中班音樂教案打擊樂

A. 中班打擊樂《餐具交響曲》中使用的音樂叫什麼到哪可以下載到

中班打擊樂《餐具交響曲》中使用的音樂叫什麼名字

B. 幼兒音樂領域年齡特點及發展目標

一、 各年齡階段幼兒音樂領域的年齡特點
（一） 幼兒音樂欣賞的年齡特點
1、小班幼兒音樂欣賞的特點：小班幼兒能初步理解他們所熟悉歌曲的歌詞內容和思想，能理解性質比較鮮明的音樂情緒等。多數小班年齡的孩子能聽音樂動起來，喜歡聽節奏鮮明、歡快的音樂，隨音樂特點做動作。但由於經驗不足，還不能隨音樂性質變化相應的動作。
2、中班幼兒音樂欣賞的特點：中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。他們一般能欣賞內容較為廣泛、性質風格多樣的音樂作品，如舞曲、進行曲、搖籃曲等。對不同體裁、性質、風格樂曲的分辨能力也有很大發展；在音樂的速度、力度、節奏、結構把握上，他們往往能夠通過教師組織的音樂活動，初步感受到樂曲的結構，聽出樂段、樂句之間的重復以及樂曲在情緒性質上的明顯差異；能基本理解音樂所表達的情緒和情感，並由此產生一定的想像、聯想。
隨著幼兒思維、想像的進一步發展，對音樂的理解能力也在不斷地發展。這種理解能力通常表現在歌曲及有標題器樂曲的理解上，幼兒已能藉助於歌詞及已有的生活經驗、音樂經驗，基本理解音樂所表達的藝術表演形象，對於較為復雜的、沒有標題的純器樂曲的理解還有一定的困難。另外，他們在欣賞過程中的創造性表現能力也不斷增加。
3、大班幼兒音樂欣賞的特點：大班幼兒具有一定的音樂欣賞能力，幼兒可以把握音樂中蘊含的諸多要素，包括音樂的演奏樂器和演奏場景，音樂中的運動和張力，音樂中的情感以及音樂中的形象和情節。他們的內心世界得到了豐富和發展，想用自己喜歡的方式來表現音樂。幼兒能夠准確的表達自己對作品的理解，並有想像的能力。
（二） 幼兒歌唱的年齡特點
1、小班幼兒歌唱的特點：小班孩子喜歡唱歌，尤其對那些富有喜劇色彩、情緒熱烈的歌曲會產生濃厚的興趣。這一時期的幼兒一般都會唱幾首簡單歌曲，有的甚至會即興哼唱一些自己編的旋律和短句，然而自己編的歌曲、曲調帶有很大的模仿性，合適音域一般在d′—a′的范圍，在教師的正確指導下，大致能唱准旋律。
2、中班幼兒歌唱的特點：中班幼兒的語言發展有了一定進步，已經能夠完整的再現一些短小的歌曲，和較長歌曲中的比較完整的片段。但在歌詞的理解方面還有一定困難，會出現錯字、漏字和相似字的現象。一般情況下，合適音域在c′—a′的范圍。中班年齡幼兒在唱他們所熟悉和理解的歌曲時，可以做到用速度、力度、音色的明顯變化來表現歌曲中的不同形象和情緒。
3、大班幼兒歌唱的特點：大班幼兒一般已經可以比較完整准確的再現熟悉歌曲的歌詞，唱錯字、發錯音的情況會大大減少，音域可以從c′—c②。對歌曲中由二分、四分、八分音符構成的一般節奏已掌握較好，甚至也能較好的掌握帶附點的節奏和切分節奏。到了大班末期，大多數幼兒能夠比較自如的把握常見的幼兒歌曲的節奏，歌曲速度的稍快和稍慢時也不會影響他們表現節奏的准確性。
大班幼兒在音準把握能力上有了一定進步，一般都能基本唱准曲調，他們一般能夠學會呼吸時自然而迅速，不聳肩不發出很響的吸氣聲。大班幼兒對歌曲的形象內容、情感的體驗與理解能力也會在一定程度上得到增強。幼兒更加積極主動的在唱歌中用聲音變化來表達感情，還能積極爭取使自己表現更獨特和完美。一些發展好的幼兒還能夠對熟悉歌曲的節拍、節奏做出變化，甚至能夠獨立的即興哼唱出相對完整的新曲調。
（三） 幼兒韻律的年齡特點
1、小班幼兒韻律的特點：小班的大多數幼兒已經掌握了拍手、搖頭或是晃動手臂、用手指點或拍擊身體的部位、點頭或搖頭、小幅度慢速度地運動軀乾等簡單的非移動動作，但腿部力量較弱，腳掌缺乏應有的彈性、身體左右搖擺大，自控力差。
2、中班幼兒韻律的特點：中班幼兒在韻律活動中，手部動作出現頻率較高，運動路線主要以直線、曲線為主，中層次空間的動作出現頻率最多，移位式動作很少出現，多數幼兒在自由律動中會出現兩種及兩種以上動作，比較喜歡做重復動作。多數幼兒具有前奏感、節奏感，而幼兒樂段感與樂句感的發展相對滯後，幼兒很少出現與同伴合作做動作的行為，都是自己單獨做動作。
3、大班幼兒韻律的特點：大班幼兒對鮮明而有特點的節奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動。幼兒的思維以形象思維為主，他們在表現活動中容易添進自己的直覺和想像，她們往往會加上自己的主觀想像，喜歡誇張新奇的食物，幼兒樂於嘗試，願意表現。
大班幼兒能逐步認識到事物之間的一些簡單關系和聯系，對於事件、情節的表現成為他們韻律活動中的突出特點。他們喜歡聽和講故事，聆聽和朗讀節奏鮮明、有韻律的歌謠，喜歡看情節有趣和角色色彩鮮明的動畫片、木偶劇與兒童劇，喜歡在游戲中再現和表演他們感興趣的人物表情、動作、情節和活動場面，表演時根據自己的經驗和想像不斷求新與創造。
（四）幼兒打擊樂的年齡特點
1、小班幼兒打擊樂的特點：小班年齡的幼兒逐步掌握了一些主要用大肌肉動作來演奏的打擊樂器，最容易掌握的是鈴鼓和串鈴的演奏方法。他們在入園初期的隨樂意識和隨樂能力都很差，大多數幼兒都不能做到基本合拍地隨音樂演奏，而且還會有部分幼兒只顧玩弄樂器而忘記演奏的要求。3歲末期，不僅大多數幼兒可能做到基本合拍地隨音樂演奏，而且一般幼兒已具備了初步的隨樂意識。
2、中班班幼兒打擊樂的特點：中班年齡幼兒開展打擊樂活動時可以選擇節奏鮮明的樂曲，可以2∕4、3∕4拍樂曲為主。許多有民族風格的樂曲，如：維吾爾族、蒙古族、藏族樂曲，節奏型都比較明顯，易於中班幼兒理解把握，同時也可以讓幼兒感受不同民族的音樂風情。由於手部動作發育的特點，可以在常見的打擊樂器如：串鈴、響板、撞鍾、三角鐵、鈴鼓、木魚、雙響筒、鑼、鼓中進行選擇。
3、大班幼兒打擊樂的特點：大班幼兒的自控能力、合作能力、願意接受挑戰、勇於探索的積極性等方面度有了很大的發展。經過小、中班系統的教育和熏陶，具有一定的音樂素質。在節奏樂活動中，他們能夠通過對音樂、樂器的直接感知以及教師合理有效的調控手段，表現出豐富的感受力和創造力。大班幼兒隨著年齡的增長，逐漸將以前在樂器敲打的興趣上轉向為操作樂趣和效果樂趣。
二、各年齡階段幼兒音樂領域上學期的教育教學目標
（一）幼兒音樂欣賞上學期教學目標
1、小班幼兒上學期音樂欣賞教學目標：
