① 少兒美術到底是要教些什麼內容
少兒美術到底是要教的內容包括：
一、引導少兒觀察繪畫
我國著名版科學家李四光說過：「觀察是權獲得知識的一個首要步驟。」 帶他們到大自然、大社會中去發現、去觀察、去繪畫。
二、培養少兒的想像繪畫
少兒想像繪畫，是在他們觀察繪畫發展的基礎上形成的一種繪畫形式，「意願畫」就是其中的一種。「意願畫」顧名思義，就是根據少兒自己的意願作畫，即自己想自己畫，把自己想要表達的內容都在紙上表達出來。
三 、發展少兒的創造繪畫
「創造」是由觀察與想像加深而來，對於孩子，他們基本上是由老師引導啟發來進行繪畫的。繪畫是人們表達感情，交流思想的一種藝術活動，幼兒從小就有喜好繪畫的天性。我國教育家陳鶴琴先生曾說：「凡屬人種都有圖畫之貢獻，凡屬少兒都有繪畫之興趣，繪畫是口語的先導，表達美感之良器。」並指出繪畫「可以表達少兒的美感，可以發展幼兒的思想，增進少兒的知識，還可以練習少兒的目力和手力。」繪畫對發展少兒智力、豐富少兒知識、培養少兒積極觀察、大膽表現生活、養成良好習慣有著十分重要的作用。
② 以實例分析說明具象美術作品和意向美術作品的區別
「具象美術」和「抽象美術」是20世紀初形成的新名詞，雖然這兩種形態的美術，自古以來一直存在著，但是只是在現代，抽象美術才得到了大發展。具象泛指表現具體的物象。古今中外的寫實主義的美術，都依靠具體可視的形態，通過事物的現象和外部形式，反映事物的本質和內在聯系。它基於具象觀念，主要運用形象思維的方法，通過對生活中的創作素材進行提煉、概括、集中、誇張等手段，達到典型化審美目的。「抽象」這個詞，可以從兩個方面去理解。其一，藝術家運用提煉、概括等手段，把生活中的形象進行藝術加工，從而創造藝術形象。這個過程稱為藝術抽象，表達著藝術家對客觀事物本質的感受。從生活形態到美術形態，無不需要始終貫串這種抽象的形象思維活動。在這里，抽象是「藝術的抽象」。具象和抽象並不相互矛盾，而是統一在藝術形象中的。P.畢加索對「牛」的一系列形象探索，展示了藝術抽象(從具象、半抽象到抽象)的多種變體，從這里又可以看到從「藝術的抽象」走向「抽象的藝術」的某種軌跡。中國現代雕塑家楊冬白創作的《飲水的熊》就是一件較好地寓具象於抽象的作品。這是一種半抽象的美術，作者巧妙地運用了「藝術的抽象」手段，同時又很好地表達了「抽象藝術」的意向。其二，認為抽象和具象是兩個相反的意象，抽象是純意識、純形式的東西，但是也不絕對排斥與具象相融合，形成形式誇張的、在抽象中隱現出具象性的或者半抽象的美術。
③ 如何判斷是命題美術活動還是意願美術活動
一般來說，一個具有一定結構化的美術操作活動主要包括感知與體驗、探索與發現、創作與表現、欣賞與評議等四個基本環節。
第一環節：感知與體驗
感知是指幼兒對藝術作品的形式要素、媒介材料的質地及各種性質、要素所造成的關系，以及對這些關系造成的意味及符號含義的感受。體驗是指引導幼兒通過視、聽、觸、動覺及言語等多通道方式與藝術作品產生情感上的溝通與共鳴，以加深幼兒對作品的理解和感悟。感知與體驗的過程也就是幼兒對自然、社會生活中美的事物和藝術作品的欣賞、感受，獲得內在體驗，吸收和拓展相關經驗，積累視覺語言和符號的過程。幼兒欣賞和感受的對象，可以是適合幼兒欣賞的大師的經典作品，也可以是童趣十足的優秀幼兒作品；可以是可視的美術作品，也可以是相應的音樂作品或文學作品；可以是課堂上組織的通過圖片、幻燈、影片等手段對藝術作品的欣賞與感知活動，也可以是幼兒對日常事物的觀察和感受，或對經驗的回憶和體驗。
總之，感知與體驗的環節主要是幫助幼兒仔細觀察，豐富表象經驗，以便將其中的藝術語言、符號吸收內化到自己的頭腦中，甚至遷移運用到自己的操作活動中。
第二環節：探索與發現
