小班美術教案塗鴉

㈠ 求小班美術塗鴉課《鬧鍾》教案

㈡ 小班幼兒感恩節的繪畫塗鴉教案

感恩節（Thanksgiving Day）是美國人民獨創的一個古老節日，也是美國人合家歡聚的節日。 初時內感容恩節沒有固定日期，由美國各州臨時決定。直到美國獨立後的1863年，林肯總統宣布感恩節為全國性節日[1] 。1941年，美國國會正式將每年11月第四個星期四定為「感恩節」。感恩節假期一般會從星期四持續到星期天。
1879 年加拿大議會宣稱11月6日是感恩節和全國性的假日。在隨後的年代，感恩節的日期改變了多次，直到在1957 年1月31日，加拿大議會宣布每年十月的第二個星期一為感恩節。[2]

㈢ 小班美術塗鴉活動一月課程總目標

活動目標：

1、培養幼兒對國畫的興趣。

2、能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴內的基本方法。

活動准容備：

課件(有關小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟範例、宣紙、毛筆、墨汁、調色盤、摸布、墊板等。

㈣ 美術教案小班《蘿卜》塗鴉

【設計思路】

依據詩畫教材「手口腦並用，教學玩合一」的活動宗旨，針對幼兒的年齡特點，我設計了幼兒熟悉的音樂《拔蘿卜》作為本節課的組織課堂音樂和游戲音樂，並在分步教畫的過程中配以詩歌解說，邊誦邊畫，循序漸進地讓幼兒接受新知識，通過幼兒熟悉的兒歌《小白兔》過渡到布局畫中。為了提高幼兒的興趣，我還設計了傳「蘿卜」說英語游戲和音樂游戲「拔蘿卜」，並在游戲中對幼兒進行隨機教育，培養幼兒的互助合作意識。

【活動目標】

1、培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫能力和語言表達能力。

2、培養幼兒的互助合作意識和初步的英語語感。

【活動准備】

《拔蘿卜》音樂磁帶；紅、綠卡紙製成的蘿卜；十個「蘿卜」頭飾。

【活動過程】

1、播放音樂《拔蘿卜》，組織幼兒拍手唱一唱這首熟悉的兒歌，以激發幼兒的學習興趣，有利於集中注意力。

2、通過提問引導幼兒說出以上音樂中兒歌的名字——《拔蘿卜》。出示用卡紙製成的蘿卜，引導幼兒觀察其顏色和形狀，並告訴幼兒它的漢語名字是——蘿卜，它的英語名字是——turnip，通過傳「蘿卜」說英語的游戲培養幼兒的英語語感。

3、利用教材分步教畫，在分步教畫的過程中滲透語言教育和點數教育，點數四句詩歌、四個繪畫步驟，每畫一步都配詩歌一句，引導幼兒在學畫的同時提高語言表達能力，在理解詩歌的同時記憶繪畫步驟，然後按照步驟描繪虛線的「蘿卜」，並要求幼兒邊誦邊畫。

4、通過提問引出幼兒熟悉的兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。再通過兒歌過渡到教材第十二頁的布局畫中，同時整合計算中的知識，引導幼兒在布局畫中畫出比一個多的蘿卜，點數自己畫了幾個蘿卜。

5、提出問題：如果蘿卜太大，小白兔拔不動怎麼辦？

提議大家一起幫助小白兔拔蘿卜，引出音樂游戲《拔蘿卜》，三個幼兒一組，其中一名幼兒戴上「蘿卜」頭飾扮演大蘿卜，另外兩名幼兒合作拔蘿卜，以培養幼兒的合作意識和樂於助人的精神。

【活動延伸】

表揚幼兒畫的蘿卜真好，鼓勵幼兒帶回家給爸爸媽媽看一看，並和爸爸媽媽一起給這幅畫塗上漂亮的顏色。

【活動效果】

教畫的同時配以詩歌解說，不僅提高了幼兒的繪畫能力，也提高了幼兒的語言表達能力；在滲透雙語教育同時，培養了幼兒的英語語感；傳「蘿卜」說英語游戲和音樂游戲「拔蘿卜」，不僅提高了幼兒的興趣，也培養了幼兒的合作意識和樂於助人的精神。

㈤ 小班《蘿卜》塗鴉的美術教案怎麼寫

小班音樂活動《拔蘿卜》

［活動目標］

1、能安靜的傾聽音樂，感知生回動、有趣的音樂形象.