（1）對生活中的各種聲音感興趣，喜歡傾聽優美的聲音，嘗試用自己喜歡的方式來表現自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲，初步學會使用表演道具。
（2）學習感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感，在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲、兒童歌曲等不同情趣。
（3）能在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂和舞蹈表演。
2、中班幼兒上學期音樂欣賞教學目標：
（1）能在一定時間內注意力比較集中地傾聽、觀賞音樂、舞蹈作品，積極地感受音樂、舞蹈所表現的不同情緒，養成安靜傾聽、欣賞的習慣。
（2）在有對比的情況下，學習分辨音樂中差別較明顯的高低、快慢、強弱特徵和音色的變化，體驗這些變化所表達的情意。
（3）能正確區分二拍子和三拍子的音樂，感受二拍子和三拍子音樂的不同情趣。（4）在掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規律，體驗傾聽和觀賞活動的快樂。
3、大班幼兒上學期音樂欣賞教學目標：
（1）有欣賞音樂的良好習慣和情趣，能夠欣賞更多不同性質、不同風格的樂曲、歌曲和舞蹈，更加細致地感知和體驗這些音樂作品的內容和獨特風格，感受不同形式的藝術美。
（2）進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力，能用自己的喜歡的表現方式大膽表達較復雜的樂曲是如何推進情節、表達情感的。能在理解音樂作品的基礎上，恰當的用服裝、道具等多種形式表達內心的感受。
（3）就音樂形象與情節展開想像，為用音樂表演手段(如戲劇表演等)進行二度創作式的表現做准備，並在此過程中加深對音樂的感受和把握。
（二）幼兒歌唱活動上學期教學目標
1、小班幼兒上學期歌唱活動教學目標：
（1）喜歡參加歌唱活動，用自然地聲音歌唱，保持正確的唱歌姿態。
（2）能聽前奏整齊地開始，音域在d′—a′的范圍。
（3）初步理解和表現歌曲的形象和情感，邊唱歌邊做合乎歌曲內容的表情及簡單動作。
（4）在教師的幫助下，能為自己熟悉、多重復的簡單歌曲仿編新的歌詞。
2、中班幼兒上學期歌唱活動教學目標：
（1）進一步感知不同性質的歌曲，能夠理解歌曲的歌詞和曲調所表現的內容和情感，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。
（2）基本准確地演唱c′—a′范圍的歌曲，感受和表現不同節拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步嘗試使用不同的速度、力度和音色變化來表現歌曲的不同形象、內容和情感，且姿勢正確，吐字清楚。
（3）感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏，學會獨立接唱並初步嘗試自然地與他人接唱和對唱，正確運用身體動作和表情與他人交往。
3、大班幼兒上學期歌唱活動教學目標：
（1）積極參與歌唱活動，樂於個人獨立歌唱和參與集體表演，享受唱歌的快樂，並能欣賞和評議同伴的表演。
（2）嘗試學唱優美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，能用准確的節奏和音調表現不同歌曲的情緒、情感，能夠唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。
（3）學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現歌曲不同意境。
（三）幼兒韻律活動上學期教學目標
1、小班幼兒上學期韻律活動教學目標：
（1）在日常生活中，願意隨音樂做簡單律動進行自我表現，並初步體驗用目光、表情、動作、姿態與他人溝通、交往的快樂。
（2）樂於參與音樂游戲，在教師動作的提示下，能通過韻律和模仿動作表現簡單的音樂節奏、跳簡單的集體舞蹈，體驗在音樂運動中表達、創造和交流的快樂。
（3）學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢或下肢的簡單動作和模仿動作。
2、中班幼兒上學期韻律活動教學目標：
（1）嘗試運用有效的方法和他人進行交流與合作，體驗韻律活動中合作的快樂。
（2）隨音樂的節奏嘗試按自己的想像自由地做模仿動作、律動和簡單的舞蹈動作，動作協調，能表現出音樂的力度、速度和情感的變化。
（3）學習利用已經掌握的動作、知識和技能，進一步學習或創編新動作，初步了解一些創編韻律動作組合的規律。
3、大班幼兒上學期韻律活動教學目標：
（1）喜歡參加韻律活動，能大膽地用各種藝術形式表現自己的情感和體驗。
（2）能比較准確地按音樂節奏做各種稍微復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合，進一步豐富舞蹈動作語匯，能用已經掌握的空間知識，進行創造性的表現。
（3）能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝，樂於和同伴一起合作表演，體驗交流的樂趣。
（四）幼兒打擊樂活動上學期教學目標
1、小班幼兒上學期打擊樂活動教學目標：
（1）樂於在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地進行打擊樂演奏，按要求取放、交換和收拾打擊樂器，體驗操作樂器、管理樂器的快樂。
（2）通過探索和嘗試認識幾種易於敲擊的打擊樂器，學習敲擊方法，初步養成正確使用樂器的習慣。
（3）能獨立的隨熟悉的音樂有節奏地演奏，參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。
2、中班幼兒上學期打擊樂活動教學目標：
（1）進一步養成集中注意看指揮，並對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗創造性參與演奏活動的快樂。養成正確使用樂器、有序收放樂器的習慣。
（2）會按簡單的固定節奏型為歌曲、樂曲、舞蹈等作即興伴奏，在集體中學會保持與音樂、與他人配合，具有初步協調的能力。
