① 音樂游戲小貓和獅子用的什麼歌曲
我知道啊 但是沒什麼作用 還是調子
② 奧爾夫音樂教案森林之王中用到的音樂有什麼
幼兒園音樂教案
（大班）
音樂欣賞活動
森林之王
第一章：設計思路
對於大班的幼兒而言，單純地學習唱歌，記住歌詞，已經是沒有難度的學習。因此在設計之初，我就萌發了設計一堂通過節奏感受音樂的音樂欣賞課程。
本課由故事引入，再引導幼兒通過對音樂的欣賞，了解到森林之王——獅子在森林中漫步的節奏感。第二步由教師的圖形引導，幼兒用手打出音樂中的不同節奏。第三步分小組分發不同的樂器，讓各小組通過樂器，跟著音樂，來表現教師剛才所畫出的圖形節奏。最後再合著音樂，所有幼兒跟著音樂節拍一起來演奏。
本節音樂欣賞課適合年齡為幼兒園大班幼兒。所選奧爾夫音樂一共分為四段。第一段為緩慢旋律中夾雜著有節奏的沙沙聲，音效似串鈴，表示森林中樹葉被風擺動。第二段是一段類似進行曲的有節奏的旋律，音效是手鼓，表示大獅子穩重的進場腳步。第三段是與第二段相似，節奏稍快的旋律，音效是小木魚，表示緊跟大獅子身後的小獅子進場。最後三段一起地合奏。由於現代的音樂教育已經多樣化。所以單純的節拍學習已經不能滿足幼兒的學習需求。一節好的音樂課必須是復合型的。因此我設計了故事——聆聽——幼兒自由想像——圖形引導——節拍掌握——分組表演節奏——樂器表演節奏——合奏這樣一個活動過程。
通過對這樣一段奧爾夫音樂的欣賞，將音樂與故事結合，與樂器演奏結合。可以培養幼兒的節奏感，對音樂的敏感，拓展幼兒的想像力。還可以幼兒的音樂素質和審美能力。在分辨不同的聲音時，還能
感受節奏的不同、節拍的長短，從而作出應變，表現出音樂中所呈現的節拍。
第二章：音樂課教案
一、活動目標：
1、通過奧爾夫音樂中不同樂段的旋律長短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。
2、能夠使用樂器串鈴、手鼓、小木魚，來表現不同樂段的節奏。
3、使幼兒能通過圖形初步了解音樂旋律
4、培養幼兒模仿和創造節奏的能力。
5、讓幼兒能感受到合聲之美，培養其穩定的節奏感。
二、活動准備：
1、奧爾夫音樂《森林之王》
2、黑板一塊，紅黃藍粉筆各一支，白粉筆一支
3、串鈴、鼓、小木魚若干
4、音樂《小火車》
三、活動過程：
1、入場-導入
聽著音樂《小火車》，帶領幼兒在歡快的節奏中跳著進場，在自己的座位上坐好。（座位事先已圍成半圓形狀，黑板在圓心。）
教師：「小朋友們，剛才我們跟著跳的音樂好聽嗎？聽到那『嗚嗚嗚』的聲音，小朋友們知道那是什麼嗎？」
幼兒：「是火車。」
教師：「對啦。現在，我們正跟著小火車，一起開進了一座大森林。」稍停頓。繼續說：「熱鬧的大森林裡，平時都會有許多小動物，它們一起玩游戲，可開心了。只不過今天，不知道為什麼，只有樹葉在沙沙作響。小動物們全都躲起來了。小朋友們知道為什麼嗎？」
幼兒開動腦筋回答。
教師：「嗯，大家的回答都很有道理。可是讓小動物躲起來的真正原因啊，是因為今天，我們的森林之王——獅子，帶著他們的孩子，小獅子們，來森林裡巡視啦！所以我們的小動物們，全都害怕得躲了起來。」教師作大獅子要吃人的姿態撲幼兒。
幼兒笑。
教師：「瞧瞧我像什麼？」
幼兒：「大獅子。」
教師：「可不是么~不過老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀，在接下來給小朋友們放的一段音樂里。小朋友們仔細聽聽，感受一下。聽完之後告訴老師。從音樂里你聽到了些什麼，感受到了些什麼，好不好？」
幼兒：「好。」
2、感受、聆聽
教師：「噓——我們要保持安靜哦，不要讓大獅子發現我們。仔細聽好了。」
教師播放音樂。