2、在邊聽答、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現音樂形象的快樂,樂意進行歌表演。

［活動准備］

音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。

［活動設計］

一、操作道具引發興趣：

一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那麼怎麼辦呢？請聽歌曲「拔蘿卜」

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

㈥ 假如你是一名幼兒美術老師,你覺得怎樣能教好塗鴉期的幼兒

小班幼兒塗鴉指導策略淺談
一、小班幼兒美術活動的特點與發展規律 小班幼兒喜歡用筆隨意地塗畫，劃出的線條清淡、雜亂、不成形，處於塗鴉期。他們喜歡使用不同的材料，如蠟筆、顏料等，在不斷的嘗試體驗後，了解了各種材料的性質，發展了手部小肌肉的動作。 二、小班幼兒美術活動指導策略 1、提供充足……
一、小班幼兒美術活動的特點與發展規律
小班幼兒喜歡用筆隨意地塗畫，劃出的線條清淡、雜亂、不成形，處於塗鴉期。他們喜歡使用不同的材料，如蠟筆、顏料等，在不斷的嘗試體驗後，了解了各種材料的性質，發展了手部小肌肉的動作。
二、小班幼兒美術活動指導策略
1、提供充足的材料，開展豐富的美術活動，滿足幼兒隨時劃線、畫圈的願望。教師要為幼兒准備充分的筆、紙等活動材料，以滿足幼兒隨時劃線、畫圈的願望。幼兒在劃線的過程中逐漸熟悉筆性，縮短塗鴉階段的過程。而且美術活動要內容豐富，不能單一，引導幼兒認識顏色，了解到五彩繽紛的世界，然後組織幼兒使用不同材料，除了用筆還可以用印章、用手指等使用顏料。
2、與幼兒一起為幼兒的作品命名。小班幼兒處於塗鴉期，老師要注意引導幼兒發現：所畫的雜亂線條、不規矩的線圈中所隱藏的形象，使幼兒逐步將所劃的隨線條與生活中熟悉的物體相聯系。小班幼兒的想像力是極為豐富的，但是他們的繪畫技巧還不成熟，所以老師要引導他們想像自己的作品，為自己的作品起名字。從而引導他們發現作品中隱含的作品的大致形象。
3、教師為幼兒的作品添畫，引導幼兒發現所畫圖象中隱藏的事物。添畫游戲是促進幼兒由動作塗鴉向象徵性塗鴉表現轉變的一種方法。老師在添畫前，要先問一問幼兒畫的是什麼?畫的還像什麼?然後和幼兒一起玩添畫游戲，在孩子畫的線或線圈上順勢添畫一筆、兩筆，使所畫的雜亂的線條，具有一定的象徵意義。通過添畫游戲幫助幼兒縮短了圖象與真實物體的距離，可以使幼兒的繪畫活動充滿情趣。同時，在添畫的過程中，又暗示了簡單事物的畫法，為幼兒進入繪畫的象徵期做准備。在老師添畫的時候，幼兒也發現原來畫畫很有意思，也沒有想像的那麼難，一些點或者線條就能讓畫面變得極為豐富形象有趣了。
4、以表揚為主，不要干擾或試圖改變幼兒的塗鴉。在指導幼兒畫畫時，要以表揚為主，不失時機的用"寶寶真聰明"、"寶寶真棒""寶寶畫的真好"等話語鼓勵他，激發幼兒繪畫的願望。這一時期，老師的贊許是幼兒喜歡繪畫的最重要的情感源泉。如幼兒只是隨意畫了一條線，一個點，你都可以引導他發現他畫的線比較直或者有其他特點，總之，不要挫敗孩子的自尊心。要積極表揚，誇大優點，激發出幼兒的興趣，提高他們繪畫的信心。