（3）學習使用木魚、鈴鼓、沙球等更多種類打擊樂器的基本演奏方法，為歌曲或樂曲選擇合適的音色而探索樂器的不同演奏方法。
3、大班幼兒上學期打擊樂活動教學目標：
（1）按簡單的節奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協調配合能力，集中注意看指揮，反應敏捷。
（2）學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法，為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法，演奏的方法正確，姿勢放鬆端正，養成樂器拿、放、管理的好習慣。
（3）嘗試自己製作打擊樂器，喜歡用自製樂器參與音樂活動，養成正確使用樂器的良好習慣。
三、各年齡階段幼兒音樂領域下學期的教育教學目標
（一）幼兒音樂欣賞下學期教學目標
1、小班幼兒下學期音樂欣賞教學目標：
（1）努力聽辨音樂中差異明顯的隱去高低，力度、強弱、速度、快慢。
（2）能安靜地聽音樂，初步感受性質鮮明，結構短小清晰地歌曲和有標題的器樂曲的形象。
（3）體驗典型的歌曲，勞動音樂等不同類型音樂的特點。
（4）喜歡用自己的體態、噪音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創造性表達。
2、中班幼兒下學期音樂欣賞教學目標：
（1）學習劃分樂句，分辨樂句、樂段中的重復和變化。
（2）學習兩段體的曲式結構，能分辨出區別較大的兩段音樂的起始句和結束句。
（3）在感受音樂藝術美的同時，領悟其內涵，並初步學會用動作或語言表達自己的內心感受。
3、大班幼兒下學期音樂欣賞教學目標：
（1）享受藝術活動的樂趣。樂意與同伴交往，進行合作學習，有競爭意識。在藝術活動中提高藝術素養。
（2）發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞不同風格特點的藝術作品，在表現自己對藝術作品的理解是有自己較為獨特的表現形式。
（3）能富有表情地較准確地感受性質鮮明、結構適中的進行曲、搖籃曲、舞曲等不同風格的音樂，並產生一定的聯想，能用語言、圖畫、節奏樂、動作、表情表現相應形象。能用嗓音、動作創造性地表達周圍生活中的各種聲音。
（二）幼兒歌唱活動下學期教學目標
1、小班幼兒下學期歌唱活動教學目標：
（1）用正確的姿勢，自然地聲音，一句一句地歌唱。
（2）在集體演唱時，會整齊地開始結束，能有控制地發出聲音。
（3）理解和表現簡單兒童歌曲的形象，內容和情感。
（4）學習為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創造性地參與歌唱活動的快樂。
2、中班幼兒下學期歌唱活動教學目標：
（1）會聽前奏、間奏歌唱，能整齊地開始和結束。
（2）學習在樂句結束時進行換氣，不中斷樂句隨意換氣。
（3）進一步根據歌曲的不同內容、情感，運用速度、力度和音色變化。
3、大班幼兒下學期歌唱活動教學目標：
（1）在集體歌唱活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。
（2）能有表情的完整的表現歌曲內容，初步學習各種演唱形式和不同風格的歌曲，積極為歌曲和樂曲創編歌詞和動作。發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力。
（3）用正確的姿勢、自然好聽的聲音唱歌，初步學會領唱、齊唱、輪唱，能運用不同的速度、力度去正確地表現歌曲的情感和風格。大膽、獨立地在集體面前唱歌、表演，並能這熟悉工整的歌曲續編歌詞。
（三）幼兒韻律活動下學期教學目標
1、小班幼兒下學期韻律活動教學目標：
（1）喜歡參與韻律活動，能隨音樂做簡單律動。
（2）基本能感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作，能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。
（3）學慣用動作、表情、姿態與人溝通。
（4）能自己想出簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。
2、中班幼兒下學期韻律活動教學目標：
（1）能傾聽音樂的旋律和節奏變化，節拍准確地進行原地身體動作。
（2）進一步引導發現律動中的動作組合規律，嘗試進行合作創編。
（3）初步引導進行即興表演，表達情感。
3、大班幼兒下學期韻律活動教學目標：
（1）樂於參加舞蹈創編活動，能按音樂的內容、風格和節奏特點做各種基本動作、模仿動作和舞蹈組合動作，熟悉一些民族民間舞蹈。
（2）樂於使用各種工具、根據一定的主題，能根據樂曲的內容、性質、創編不同的動作，創造性地表現角色的音樂形象。
（3）樂意與同伴一起進行娛樂、表演、創作等藝術表現活動，有一定的表現技能，並樂於交流藝術表現活動的評價。
（四）幼兒打擊樂活動下學期教學目標
1、小班幼兒下學期打擊樂活動教學目標：
（1）學習遵守演奏打擊樂的基本規則。
（2）能獨立的隨熟悉的音樂有節奏地演奏，參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。
（3）大膽的用樂器演奏表達對音樂的感受，能嘗試床走性的變化演奏方案，體驗節奏活動的樂趣。
2、中班幼兒下學期打擊樂活動教學目標：
（1）能根據圖譜的提示准確地打擊出節奏，並學習看圖譜演奏打擊樂器。
（2）進一步練習使用已掌握的樂器進行演奏。
（3）能自主選擇樂器，為一段體結構的音樂進行即興伴奏。
3、大班幼兒下學期打擊樂活動教學目標：
（1）積極參與節奏活動，繼續學習三角鐵、雙音響筒、鈸等更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。用打擊樂器即興創作教師命題的音響，逐步培養按照命題進行創編的能力。
（2）學習使用為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法。
（3）學會齊奏、合奏即興伴奏，能按指揮的手勢開始、結束和變換演奏，並在音色、音量和表情上與集體相一致，有較好的音響效果
（4）能自覺遵守演奏活動中的常規，養成愛護樂器的習慣。

