛、嘴巴的形狀，貼在蛋殼上，並且不能太用力以免把蛋殼弄破。
用彩色卡紙或水彩筆進一步裝飾蛋殼（如頭上的小花，臉上的胡須等）。
在空蛋殼裡面裝上橡皮泥。
用卡紙剪成圓形，做成小帽子戴在蛋殼娃頭上。
三．幼兒自己製作蛋殼娃，老師巡迴觀察指導，引導幼兒，當幼兒不會做的時候舉手尋求教師幫助，幼兒不能下位來回走動。
四．收集作品，展示並評價：
同伴之間互相交流製作蛋殼娃的經驗，並欣賞同伴的作品。
教師在幼兒作品後寫上幼兒的名字，幼兒用蛋殼娃裝飾教室，展示自己的作品。
活動延伸：
1.回到家可以根據具體情況利用自然物製作作品，如：土豆娃娃、樹葉拼畫等等。