❶ 大班健康教案 名稱是鐵鐵的煩惱
後天就要返校交作業了,可鐵鐵還有較多作業沒有完成，這是鐵鐵今天最大的煩專惱。
為此，我一屬大早就把她教訓了一頓。看著孩子低頭不語的樣子，我心裡也感到很無奈。現在想想看，孩子還是有進步的。盡管沒有完成計劃，但她知道錯了，今天她沒有向原來那樣和我頂嘴或哇哇大哭。育兒書上不是說了嗎「批評孩子點到為止，不能絮叨」，我也做到了見好就收，我也進步了，耶！
這幾天我發現，同孩子說話應該象對待朋友那樣婉轉而耐心的。昨天她又要給我講「馬小跳」的故事，我婉轉的告訴她，我不太想聽，我希望她能給我講些歷史故事。當時，她的表情是沮喪的，但沒有很強烈的反應，這是她不小的進步呢！看來，醫生說得很對：這種孩子就像一個皮球，你越拍她，她跳得就越高，最好的辦法就是冷處理。
❷ 育兒文案
活動名稱：汽車城 活動目標： 1、 激發幼兒對汽車的興趣，培養科學探索精神。 2、 引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特徵和用途。 3、 使幼兒認識各種各樣的汽車，知道他們與人們生活的密切關系。 活動准備： 1、 師生共同收集各種汽車玩具、模型若干，放在活動室周圍，布置成「汽車城」。 2、 多媒體課...件。 3、 各種汽車的圖片若干。 活動過程： 1、 組織教學，引起幼兒的興趣。 師生一起隨音樂旋律模仿坐汽車進活動室。 請幼兒說一說自己開的是什麼車。 2、 參觀「汽車城」，培養幼兒對不同類型汽車的興趣。 3、 幼兒自由擺弄各種車輛，熟悉車輛的名稱、外形特徵和用途。 4、 幼兒相互交流自己熟悉的汽車。 5、 滲透教育：在乘坐汽車時要注意安全。 6、 觀看課件，嘗試根據汽車的用途進行分類。 7、 操作練習：引導幼兒將汽車圖片分類停入「停車場」。 講評活動，分享成功和快樂。
❸ 育兒教案怎麼寫
一、活動目標： 1、樂於用不同的圖案、線條裝飾樓房。 2、知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。 3、能根據想像畫出外形、結構各不相同的樓房。 二、活動重難點： 1、活動重點：用不同的圖案、線條裝飾樓房。 2、活動難點：畫出外形、結構各不相同的樓房。 三、活動准備： 1、幼兒觀察過樓房，對樓房有一定的認識。 2、水彩筆筆蠟筆。 四、活動過程： 1、用游戲的口吻導入課題。 師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因為五一勞動節期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來畫一畫這樓房的一家。 2、教師邊提問編示範，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。 （1）師：樓房爸爸是高個還是矮個？是胖是瘦？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢？（樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。） （2）師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎麼樣，那可以戴什麼形狀的帽子呢？ 幼兒舉手回答。 （3）師：這些樓房沒有窗戶，房間里一定很暗，你們想想看畫什麼樣的窗戶好看？還有其他樣子的窗戶嗎？ 師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個窗戶一個樣子好看？ （4）師：它們戴的帽子可以用什麼線條或圖案來裝飾會更漂亮呢？ 師：想一想你們平時看到的樓房外面還有什麼呢？ 幼兒舉手回答。 2、幼兒動手畫畫，教師引導。 （1）畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵幼兒設計不同的樓房外形。 （2）鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。 （3）提醒幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面。 4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導幼兒進行評價 師：你們最喜歡哪幅畫？什麼地方畫得好？為什麼？ 幼兒自由討論，請個別幼兒回答。 五、活動延伸： 將幼兒作品掛在美工區。
