基礎造型美術教案

A. 什麼是美術造型什麼是美術造型基礎什麼是造型基礎求解答

美術造型就是物體基本形體和特徵。基礎就是自身對物體的比例與結構的把握。造型基礎就是了解物體特徵，了解物體的比例空間關系。

B. 造型基礎是什麼

《造型基礎》是2000年高等教育出版社出版的圖書，作者是林建群。本書通過從平面到立體形態、從整體到局部 、從表象到精神內涵 、從寫實到變形變色、變空間緯度、意象化表現等，較為系統地闡述了設計中的基本表達語言，將觀察方法及思維方式訓練貫穿始終。

造型基礎的主要課程是素描與色彩。中央美術學院院長潘公凱認為，素描教學的目的是培養一種視覺地把握外在世界的能力，即造型能力；色彩課程是為了培養從色彩方面視覺地把握外部世界的能力。

(2)基礎造型美術教案擴展閱讀

隨著科技的發展，科技對於傳統基礎教學的沖擊是不容忽視的。

美國羅德島設計學院前院長羅傑·曼德爾說：「基礎教學對於目前出現的各種新媒體、新科技要有所應對。現在的學生通過電腦進行日常學習，用iPad、iPhone進行溝通與娛樂，這已成為他們生活中的一部分，而我們的基礎教學必須適應這樣一個現實。」

美國明尼阿波利斯藝術與設計學院副院長凱倫·沃斯說，除了基礎課外，設計專業的學生必須學習2D、3D等媒體課程，教程如何平衡傳統技能和當代藝術，的確是個問題。

我們的經驗是，媒體課程其實也包括了許多自我表現的部分，比如，學生在做關於「一個污染的世界」的電影片頭時，他們可以跟出版商、電影公司合作，了解主題、意義、問題和表達目的，然後加上視頻、聲音和相關文本內容。

C. 美術造型表現課的重難點是什麼

這要看抄你教的是哪個年級、哪個內容、學生的特點是什麼。

總的來說，造型表現課的重點是通過觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節奏、對比、變化、統一等形式原理進行造型活動，增進想像力和創新意識。通過對各種美術媒材、技巧和製作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。

D. 美術造型最基本的形式元素是()、（）、()、（）及（）

點，線，面 透視 肌理

E. 小學美術教案

教具、學具准備
教具：1.線造型的素描作品數幅。2.立方體和圓柱體框架模型一個；
學具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業本。
一
（1）組織教學檢查學生課堂常規及學慣用具的准備。
（2）導入新課線造型素描作品數幅和明暗素描作品數幅，
（3）給學生欣賞、鑒別、然後講解。
設問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點
（4）講授新課
二、線造型素描的特點及線的造型功能。
線造型的素描圖是通過線結構的運用，直接體現和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現出物體內外部組合關系及前後左右的空間狀態。
線造型素描剔除或減弱明暗色調層次，強調物體本質的實在的形體結構，所以表現物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。
線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結構，線的造型功能可以概括為以下幾點：
（1）表現物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。
（3）表現物象的內外結構、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關系。
（4）表現物象的虛實關系、明暗關系及體積感。
（5）表現物象的勢、力、節奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質。
線造型素描不但可以在美術專業方面方為一種藝術表現形式，而且以圖解形式適用於理工科專業中，作為工程技術人員的一種徒刑技能服務於設計，在建築、園林、工業設計等圖紙繪制上，結構線的徒刑已成為工程技術人員的一種設計手段，廣泛適用到現代建設的各個產生領域中。
三、立方體與圓柱體
（1）立方體（對照立方體框架模型分析）
立方體是一切形體的基礎，它的結構是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關系而構成的。
圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉360。而構成。也可以說是由無數個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

（2）圓柱體。立方體與圓柱體結合圖形是說明立方體內可以產生一個圓柱體，圓柱體在立方體內的構成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉306而成。圓柱體的立體感可通過頂底面的透視圓面體現。
四、作業要求
1、臨摹課本立方體和圓柱體范畫。
2、用2B、和5B鉛筆作畫，3、要求表現物象透視准確，4、結構清晰。

F. 百度文庫有美術（鑒賞造型）的教案嗎

有一些作為參考希望能幫助你，我也是學美術的，大三在讀關注過這方面的案列，以下請您參考
http://wenku..com/view/62c6e8283169a4517723a398.html
http://wenku..com/view/1bd0f26727d3240c8447efa2.html
http://wenku..com/view/516b67747fd5360cba1adbd5.html
http://wenku..com/view/e9016543b307e87101f69622.html
如果覺得好請採納，謝謝
那這個在網路上是找不到的，很多老師的教學備案學生都不讓拷貝的，再說有的老師的教案都是一用好幾年的，如果隨便在網上能搜到，豈不顯得這老師沒能耐嗎？所以說只能找一些資料參考。至於寫教案最好自己寫，這樣給學生講課才會胸有成竹，不是么？