C. 適合打擊樂的歌曲

適合兒童打擊樂的歌曲有：

1、《快樂的節奏》

《快樂的節奏》是王繹龍作詞作曲並演唱的歌曲，收錄在專輯《康電情歌》。節奏歡快富有特點，非常適合打擊樂。

2、《金蛇狂舞》

《金蛇狂舞》是聶耳於1934年根據民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂曲。樂曲的旋律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力。

3、《小跳蛙》

《小跳蛙》是青蛙樂隊演唱歌曲，於2009年09月23日發行。這首歌曲富有童心，特點鮮明，孩子們都會很喜歡。

4、《小小少年》

《小小少年》是1970年德國影片《英俊少年》中的一首插曲，由海因切演唱。每一個經歷過80年代的中國觀眾對這首歌都耳熟能詳。

5、《小毛驢》

《小毛驢》是林重冏詞曲的兒童歌曲。這是一首傳唱廣泛，伴隨很多兒童成長的經典兒歌。童聲版的《小毛驢》讓人聽上去自然舒暢，掩蓋不了稚嫩和童趣。

拓展資料

中國的民族樂器中有許多特有的打擊樂器，這些打擊樂器有的今天還在使用，有的今天已經不使用了（比如編鍾）。許多這些傳統的打擊樂器是中國傳統藝術中不可缺少的部分，比如在中國的戲劇中的磬、鼓、鑼、鈸，或者在說書時使用的快板、響板等。