❹ 幼兒園安全健康教案孩子不適合哪些運動
不適合劇烈的，和帶有危險性的，也不能長時間對孩子身體有害的運動！
❺ 教案《幼兒園里最安全》
學前教育階段，對寶寶的影響巨大，因為3至6歲是人生中發展最快也是最重要的時期，在這個時期給孩子一個什麼樣的生長環境，對孩子的將來至關重要。家長在為寶寶選擇幼兒園時要注意些什麼呢？這里，我們約請省會幼教專家，從辦園硬體、師資力量、離家遠近等標准進行案例分析，為初為父母的家長們提供實用的訊息。 案例一：選園最好一步到位 李女士因為各種原因先後給寶貝兒子換了四家幼兒園，但最近，她發現一提上幼兒園兒子就開始大哭，死活不願意去。這讓李女士六神無主。 湖南萬嬰早教中心主任黃平建議：一步到位選擇好幼兒園很重要，否則將給孩子帶來心理上的極度不適應。第一次離開熟悉的地方，來到一個陌生的環境，本來就很難適應。經過相當長一段時間，好不容易和周圍的孩子打成了一片，開始熟悉幼兒園的環境，但這一切又突然被破壞，這不利於孩子的成長。在報名前，家長最好先到自己初步選定的幾所幼兒園觀察一番，權衡之後再讓孩子入園，也可以直接帶上孩子到已經報名的幼兒園提前熟悉環境。 案例二：興趣班不是越多越好 在新中路附近做生意的賀先生對兒子的期望很高，希望兒子在幼兒園就比其他孩子優秀，因此他選擇了附近一家自稱有辦學特色、收費很貴的幼兒園，但是兒子最近的表現讓他很失望：「別的孩子可以背《三字經》了，但是我家孩子讀了近百遍，還是記不住，前幾天居然還哭著跟我說不想上幼兒園了。」 梯田教育集團董事長龍挺建議：現在很多幼兒園都打出了特色園的招牌，如雙語教育、識字寫字等，他們所做的培養孩子特長的承諾令不少父母動心，但父母對此應慎重選擇。學前階段是人終身發展的啟蒙階段，重在為孩子的終身發展打基礎，應重在讓孩子全面發展，對幼兒興趣的培養不能過早定向，盲目跟風，過多地偏重一個項目必然影響其他潛能的發掘和發展。幼兒教育的主線應是培養有益於兒童終身發展的品質：良好的學習習慣、行為習慣，學會學習的方法，激發孩子的學習興趣，注重培養孩子的學習能力與專注力，這些比孩子學會跳幾個舞、學畫幾幅畫、學幾個英語單詞重要得多。 案例三：老師別太凶但要有威嚴 「這個老師一點都不知道順著孩子。」家住侯家塘的馮先生在給孩子選擇幼兒園時，先去各區幼兒園調查了一番，發現有的老師一板一眼地批評小朋友，覺得很不是滋味：「孩子那麼小，家長都不捨得批評，老師也太較真了吧？」 綠城育華幼兒園園長高偉建議：家長都希望幼兒園老師溫柔，富有愛心，對孩子盡職盡責，但同時，家長也應該認識到，孩子到幼兒園不僅是生活，還要學習，接受教育，如果老師對孩子一味遷就，不及時糾正小朋友的缺點，孩子很可能就失去了最好的受教育機會。現在很多幼兒園在假期會組織各種活動，邀請家長到園內參觀，家長從教職員是否和藹可親、言談有禮，便可略知該園的教師素質。如果在育兒方面有什麼問題，可以利用這一機會跟老師交流，一方面解疑釋惑，一方面也可以從中了解老師的業務水平，作為入園的依據之一。
❻ 開展計劃生育家庭科學育兒教案
請問您是老師嗎
如果是的話，教案要自己寫哦
因為不同學科的教案書寫模式是不一樣的
可以上網查相關內容，然後編寫教案
而且網上教案也有很多
❼ 學齡前兒童該學些什麼誰有幼兒園全的教案謝謝幫忙
主要是培養他喜歡學什麼。從小開始培養。他（她）還小，所以不要給她（他）太大的壓力。要不然孩子會受不了的！！！！！！！！聽我的沒錯哦
❽ 幼兒園小班教案,幼兒園里最難忘的一件事
幼兒園小班教案：主題活動《有趣的風箏》熱鬧的進行了一段時間了，孩子們在爸爸、媽媽的指導下製作出了一些看似稚拙，但是包含自己心血的風箏。看著自己的傑作，有的孩子提出來「我們一起出去放自己製作的風箏」。這一想法得到了大家的響應，有的孩子提出要到社區的小花園去，有的孩子提出要去海邊，有的孩子提出要去五四廣場…… 大家的意見不一，都各自振振有詞的說著自己的理由，互不相讓。於是我們提議馬上啟動我們的「共贏小組在行動計劃」。
