1. 中班音樂誰的耳朵最最靈教案
幼兒園中班音樂教案：誰的耳朵最最靈
教師：屈老師
活動目的：
1、幼兒會傾聽音樂，在傾聽中產生對歌曲的興趣，養成良好的傾聽習慣，初步掌握歌曲。
2、能辨別出小鈴、鈴鼓、木魚、響板的不同音色，傾聽出它們的不同節奏，並能進行擊奏，體驗與同伴相互演奏的快樂。
3、幼兒能嘗試創編選擇X―∣X―∣的2/4拍節奏。
活動准備：幼兒分四組用的小鈴、鈴鼓、木魚、響板、節奏圖，師用的小鈴、鈴鼓、木魚、響板、沙球一套。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣
1、師：今天是小山羊的生日，為祝賀它的生日，老師給它帶來一首好聽的歌曲，等會還要讓小朋友配上小樂器，進行演奏來為小山羊開個生日演奏會怎樣？好，咱們一會就去小山羊家。
2、先來唱首歌練練小嗓子。（強調唱歌姿勢、表情、聲音、進行表揚，小朋友的聲音真好聽，這樣都可以去參加小山羊的音樂演奏會了。）
二、用隨旋律朗誦、聽猜小樂器方法及對歌形式掌握歌曲（培養幼兒的良好傾聽習慣和辨音能力）。
師：那我們就趕快排練吧，聽聽《誰的耳朵最最靈》，因為這首歌曲用了好幾種小樂器用不同的聲音進行演奏。話語的激發讓幼兒產生想去聽的願望。
1、師邊敲擊樂器邊范唱第一段歌曲
提問：小朋友聽到第一段歌曲中有哪種小樂器在唱歌？
2、那小朋友想不想和小鈴一起唱歌？（先聽旋律分句朗誦歌詞一遍，再讓幼兒齊唱一遍，掌握第一段歌曲。）
3、在二、三、四段中還有幾種小樂器在唱歌，請小朋友閉上眼睛，用小耳朵聽一下，猜猜這幾種小樂器到底是誰？（師在遮擋處操作樂器，邊操作邊提問，訓練幼兒的聽力，依次敲擊鈴鼓、木魚、響板）。讓幼兒在傾聽中感受聽辨樂器的快樂，產生對歌曲的興趣。
4、把這幾種小樂器加到歌曲中，請小朋友仔細傾聽，老師問小朋友回答，用對歌形式唱二、三、四段（克服單調、生硬的教唱模式，採用一問一答的方式，調動幼兒的積極性，順利去掌握歌曲）。
三、出示各種節奏圖譜（在傾聽的基礎上），引導幼兒探究、運用多種方法體驗各種節奏。
提問：
1、剛才聽到歌曲中有幾種小樂器在唱歌？它們是誰呀？（通過聽，啟發幼兒說出是小鈴、鈴鼓、木魚、響板）。
2、它們唱歌的聲音一樣嗎？
3、小鈴是怎樣唱歌的？它唱歌的節奏是怎樣的？（讓幼兒充分表達），引出小鈴唱歌的節奏（師出示節奏圖），讓幼兒一起隨旋律自由創編身體動作練習，並引導幼兒嘗試用手拍打節奏，用同樣的方法提問鈴鼓、木魚、響板是怎樣唱歌的？依次引出它們唱歌的圖譜一起隨旋律練習，提問：誰想起來跟小鈴、木魚、響板、鈴鼓一起唱歌？並用嘴說用手拍出他們唱歌的節奏。
4、小朋友剛才隨旋律拍腿、拍肩，感覺這首歌曲情緒是怎樣的？是幾拍子的？
四、學看圖譜，分組演奏。
1、請小演奏家從小椅子底下拿出小樂器，看黑板找自己的節奏（帶有樂器標志）。
2、分四組分別練習自己的節奏（訓練幼兒動手操作仔細聽音樂能力）。
師：其他小朋友演奏時，別組的小朋友應該怎樣做？看誰想做一個有禮貌、認真聽講的好孩子。（滲透情感教育）
3、用對唱方法來分組邊唱邊打擊樂器，討論：怎樣才能做到合奏時整齊而不亂？（提醒幼兒注意傾聽、做到相互配合、對唱銜接自然、進一步滲透情感教育）。體驗和諧的合奏帶來的愉快。
五、創編選擇節奏
1、創編2/4拍節奏
師：我們這里又來了一位小客人想參加音樂演奏會，聽是誰呀？（師擊奏沙球，幼兒傾聽並回答）。
師：可小沙球是空著手來的，它沒帶自己的節奏，那小朋友能不能幫它創編幾條2/4拍的節奏呢？（充分發揮幼兒的主動性，進行2/4拍的節奏創編，把幼兒創編的節奏寫在黑板上，並加以練習）。
2、為小客人選擇節奏，讓幼兒討論：小沙球喜歡唱慢的歌，（採用比較法選擇一條它最喜歡的節奏，讓幼兒充分表達）。師做總結，幫助選擇出X―∣X―∣的節奏。
3、將為沙球創編的節奏加到歌曲里，再用對歌形式來為小沙球唱首歌。
六、結束
師：時間不早了，小山羊的生日演奏會馬上就要開始了，現在我們就去參加小山羊的演奏會好不好？請小朋友按小組順序把小樂器放到盒子里，咱們開著火車唱著歌到小山羊家吧！
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