在中國的傳統音樂中打擊樂器的使用比較少，打擊樂器（除木琴和編鍾外）一般也被看作是下級的樂器。在春秋和戰國的文獻中比如就有嘲笑秦國的打擊音樂的文章。

參考鏈接打擊樂_網路

D. 大班中班小班各個年齡段分別可以演唱哪些歌

各年齡階段幼兒音樂領域的年齡特點
（一） 幼兒音樂欣賞的年齡特點
1、小班幼兒音樂欣賞的特點：小班幼兒能初步理解他們所熟悉歌曲的歌詞內容和思想，能理解性質比較鮮明的音樂情緒等。多數小班年齡的孩子能聽音樂動起來，喜歡聽節奏鮮明、歡快的音樂，隨音樂特點做動作。但由於經驗不足，還不能隨音樂性質變化相應的動作。
2、中班幼兒音樂欣賞的特點：中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。他們一般能欣賞內容較為廣泛、性質風格多樣的音樂作品，如舞曲、進行曲、搖籃曲等。對不同體裁、性質、風格樂曲的分辨能力也有很大發展；在音樂的速度、力度、節奏、結構把握上，他們往往能夠通過教師組織的音樂活動，初步感受到樂曲的結構，聽出樂段、樂句之間的重復以及樂曲在情緒性質上的明顯差異；能基本理解音樂所表達的情緒和情感，並由此產生一定的想像、聯想。
隨著幼兒思維、想像的進一步發展，對音樂的理解能力也在不斷地發展。這種理解能力通常表現在歌曲及有標題器樂曲的理解上，幼兒已能藉助於歌詞及已有的生活經驗、音樂經驗，基本理解音樂所表達的藝術表演形象，對於較為復雜的、沒有標題的純器樂曲的理解還有一定的困難。另外，他們在欣賞過程中的創造性表現能力也不斷增加。
3、大班幼兒音樂欣賞的特點：大班幼兒具有一定的音樂欣賞能力，幼兒可以把握音樂中蘊含的諸多要素，包括音樂的演奏樂器和演奏場景，音樂中的運動和張力，音樂中的情感以及音樂中的形象和情節。他們的內心世界得到了豐富和發展，想用自己喜歡的方式來表現音樂。幼兒能夠准確的表達自己對作品的理解，並有想像的能力。
（二） 幼兒歌唱的年齡特點
1、小班幼兒歌唱的特點：小班孩子喜歡唱歌，尤其對那些富有喜劇色彩、情緒熱烈的歌曲會產生濃厚的興趣。這一時期的幼兒一般都會唱幾首簡單歌曲，有的甚至會即興哼唱一些自己編的旋律和短句，然而自己編的歌曲、曲調帶有很大的模仿性，合適音域一般在d′—a′的范圍，在教師的正確指導下，大致能唱准旋律。
2、中班幼兒歌唱的特點：中班幼兒的語言發展有了一定進步，已經能夠完整的再現一些短小的歌曲，和較長歌曲中的比較完整的片段。但在歌詞的理解方面還有一定困難，會出現錯字、漏字和相似字的現象。一般情況下，合適音域在c′—a′的范圍。中班年齡幼兒在唱他們所熟悉和理解的歌曲時，可以做到用速度、力度、音色的明顯變化來表現歌曲中的不同形象和情緒。
3、大班幼兒歌唱的特點：大班幼兒一般已經可以比較完整准確的再現熟悉歌曲的歌詞，唱錯字、發錯音的情況會大大減少，音域可以從c′—c②。對歌曲中由二分、四分、八分音符構成的一般節奏已掌握較好，甚至也能較好的掌握帶附點的節奏和切分節奏。到了大班末期，大多數幼兒能夠比較自如的把握常見的幼兒歌曲的節奏，歌曲速度的稍快和稍慢時也不會影響他們表現節奏的准確性。
大班幼兒在音準把握能力上有了一定進步，一般都能基本唱准曲調，他們一般能夠學會呼吸時自然而迅速，不聳肩不發出很響的吸氣聲。大班幼兒對歌曲的形象內容、情感的體驗與理解能力也會在一定程度上得到增強。幼兒更加積極主動的在唱歌中用聲音變化來表達感情，還能積極爭取使自己表現更獨特和完美。一些發展好的幼兒還能夠對熟悉歌曲的節拍、節奏做出變化，甚至能夠獨立的即興哼唱出相對完整的新曲調。
（三） 幼兒韻律的年齡特點
1、小班幼兒韻律的特點：小班的大多數幼兒已經掌握了拍手、搖頭或是晃動手臂、用手指點或拍擊身體的部位、點頭或搖頭、小幅度慢速度地運動軀乾等簡單的非移動動作，但腿部力量較弱，腳掌缺乏應有的彈性、身體左右搖擺大，自控力差。
2、中班幼兒韻律的特點：中班幼兒在韻律活動中，手部動作出現頻率較高，運動路線主要以直線、曲線為主，中層次空間的動作出現頻率最多，移位式動作很少出現，多數幼兒在自由律動中會出現兩種及兩種以上動作，比較喜歡做重復動作。多數幼兒具有前奏感、節奏感，而幼兒樂段感與樂句感的發展相對滯後，幼兒很少出現與同伴合作做動作的行為，都是自己單獨做動作。
3、大班幼兒韻律的特點：大班幼兒對鮮明而有特點的節奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動。幼兒的思維以形象思維為主，他們在表現活動中容易添進自己的直覺和想像，她們往往會加上自己的主觀想像，喜歡誇張新奇的食物，幼兒樂於嘗試，願意表現。
大班幼兒能逐步認識到事物之間的一些簡單關系和聯系，對於事件、情節的表現成為他們韻律活動中的突出特點。他們喜歡聽和講故事，聆聽和朗讀節奏鮮明、有韻律的歌謠，喜歡看情節有趣和角色色彩鮮明的動畫片、木偶劇與兒童劇，喜歡在游戲中再現和表演他們感興趣的人物表情、動作、情節和活動場面，表演時根據自己的經驗和想像不斷求新與創造。
（四）幼兒打擊樂的年齡特點
1、小班幼兒打擊樂的特點：小班年齡的幼兒逐步掌握了一些主要用大肌肉動作來演奏的打擊樂器，最容易掌握的是鈴鼓和串鈴的演奏方法。他們在入園初期的隨樂意識和隨樂能力都很差，大多數幼兒都不能做到基本合拍地隨音樂演奏，而且還會有部分幼兒只顧玩弄樂器而忘記演奏的要求。3歲末期，不僅大多數幼兒可能做到基本合拍地隨音樂演奏，而且一般幼兒已具備了初步的隨樂意識。
2、中班班幼兒打擊樂的特點：中班年齡幼兒開展打擊樂活動時可以選擇節奏鮮明的樂曲，可以2∕4、3∕4拍樂曲為主。許多有民族風格的樂曲，如：維吾爾族、蒙古族、藏族樂曲，節奏型都比較明顯，易於中班幼兒理解把握，同時也可以讓幼兒感受不同民族的音樂風情。由於手部動作發育的特點，可以在常見的打擊樂器如：串鈴、響板、撞鍾、三角鐵、鈴鼓、木魚、雙響筒、鑼、鼓中進行選擇。
3、大班幼兒打擊樂的特點：大班幼兒的自控能力、合作能力、願意接受挑戰、勇於探索的積極性等方面度有了很大的發展。經過小、中班系統的教育和熏陶，具有一定的音樂素質。在節奏樂活動中，他們能夠通過對音樂、樂器的直接感知以及教師合理有效的調控手段，表現出豐富的感受力和創造力。大班幼兒隨著年齡的增長，逐漸將以前在樂器敲打的興趣上轉向為操作樂趣和效果樂趣。
二、各年齡階段幼兒音樂領域上學期的教育教學目標
（一）幼兒音樂欣賞上學期教學目標
1、小班幼兒上學期音樂欣賞教學目標：