活動一：我們要去放風箏了！
1、孩子們制訂各自小組的外出計劃。
按以往的慣例，在活動之前各小組都要制訂外出計劃，我把計劃表發給各小組並提醒他們如果哪個小組有特殊的需要、或特別准備一定要在計劃中註明。
孩子們在制訂計劃時遇到了很多難題，如：「恐龍」組的孩子們就外出時間就商量了好一陣子，軒軒周六上午要去上舞蹈課，雨亭下午要去外婆家，洋洋周日要下圍棋……最後雨亭做出犧牲，「和媽媽商量一下，晚上再去外婆家」，這樣才把時間定在周六下午3：00整。「小精靈」組的孩子們就外出地點爭執了好一陣子，阿寶說要去海邊，陳昊說在小區的小花園就行……最後大家都覺得去海邊比較合適，因為「放風箏累了，還可以躺還沙灘上休息一會，還可以玩沙雕」。
就這樣孩子們在爭執、討論、「自我犧牲」中制訂出了各自的小組計劃。
1、 家長參與修改、補充計劃。
各小組的孩子們在當天就把自己的計劃拿給小組長或自己的爸爸媽媽看，家長們再根據外出實際情況，以及自己的具體情況給予孩子們的計劃提出建議或意見，再作修改。如「大風車」小組的汪寧小朋友的家長周六周日加班，不能參加這次活動，張書傲的媽媽主動提出自己去接汪寧並照管他……有的小組在乘車路線上過於死板，於是根據爸爸媽媽的意見做了調整。
計劃修改完後，再由各小組的小組長負責分工大家准備所需物品，你帶水，他帶麵包、小正帶水果、帆帆帶風箏、瑞瑞媽媽帶攝像機、虎子爸爸帶照相機……小組長（家長）和副組長（幼兒）還負責電話聯絡大家，及時把小組內的一些突發事情告訴大家。
活動二：我們一起放風箏
孩子們根據外出計劃，有條理、有目的地開始了快樂的「放風箏活動」。家長們在活動前都會收到老師的一張紙條，（請您就孩子的交往、合作、共享等方面談一下孩子在這次活動中的表現，和您對這次活動的看法。）根據紙條上的提示，家長們會對孩子在相約放風箏活動中的表現進行觀察、記錄。孩子們也會收到老師的小紙條，（把你最高興或最難忘的一件事畫下來，來園後講給小朋友聽好嗎？你們的風箏飛起來了嗎？如果沒有，你們是怎麼解決的？）孩子們根據老師的提示也會留意自己在活動中的一些事情，注意動腦筋解決一些問題。
休息時，大家還可以一起分享帶來的食物，孩子們追逐打鬧，家長們交流育兒心得、經驗，聊家常，其樂融融。
活動三：放風箏真快樂！
回到幼兒園後，我們組織了一次交流分享活動，孩子們就活動中的快樂、以及在活動中的收獲進行了交流分享。虎子說：「風箏飛不起來後，勤勤的爸爸幫助調整了一下尾巴，他就飛起來了，我覺得很神奇。」蒙蒙指著自己的畫說：「我們在漂亮的雕塑園放風箏，我媽媽讓我站在老爺爺（雕塑）身上照像，暢暢的媽媽說那樣不文明，我就沒上，我媽媽也說自己不對，我覺得這件事情很難忘。」阿寶說：「參加活動，我遲到了，結果讓大家等了我很長時間，我覺得很對不起大家，今後我要做個守時間的孩子。」「和我的好朋友放風箏我很高興，我們還野餐了。」……孩子們或興奮、或反思，收獲很大。
家長們根據老師的小紙條也帶來了這次活動的記錄和反思，有的就自己的孩子在活動中的表現發表感慨，有的就此活動談了自己的看法，有的針對在活動中一些事件提出建議……我們把家長的這些反饋掛在家長園地的「信息交流」欄目中，供廣大家長一起交流、分享。
❾ 幼兒園大班安全教案：知道自己姓名園名
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當前幼兒園安全教育與管理存在的問題和對策