同時作音樂圖譜。播放第一段，樹葉沙沙作響的二分音符節奏時，教師開始跟著音樂在黑板上第一行用藍粉筆畫豎波浪線。播放到第二段，大獅子入場時，老師作出嚇一跳的表情，開始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫下四分音符，表示大獅子走路節奏的大波浪線。等到第三段出現時，老師露出喜悅表情，用黃色粉筆在第三行畫下八分音符，表示小獅子走路節奏的小波浪線。在第四段合聲樂段出現時，用白色粉筆畫圈圈表示。
音樂播放完之後。教師提問。
教師：「小朋友們，你們從音樂里聽到了什麼？」
幼兒舉手回答問題。「獅子」「有沙沙聲」「有小動物出來」「突然很快的」「有很大獅子。獅子又走了」等等。
教師：「剛才老師，也和小朋友們一起很認真地聽了一遍。老師把自己聽到的都畫出來了。小朋友們看。」
指著第一行藍色豎線：「一開始啊，老師聽到了沙沙沙沙的聲音。像不像樹葉被風吹動的聲音呢？」幼兒回答像或不像。教師接著說：「嗯，因為這個沙沙的聲音很慢，它是這樣『沙——沙——』地在響。這時候的森林很安全，所以我們用藍色的豎線，代表樹葉在響。跟老師一起，把手放在你的頭頂，輕輕轉一轉——沙——沙——」教師手放頭頂，示意幼兒一起做。
接著，指著第二行紅色大波浪線：「大家正在奇怪為什麼只有樹葉在響呢。接著呀，原來有一群，大獅子，『吼』！來了。」幼兒驚慌。
教師接著說：「看看他們的步伐，是怎樣的？誰來模仿模仿？」
幼兒舉手，模仿大獅子「咚、咚」地走。
教師：「實在是太像了。大獅子就是這樣『咚、咚』地走。讓我們用腳來模仿大獅子咚咚走好不好？」教師示範幼兒跟其一起，用腳踏地板，踏出四分音符。
教師：「因為大獅子太危險了。所以我們用紅色的大波浪來代表它。接著呢，讓我們看看有誰來了。緊緊跟在大獅子後面的，大家來猜一猜？」
有幼兒猜出是小獅子。
教師指著第三行黃色小波浪：「沒錯。緊緊跟著大獅子的，是一群聰明健康的小獅子。他們個子小，所以腳步也比大獅子們要快。誰能來模仿一下小獅子怎麼走的？」
請幼兒表演一下小獅子的走路「噠噠噠噠」。
教師：「真棒。小獅子走路就是這樣『噠噠噠噠』。讓我們用雙手拍腿，模仿小獅子走路的聲音好不好？」教師領幼兒一起拍腿，拍出八分音符。
教師：「那有哪個聰明的小朋友知道，這白色的圈圈，老師在畫的是什麼呀？」
幼兒回答是大家一起來。
教師：「是的。最後這個白色的圈圈呀——」教師手在空中畫圈，「就是告訴大家，我們一起來。所以樹葉啊，大獅子啊，還有小獅子，一起發出聲音，就變成了我們剛才聽到的，好聽的音樂了。我們就來再聽一次音樂，看看是不是黑板上的這樣。」
教師再次播放音樂。
3、感知樂段
教師：「現在，讓我們看著圖。用我們的手，來一起把樹、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好？我們再復習一下。樹——（把手放在頭頂轉動，嘴裡發出『沙——沙——』的聲音）；大獅子——（用腳『咚、咚』踏地板）；小獅子——
③ 幼兒園教學視頻《小貓和獅子》
小班音樂游戲《小貓和獅子》 活動目標： 1、 認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。 2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現，體驗游戲的樂趣。 活動准備： 小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個 活動過程： 1、 幼兒欣賞兩段音樂 （1）聽小貓的音樂 「今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？」 「你們聽了這段音樂有什麼感覺？」 （2）聽獅子的音樂 「老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。」 「聽了這段音樂又有什麼感覺呢？」 