（1）對生活中的各種聲音感興趣，喜歡傾聽優美的聲音，嘗試用自己喜歡的方式來表現自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲，初步學會使用表演道具。
（2）學習感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感，在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲、兒童歌曲等不同情趣。
（3）能在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂和舞蹈表演。
2、中班幼兒上學期音樂欣賞教學目標：
（1）能在一定時間內注意力比較集中地傾聽、觀賞音樂、舞蹈作品，積極地感受音樂、舞蹈所表現的不同情緒，養成安靜傾聽、欣賞的習慣。
（2）在有對比的情況下，學習分辨音樂中差別較明顯的高低、快慢、強弱特徵和音色的變化，體驗這些變化所表達的情意。
（3）能正確區分二拍子和三拍子的音樂，感受二拍子和三拍子音樂的不同情趣。（4）在掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規律，體驗傾聽和觀賞活動的快樂。
3、大班幼兒上學期音樂欣賞教學目標：
（1）有欣賞音樂的良好習慣和情趣，能夠欣賞更多不同性質、不同風格的樂曲、歌曲和舞蹈，更加細致地感知和體驗這些音樂作品的內容和獨特風格，感受不同形式的藝術美。
（2）進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力，能用自己的喜歡的表現方式大膽表達較復雜的樂曲是如何推進情節、表達情感的。能在理解音樂作品的基礎上，恰當的用服裝、道具等多種形式表達內心的感受。
（3）就音樂形象與情節展開想像，為用音樂表演手段(如戲劇表演等)進行二度創作式的表現做准備，並在此過程中加深對音樂的感受和把握。
（二）幼兒歌唱活動上學期教學目標
1、小班幼兒上學期歌唱活動教學目標：
（1）喜歡參加歌唱活動，用自然地聲音歌唱，保持正確的唱歌姿態。
（2）能聽前奏整齊地開始，音域在d′—a′的范圍。
（3）初步理解和表現歌曲的形象和情感，邊唱歌邊做合乎歌曲內容的表情及簡單動作。
（4）在教師的幫助下，能為自己熟悉、多重復的簡單歌曲仿編新的歌詞。
2、中班幼兒上學期歌唱活動教學目標：
（1）進一步感知不同性質的歌曲，能夠理解歌曲的歌詞和曲調所表現的內容和情感，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。
（2）基本准確地演唱c′—a′范圍的歌曲，感受和表現不同節拍（如二拍子、三拍子）、不同內容的歌曲，初步嘗試使用不同的速度、力度和音色變化來表現歌曲的不同形象、內容和情感，且姿勢正確，吐字清楚。
（3）感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏，學會獨立接唱並初步嘗試自然地與他人接唱和對唱，正確運用身體動作和表情與他人交往。
3、大班幼兒上學期歌唱活動教學目標：
（1）積極參與歌唱活動，樂於個人獨立歌唱和參與集體表演，享受唱歌的快樂，並能欣賞和評議同伴的表演。
（2）嘗試學唱優美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，能用准確的節奏和音調表現不同歌曲的情緒、情感，能夠唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。
（3）學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現歌曲不同意境。
（三）幼兒韻律活動上學期教學目標
1、小班幼兒上學期韻律活動教學目標：
（1）在日常生活中，願意隨音樂做簡單律動進行自我表現，並初步體驗用目光、表情、動作、姿態與他人溝通、交往的快樂。
（2）樂於參與音樂游戲，在教師動作的提示下，能通過韻律和模仿動作表現簡單的音樂節奏、跳簡單的集體舞蹈，體驗在音樂運動中表達、創造和交流的快樂。
（3）學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢或下肢的簡單動作和模仿動作。
2、中班幼兒上學期韻律活動教學目標：
（1）嘗試運用有效的方法和他人進行交流與合作，體驗韻律活動中合作的快樂。
（2）隨音樂的節奏嘗試按自己的想像自由地做模仿動作、律動和簡單的舞蹈動作，動作協調，能表現出音樂的力度、速度和情感的變化。
（3）學習利用已經掌握的動作、知識和技能，進一步學習或創編新動作，初步了解一些創編韻律動作組合的規律。
3、大班幼兒上學期韻律活動教學目標：
（1）喜歡參加韻律活動，能大膽地用各種藝術形式表現自己的情感和體驗。
（2）能比較准確地按音樂節奏做各種稍微復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合，進一步豐富舞蹈動作語匯，能用已經掌握的空間知識，進行創造性的表現。
（3）能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝，樂於和同伴一起合作表演，體驗交流的樂趣。
（四）幼兒打擊樂活動上學期教學目標
1、小班幼兒上學期打擊樂活動教學目標：
（1）樂於在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地進行打擊樂演奏，按要求取放、交換和收拾打擊樂器，體驗操作樂器、管理樂器的快樂。
（2）通過探索和嘗試認識幾種易於敲擊的打擊樂器，學習敲擊方法，初步養成正確使用樂器的習慣。
（3）能獨立的隨熟悉的音樂有節奏地演奏，參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。
2、中班幼兒上學期打擊樂活動教學目標：
（1）進一步養成集中注意看指揮，並對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗創造性參與演奏活動的快樂。養成正確使用樂器、有序收放樂器的習慣。
（2）會按簡單的固定節奏型為歌曲、樂曲、舞蹈等作即興伴奏，在集體中學會保持與音樂、與他人配合，具有初步協調的能力。