一、問題的提出： 幼兒園安全教育主要是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。幼兒園安全教育比較廣泛，有「日常生活安全教育」、「交通安全教育」、「消防安全教育」、「食品衛生安全教育」、「用火安全教育」、「用電安全教育」、「體育運動安全教育」、「五官保護安全教育」、「保健自救安全教育」、「緊急撤離、疏散、逃生安全教育」等。《綱要》指出：「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。」這就指明了安全保護在幼兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題不斷發生，安全事件日益成為人們關注的焦點，意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。如何採取安全措施，防範各種安全故事的發生已成為當前幼教工作者要研究的刻不容緩的重要課題。 二、當前幼兒園安全教育與管理存在的問題 1、幼兒自身原因，幼兒自我保護和安全防範能力差。 由於幼兒年齡小，缺乏安全知識經驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、又好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預見行為後果，如：幼兒在跑來跑去時，對迎面跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在騎木馬時，不顧坐在後面的小朋友，自己突然走開等，都是幼兒不知自己的行為可能出現什麼後果的表現。幼兒面臨危險時不會保護自己，安全意識薄弱，缺乏應有的防範知識，不知道躲避風險。如：幼兒出現的砸傷、摔傷、燙傷、骨折等事故的發生。 2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護，家長安全防範意識薄弱。 現在孩子都是獨生子女，家長對孩子過分保護，什麼事也不敢讓孩子去嘗試做一做，視自己的孩子為小皇帝、小公主，限制孩子的活動，過多地對幼兒採取各種保護性管理措施，忽略了對幼兒獨立能力的培養，這樣就失去對孩子進行安全教育的機會。有的家長因為工作忙，只管孩子生活吃飽穿暖，忽視對幼兒進行安全教育，家長安全防範意識薄弱，孩子一旦出事故，家長就束手無策。 3、有些幼兒園存在安全制度不嚴，管理不善。 安全工作在少數幼兒園管理中，存在「說起來重要，做起來次要，忙起來不要」的現象，這說明少數幼兒園安全責任意識不夠，沒有擺上重要的議事日程，對安全工作不夠重視，幼兒園安全制度不健全，內部安全管理工作不到位。如：有些幼兒園門衛管理不當，責任心不強，幼兒趁門衛不注意，溜出幼兒園而走失。又如：有些幼兒園食堂衛生工作不到位或者食物不符合標准而導致幼兒食物中毒。這些安全事故都是由於幼兒園管理制度不健全而造成的。當前有些幼兒園突發事件應急預案尚不健全，幼兒園雖然有應急預案，但操作性不強。結合幼兒園實際開展緊急疏散、演練活動，包括避險、逃生、自救、互救等提高幼兒自我保護能力方面的演練活動開展不夠。 4、有些幼兒園食堂、食品的衛生條件差，存在安全問題。 少數幼兒園食堂硬體設施落後，食品進貨渠道不規范，食堂炊事員不斷更換，個別炊事員無證上崗，商品存在「三無」食品，衛生設施較差，食堂衛生安全有待加強。 5、有些幼兒園設施設備存在不安全隱患。 由於有些幼兒園設施設備陳舊老化，如：大型活動組合器械、滑滑梯、攀登架、轉盤、蹦跳床、盪鞦韆、木馬、海洋球等大型玩具年久失修，存在不安全隱患，一旦發生事故，幼兒園必須承擔相應責任。 6、在消防安全方面：存在消防設施落後、陳舊，消防器材不足，消防通道不符合要求。 7、校園周邊環境方面：有些幼兒園周邊環境令人擔憂，校園周圍存在小攤小販，無證經營一些不潔食品，存在一定衛生安全隱患。 三、加強幼兒園安全教育與管理的對策措施 （一）加強領導，建立安全工作責任制。 1、加強領導，成立機構。首先幼兒園應從加強領導，落實安全責任入手。成立「安全工作領導小組」，由書記、園長任組長，分管的副園長任副組長，年段長、教研組長、保衛幹部、食堂管理員、保健醫生等負責人任成員，下設辦公室，具體負責安全工作的有關事宜，由園長親自掛帥負總責，分管副園長具體抓落實，園部、處室、年段、班級層層抓執行，形成全園上下齊抓共管的局面。其次，在規劃幼兒園工作時，應把幼兒園安全工作擺上重要議事日程，納入年度工作計劃，要經常召開安全專題園務會議，分析安全存在問題，研究制定具體方案和措施，促進幼兒園安全工作扎實開展，營造強有力的工作格局。 2、簽訂責任書。