探索與發現環節主要是對美術操作技法或各種工具材料特性及使用方法的探究與嘗試。這一環節通過讓幼兒嘗試錯誤，在自我操作中發現問題、分析問題、解決問題，不僅深幼兒對美術技法或操作材料的認識，而且有利於培養幼兒的主動探究精神。探索與發現階段是幼兒初步嘗試與操作材料接觸，引發幼兒產生創作意圖和願望，並將自己的意圖逐步明朗和實現的過程，這對幼兒以後的創作與表現興趣及動力的激發具有重要的作用。因此，教師要適時引導幼兒從無目的的操作轉向有目的操作，逐漸明確操作意圖。如，當幼兒在隨意玩泥時，教師可啟發幼兒思考「你在做什麼」「你想用它來做什麼東西？」「你想不想用泥來變魔術？」等等，讓幼兒逐漸意識到可以用泥做出某樣東西。當幼兒產生了創作意圖後，教師還要適當地指導和幫助。避免幼兒產生挫敗感。另外教師在活動設計中還要考慮幼兒的年齡特點，如製作的形象方面要外輪廓簡單局部細化。
④ 我是湖北人，高三學子，是美術生面臨幾個月後的填報志願，有意願想報
（1）我校只錄取省級專業統考成績達到生源所在省份本科報考資格，同時文化課高考成績達到生源所在省份藝術類本科錄取控制分數線及以上的考生。
（2）我校依據考生所在省份教育招生考試主管部門公布的招生計劃、投檔規則，按照考生綜合成績由高至低進行全面衡量擇優錄取。院校志願錄取執行所在省份相關政策。專業志願錄取執行「分數優先，遵循志願」的原則，按照考生綜合成績從高分到低分排隊，依次按照考生填報的專業志願順序錄取。如考生分數未達到第一專業志願錄取分數，即看是否達到第二專業志願錄取分數，以此類推，直至最後一個專業志願。在考生所報專業志願均未被錄取情況下，對服從專業調劑者，可調到未錄滿專業；對不服從調劑者，作退檔處理。專業志願不設分數級差。
錄取過程中出現綜合成績相同的情況，優先錄取文化課成績較高的考生，如文化課成績仍相同，則按照數學、語文、英語的順序，優先錄取單科成績較高的考生。
（3）考生綜合成績計算方法如下：
綜合成績=（專業課統考成績×60%）+（文化課考試成績×40%）。
特別提示：專業課統考總分、文化課考試總分為非750分滿分的省份，考生的專業課統考成績、文化課考試成績均按滿分為750分進行比例折算後計算。我校執行考生所在省招生委員會制定的加分政策，以各省招辦投檔的分數為准，未加入投檔分數的其它政策加分不計算在內。
（4）對於高考錄取有特殊規定的省份，執行所在省相關政策。
⑤ 作為一個美術生想考計算機專業，老師問報考意向該怎麼回答
專業可以選數字媒體藝術。也可以大二輔修計算機專業。
⑥ 美術生，高考失利 ，復讀了，但是復讀的意願不是特別強烈，屬於一時興起那種，結果成績提升特別慢，畫
首先要樹立一種空杯心態，再次既然是復讀，最大的忌諱就是感覺自己回什麼都會，所答以上課不細心聽，所以，要有空杯心態，不要太過粗心，也許你讀過一年，但是也不能驕傲，把心思放在學習上，既然選擇復讀就要好好認真去學，相信你，加油！
⑦ 我是高一女生，要分科了。有意願報特長生，但是不太清楚美術特長生相關的問題。我對文科興趣不大，歷史沒
特長班包括美術與音樂，不知道你們學校有沒有開展，你想了解什麼，你問
⑧ 我今年高二 想學畫畫 有意向美術發展 請問珠海拱北 和澳門 有沒有的專門學畫畫（想長期學）
珠海的高地美術不錯，在檸溪那裡。我不是托，跟他們沒任何利益關系。因為我也學過美術，純粹是覺得他們學生的畫不錯。
⑨ 大二藝術生有意向去皇家美術學院就讀 現在應該做些什麼准備
1.語言源成績：
MA：雅思6.5，托福220，托福IBT 90，PTE 64；
MPhil：雅思 6.5，托福237，托福IBT 92，PTE 62
PhD：雅思7.0，托福250， 托福IBT 100，PTE 68。
2.研究生作品集
3.需要參加面試
⑩ 請問美術教育專業的求職意向怎麼寫
可以寫在美術館、博物館、畫廊等藝術機構工作，還可以是各種設計類的，很多企業也是很喜歡招美術教育的，因為他們一般整體素質比較高，後面再專心研究自個的專業，加油吧～