（3）學習使用木魚、鈴鼓、沙球等更多種類打擊樂器的基本演奏方法，為歌曲或樂曲選擇合適的音色而探索樂器的不同演奏方法。
3、大班幼兒上學期打擊樂活動教學目標：
（1）按簡單的節奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協調配合能力，集中注意看指揮，反應敏捷。
（2）學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法，為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法，演奏的方法正確，姿勢放鬆端正，養成樂器拿、放、管理的好習慣。
（3）嘗試自己製作打擊樂器，喜歡用自製樂器參與音樂活動，養成正確使用樂器的良好習慣。
三、各年齡階段幼兒音樂領域下學期的教育教學目標
（一）幼兒音樂欣賞下學期教學目標
1、小班幼兒下學期音樂欣賞教學目標：
（1）努力聽辨音樂中差異明顯的隱去高低，力度、強弱、速度、快慢。
（2）能安靜地聽音樂，初步感受性質鮮明，結構短小清晰地歌曲和有標題的器樂曲的形象。
（3）體驗典型的歌曲，勞動音樂等不同類型音樂的特點。
（4）喜歡用自己的體態、噪音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創造性表達。
2、中班幼兒下學期音樂欣賞教學目標：
（1）學習劃分樂句，分辨樂句、樂段中的重復和變化。
（2）學習兩段體的曲式結構，能分辨出區別較大的兩段音樂的起始句和結束句。
（3）在感受音樂藝術美的同時，領悟其內涵，並初步學會用動作或語言表達自己的內心感受。
3、大班幼兒下學期音樂欣賞教學目標：
（1）享受藝術活動的樂趣。樂意與同伴交往，進行合作學習，有競爭意識。在藝術活動中提高藝術素養。
（2）發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞不同風格特點的藝術作品，在表現自己對藝術作品的理解是有自己較為獨特的表現形式。
（3）能富有表情地較准確地感受性質鮮明、結構適中的進行曲、搖籃曲、舞曲等不同風格的音樂，並產生一定的聯想，能用語言、圖畫、節奏樂、動作、表情表現相應形象。能用嗓音、動作創造性地表達周圍生活中的各種聲音。
（二）幼兒歌唱活動下學期教學目標
1、小班幼兒下學期歌唱活動教學目標：
（1）用正確的姿勢，自然地聲音，一句一句地歌唱。
（2）在集體演唱時，會整齊地開始結束，能有控制地發出聲音。
（3）理解和表現簡單兒童歌曲的形象，內容和情感。
（4）學習為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創造性地參與歌唱活動的快樂。
2、中班幼兒下學期歌唱活動教學目標：
（1）會聽前奏、間奏歌唱，能整齊地開始和結束。
（2）學習在樂句結束時進行換氣，不中斷樂句隨意換氣。
（3）進一步根據歌曲的不同內容、情感，運用速度、力度和音色變化。
3、大班幼兒下學期歌唱活動教學目標：
（1）在集體歌唱活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。
（2）能有表情的完整的表現歌曲內容，初步學習各種演唱形式和不同風格的歌曲，積極為歌曲和樂曲創編歌詞和動作。發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力。
（3）用正確的姿勢、自然好聽的聲音唱歌，初步學會領唱、齊唱、輪唱，能運用不同的速度、力度去正確地表現歌曲的情感和風格。大膽、獨立地在集體面前唱歌、表演，並能這熟悉工整的歌曲續編歌詞。
（三）幼兒韻律活動下學期教學目標
1、小班幼兒下學期韻律活動教學目標：
（1）喜歡參與韻律活動，能隨音樂做簡單律動。
（2）基本能感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作，能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。
（3）學慣用動作、表情、姿態與人溝通。
（4）能自己想出簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。
2、中班幼兒下學期韻律活動教學目標：
（1）能傾聽音樂的旋律和節奏變化，節拍准確地進行原地身體動作。
（2）進一步引導發現律動中的動作組合規律，嘗試進行合作創編。
（3）初步引導進行即興表演，表達情感。
3、大班幼兒下學期韻律活動教學目標：
（1）樂於參加舞蹈創編活動，能按音樂的內容、風格和節奏特點做各種基本動作、模仿動作和舞蹈組合動作，熟悉一些民族民間舞蹈。
（2）樂於使用各種工具、根據一定的主題，能根據樂曲的內容、性質、創編不同的動作，創造性地表現角色的音樂形象。
（3）樂意與同伴一起進行娛樂、表演、創作等藝術表現活動，有一定的表現技能，並樂於交流藝術表現活動的評價。
（四）幼兒打擊樂活動下學期教學目標
1、小班幼兒下學期打擊樂活動教學目標：
（1）學習遵守演奏打擊樂的基本規則。
（2）能獨立的隨熟悉的音樂有節奏地演奏，參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。
（3）大膽的用樂器演奏表達對音樂的感受，能嘗試床走性的變化演奏方案，體驗節奏活動的樂趣。
2、中班幼兒下學期打擊樂活動教學目標：
（1）能根據圖譜的提示准確地打擊出節奏，並學習看圖譜演奏打擊樂器。
（2）進一步練習使用已掌握的樂器進行演奏。
（3）能自主選擇樂器，為一段體結構的音樂進行即興伴奏。
3、大班幼兒下學期打擊樂活動教學目標：
（1）積極參與節奏活動，繼續學習三角鐵、雙音響筒、鈸等更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。用打擊樂器即興創作教師命題的音響，逐步培養按照命題進行創編的能力。
（2）學習使用為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法。
（3）學會齊奏、合奏即興伴奏，能按指揮的手勢開始、結束和變換演奏，並在音色、音量和表情上與集體相一致，有較好的音響效果
（4）能自覺遵守演奏活動中的常規，養成愛護樂器的習慣。