首先為確保安全工作責任的落實，建立健全安全工作責任制，每學期開學初，園長與各類人員簽訂安全目標責任書，使安全工作責任到人，實行層層負責的目標管理責任制，做到年初有計劃、有部署，平時有督查、有評比，年終有總結、有獎懲。其次，班主任還應與家長簽訂「家長安全管理責任書」，讓家長明確安全教育和監督職責；再次，幼兒園還應與供貨商簽訂「食品安全衛生管理責任書」，雙管齊下，杜絕各類安全事故的發生。 （二）建立健全安全制度和應急預案 常言道：「沒有規矩不成方圓。」幼兒園如果沒有健全的安全制度做保障，就會陷於口號，流於形式。因此，幼兒園首先要抓好制度建設，狠抓規章制度的落實，建立健全一系列安全工作規章制度和突發事件應急處置工作預案。要制定「幼兒園安全防護五項制度」，即防火、防盜、防葯物、食物中毒、防幼兒走失，定期、定人、定點進行安全檢查，並做好記錄，發現險情及時處理或向有關人員報告。建立領導值日、門房保衛制度、總值班制度、幼兒交接卡制度。衛生保健十項制度，即個人衛生、環境衛生、消毒隔離、觀察體驗、預防接種、登記、統計制度，預防疾病制度、健康檢查制度、衛生制度等。制定食堂和食品衛生安全制度、伙食管理制度、食品質量驗收和檢查制度、食品留樣制度等。還要建立幼兒園突發公共事件應急預案、校園安全應急預案、預防食物中毒預案、預防火災、防汛抗災、預防地震及重大事故緊急疏散等預案，並進行演練。制定園長、教師、保育員、醫務、財務、後勤、門衛、炊事、清潔工等各類人員的崗位職責。有關制度及職責均形成書面並張掛上牆，做到職責明確、分工具體、責任到人。還要制定「幼兒一日生活常規」、「幼兒衛生准則」以及一系列教育教學常規管理機制，使教師每月、每周、每日都有一個清晰的工作程序。 （三）強化幼兒園內部管理，安全措施落實到位。 1、加強門衛管理。為了進一步加強園內秩序管理，首先幼兒園應配備2名專職門衛固定值班，堅持每天24小時值班制，每天嚴格執行門衛制度和外來人員的登記制度。凡有人來訪，必須認真做好登記，嚴禁陌生人進入校園。設立「幼兒交接卡」，要求家長要持卡接孩子，督促門衛嚴格把好憑卡接送關。其次，還要加強領導值班工作，每天由二位行政後勤人員值班，加強一日活動巡視檢查，做到天天有人值班，針對周邊道路擁擠情況，行政值日人員還要協助門衛進行監管，嚴禁家長的摩托車、自行車進入校園，確保幼兒園周邊道路暢通，保證家長和孩子的出入安全。 2、加強食堂衛生安全管理。幼兒園要嚴格執行《食品衛生法》，制定食品衛生安全工作園長負責制，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。采購員要把好進貨關，必須到正規渠道采購食品，嚴禁購買腐爛、變質食品及原料進入校園，幼兒園應與各家供貨商簽訂協議書，確保幼兒食品衛生安全，每天還必須做好食物留樣工作。保健員要認真檢查食品是否符合衛生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養計算，指導炊事員科學烹調，做好乾稀搭配、葷素搭配，保證幼兒食物營養充足平衡，多樣豐富。炊事員要把好食品的最後一關，發現不衛生、變質和過期等問題的食品必須立即報告，同時必須嚴把廚房關，嚴禁無關人員進入廚房，杜絕意外事故的發生。炊事員除了做好幼兒一餐二點外，對廚房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等應做到生熟分開，洗刷干凈，食具要餐餐消毒，嚴防食物中毒和腸道傳染病發生。 3、做好園舍、設施設備安全檢查。幼兒園安全領導小組要經常深入一線檢查，對幼兒園園舍、設施設備採取定期檢查和不定期抽查，確保安全工作落到實處，如對幼兒園的水電、燃氣等安全工作重點要求值班人員要天天檢查，保證萬無一失。對戶外大型活動的器械要由專職人員負責檢查，發現問題及時解決，對幼兒園的房屋、水電、場地、傢具、玩具、用具及大型活動器械要經常進行全面排查，發現問題立即整改，消除各種安全隱患，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷、溺水等事故的發生。 （四）開展豐富多彩的安全教育活動。 