2、 故事引出 （1）「老師還帶來了一個故事：森林裡住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林裡還住著一隻大獅子、、、、、、、」 （2）再次聽音樂 「你覺得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的？為什麼？」 （3）模仿小貓的動作和獅子的動作 「那我們一起來學學小貓是什麼樣子走路的。」 「獅子又會是什麼樣子的呢？」 （4）跟隨音樂表現小貓和獅子的動作 3、游戲 （1）繼續故事「這群小貓和大獅子住在一起可不是那麼幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。」 （2）交代游戲規則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發現會動的小貓就會被獅子抓走。 （3）游戲數遍。
④ 家長該怎麼對幼兒進行舞蹈活動指導
腳的動作游戲
腳在舞蹈中的作用是舉足輕重的，它一個以地面為鍵盤，通過走、跑、行進、跳、躍等記錄和把握節奏，出色地完成樂曲的演奏。
與此同時，幼兒對自己腳的注意從他剛學會獨立坐時就開始了，如玩弄腳趾、啃腳掌等。
可以利用孩子好動的特點，選擇不同節奏的樂曲，設法鼓勵他隨樂曲速度的變化而運用各種走姿和跑姿。並試著用足跟、足尖、足內側、足外側踏步或緩慢移動，體會不同的感覺。
為增加動作的變化，可由基本的走步和跑步過渡到跳步、跑跳步、滑步、跑馬步等。並且將腳的動作與腿的動作結合起來，如前踢腿、側踢腿、後抬腿時運用自然和諧的腳的姿勢。
如果能在音樂的伴奏下做這些練習是再好不過的事，孩子很喜歡這種游戲，可以玩很長時間不厭倦。但是，請家長注意，不要讓孩子用腳踏所有的節奏，簡單明快的節奏用腳表現即可。踏更復雜、更准確的節奏應在學齡期進行，並且宜用其他方法來表現。
要求
通過表現小貓和獅子的動作，比較體驗四分音符和二分音符的節奏。
培養孩子的節奏感，發展孩子的想像力。
過程
欣賞《小貓和獅子》音樂兩遍。
第一遍音樂欣賞後，告訴幼兒：「剛才小朋友聽到的音樂叫《小貓和獅子》。」
第二遍音樂欣賞後提問：「小貓是怎樣叫的？」「獅子是怎樣叫的？」
請孩子聽音樂學小貓和獅子走路，孩子自己創編動作。
成人示範小貓和獅子走路，小貓一拍走一步，獅子兩拍走一步。
孩子邊唱歌邊做小貓的動作一遍；孩子邊唱歌邊做獅子的動作一遍。
可讓孩子分別扮演小貓和獅子的角色進行表演。
動作說明
在學小貓走路時，步子邁小一點，落地輕一些，學獅子走路時步子不妨大一些，落地聲響一些，兩手五指分開，掌心向後，從兩頰中間往兩邊一拍一抓，兩手五指分開成爪狀，手心向下，放在身體兩側，兩拍走一步。
踵趾動作游戲
要求
初步學會踵趾小跑步。
培養兒童對音樂的節奏感。
過程
欣賞樂曲，兒童感受音樂的節拍並拍出樂曲的節拍。
成人示範動作，講解動作要領「腳尖腳跟跑跑跑」。
兒童排成縱隊學習動作，練習三至四次。
請跳得好的兒童示範。
兒童四散跟著音樂做踵趾小跑步兩遍。
動作說明
踵趾小跑步四拍完成。第一拍，右腳跟向右前方點地，同時左膝微屈，身體稍向右傾，臉向左前方。第二拍，右腳尖向後點地，臉向右後方；第三、四拍，右腳開始向前跑四小步。兩腳交替進行，應向前跑三小步以便換腳。步伐熟練後，兩手叉腰，（手心向後）與腳的動作同步做。
馬步動作游戲
要求
學習跑馬步。
感受樂曲風格。
過程
欣賞音樂，初步感受音樂。
聽音樂拍出音樂的節拍。
成人示範跑馬步，正面、側面分別示範。
兒童排成大圓圈，跟著成人練習跑馬步三至四遍。
加上雙手動作再練習三至四遍。
聽音樂，兒童四散跑馬步，要求按樂曲改變跑的方向。
動作說明
一拍一步。前半拍左腳向前跑一步，後半拍右腳躍至左腳處，同時左腳離地屈膝，准備向前跑，連續起來像馬跑的樣子。右腳起步時，左腳動作相反。跑步時，身體稍前傾，兩臂前伸稍屈，兩手半握拳，做拉馬韁繩狀，或一手上舉作握鞭狀。