E. 中班音樂演奏樂器快樂波爾卡教案

波爾卡,打擊樂器來,中班"是本自教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了"幼兒園中班音樂活動教案《有趣的石頭打擊樂器----波爾卡 》"這篇中班音樂教案教案來分享"波爾卡,打擊樂器,中班"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。
活動目標：

通過搜集各種石頭及輔助材料製作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自製打擊樂器的快樂。

通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的興趣。

選擇自製的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動准備：

、不同種類、不同大小的石頭。

、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。

、與音樂匹配的節奏卡一張。

F. 中班打擊樂春天在說話教案

活動目標：
.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，2.運用肢體動作，感受並表現歌曲中休止符和間奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
活動准備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程：
一、游戲《拉勾勾》
師：小朋友們，大家好，今天我 來和大家做朋友，你們願意嗎？那我們來拉勾勾做朋友吧。
師：請你跟著我一起做（教師邊念邊做動作兩遍）師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧！（教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾）二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎？可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什麼！
提問：
師：剛才兩個小朋友怎麼了？他們開心嗎？（根據幼兒的回答出示圖譜）歌曲裡面是怎麼表現出不開心的呢？我們再來聽一遍。
2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。
師：它是怎麼表現不開心的？ 這是什麼意思？
師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試？
4、大家一起邊做動作邊唱三、理解歌曲第二段1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什麼辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補充提問：剛才我們是怎麼成為好朋友的）（出示圖譜）師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧！
師：咦，這中間的四條線什麼意思？它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。
師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧！
2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧！
三、結束活動師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以後我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

G. 中班音樂打擊樂教案 影子歌

活動目標：
、 聽辨不同的節奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，並用拍手動作表示。
2、 學習看指揮演奏打擊樂器，並在演奏過程中保持自己的演奏速度。
活動重難點：
能聽辨不同的節奏型會用拍手動作表示，並能看指揮演奏打擊樂器。
活動准備：
1、 圖譜、節奏譜、小動物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動過程：
一、語言導入。
師：今天老師為你們請來了四位小夥伴，他們想和小朋友們一
起來做游戲，你們願意嗎？
二、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、「你們看，誰飛來了？」（小鳥）「它還帶來了一張節奏譜呢，想請小朋友幫助它演奏一下，你們願意幫助它？」出示節奏譜「X —|X —|」「好，我們一起來試試。」（幼兒拍打節奏）
2、「下面這位小夥伴可害羞了，不好意思出來。它想先請你們來演奏一下，你們願意嗎？」（幼兒：X X | X X |）「你們演奏得真棒，通過這個節奏，你們覺得它是誰嗎？」（幼兒猜）出示小兔。
3、「看看，大嘴巴青蛙來了，可它把節奏譜丟了，我們一起來幫幫它想一想，它表演的節奏譜是什麼樣的呢？我悄悄的提醒你們一下哦，它的節奏譜是叫出來的，你們猜出來了嗎？」（幼兒）X X X |XX X |
4、「咦，那第四位小夥伴呢？不要急，它來了。你們看，它是誰啊？（小豬）小豬他說：『我是一名指揮家，我的出現就表示大家一起來演奏。』小朋友們，我們一起來演奏吧。」
三、分組用身體動作來演奏（1—2遍）
四、配樂器演奏圖譜
1、教師：「四位小夥伴，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請來了哪個樂器寶寶？小兔請來了哪個樂器寶寶？小青蛙請來了哪個樂器寶寶？我們也把樂器寶寶請出來吧!」教師指圖譜，幼兒演奏。（2—3遍）
2、請幼兒當小指揮，教師協助。（2遍）
五、活動結束。
「下面，我們和小夥伴到教室里去交換樂器演奏吧！」

H. 請問幼兒園公開課中班打擊樂《餐具交響曲》徐雯雯用的音樂是叫什麼名字呢謝謝

找到了么？我也在找呢。 如果找到了，請告訴我一下， 如果沒找到，你用哪個音樂代替的？能不能發給我？謝謝。

I. 【視頻：【DVD1】中班打擊樂《餐具交響曲》中的背景音樂是什麼呀

利用廚房的一些工具不同的聲音進行敲擊，演奏形成的音樂8122