幼兒園要充分利用安全教育日和安全教育周這一契機，根據幼兒不同的年齡特點，開展豐富多彩、生動形象的安全教育活動。如：大班開展以交通安全、消防安全為主的教育內容，開展「安全過馬路」、「有趣的交通標志」、「過街要走人行道」等交通安全教育內容，通過環境布置、圖片展覽、講故事、朗誦兒歌、游戲活動、觀看動畫、影像等形式，讓幼兒了解交通規則及交通安全常識，不斷提高幼兒的安全防範知識。聘請消防官兵來園講授消防安全知識講座，並進行實地演練。開展「我是小小消防員」，「發生火災怎麼辦」主題活動，通過觀看錄相、圖片，使幼兒知道火災給人們帶來的危害，懂得火災自救常識和方法。通過創設情景，開展「消防人員救人」、「緊急撤離」模擬表演，讓幼兒在游戲中親身體驗遇火災自救逃生的方法和技能，增強安全防護意識。 中班可以開展食品安全主題活動，通過故事《小豬生病》、《不吃太多的甜食》，情景表演：不亂吃東西，討論《為什麼肚子疼了》、《注意飲食衛生》、《三無食品能吃嗎》、告訴幼兒不吃「三無食品」，使幼兒知道要吃干凈的食物，飯前便後要勤洗手，飯後要漱口，早晚要刷牙，從小養成良好的衛生習慣。通過設計食品安全知識調查表，幼兒知道食品衛生的重要性，增強幼兒自我保護意識。了解如何鑒別安全食品，懂得哪些食品屬於健康食品，哪些屬於「三無食品」，請幼兒設計食品安全標志，教育幼兒注意飲食衛生，不買「三無食品」。 小班主要培養幼兒自我保護意識，教育幼兒不隨便跟陌生人走，不隨便吃陌生人的東西，記住家庭電話、住址及父母姓名。如：可以通過講故事《小明和陌生人》，向幼兒介紹迷路時或陌生人帶走自己的自救方法。開展「危險的地方」、「遇到意外的時候」安全主題活動，教育幼兒應該怎樣注意安全，避免危險，遇到危險時不慌張，能夠沉著應付，採取應急措施，增強幼兒自我保護意識。開展「受傷了怎麼辦」、「小紐扣不能吃」、「碗里的湯潑了」等故事向幼兒介紹燙傷、燒傷、出血及出現意外事故的自救方法，培養幼兒自我保護能力。開展角色游戲《大街上》，幼兒懂得過馬路要走斑馬線，遇到紅燈停，綠燈行，走失時要找交警叔叔幫助，能說出父母姓名、家庭地址和電話。還可以開展「保護自己辦法多」、「會打求救電話」等活動，增強幼兒自我保護能力。 此外，還可以讓幼兒通過自身觀察，尋找和發現周圍生活中的危險源，並把危險的地方記錄下來，設計安全指示標志，當好安全小衛士，提醒大家注意安全，同時教給幼兒必要的安全知識，提高幼兒自我保護能力，把安全金鑰匙交給孩子。 （五）家園配合，形成安全教育合力 對幼兒進行安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家長配合，形成安全教育合力。幼兒園要重視家庭教育，開辟安全工作宣傳欄和家教專欄、家長園地、「致家長一封信」、「寒暑假告家長安全書」、 定期召開家長會，舉辦「家長學校」，向家長宣傳安全教育的重要性和必要性，增強家長的安全防範意識，讓家長主動參與對幼兒自我保護能力的培養，切實將安全教育的內容延伸到每個幼兒家庭中。利用家長學校，組織家長學習《未成年人保護法》、《教育法》、《幼兒園安全管理辦法》、《幼兒自我防範安全常識》、《幼兒園安全須知》等安全內容。還可以根據幼兒不同年齡特點分大、中、小段，家長學校也同樣分三個年段，有針對性地開展安全教育活動。如小段開展《教育孩子學會保護自己》、《教育孩子從小養成良好的衛生習慣》，中段開展《注意兒童營養和飲食衛生》、《好習慣能讓孩子終身受益》，大段開展「交通安全常識」和「消防安全知識講座」，讓家長增長安全知識，強化安全意識，與幼兒園通力合作，密切配合，齊抓共管，共同做好幼兒安全防範工作。 此外，在平時多組織開展「做個小交警」、「做個安全小衛士」、「做個小小環保人」、「做個文明小市民」等主題活動，都能使幼兒在活動中受到交通安全常識，環境保護和文明禮貌等方面的教育，促進幼兒綜合素質的提高，使幼兒從小就在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發展。 此文榮獲徵文一等獎
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