Ⅰ 小班音樂老狼和小羊教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學版目的（或稱權教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
Ⅱ 急求小學音樂《兩只小山羊》說課稿
教學目標:
1能用明亮的聲音生動有趣的演唱<<兩只小山羊>>
2 能用誇張,幽默的表情和動作表演<<兩只小山羊>>
3主動積極地參與表演活動,自信有表情的當眾表演.
教學設想:
本課我創設了一個<<兩只小山羊>>劇組招聘小演員的情境,老師扮演成一位導演,讓學生在面試和拍戲的過程中來學習和表演歌曲,整個教學過程在導演和選手的面試比賽中進行,讓學生在玩中找到表演唱的樂趣,大膽自信的參與到活動中來.
教學重點:
表演唱<<兩只小山羊>>
教學難點:
引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲
教學課時:
一課時
教學准備:
CAI課件,小山羊頭飾,小木橋,披風等
教學過程:
一. 情景導入:
1(課件)播放開場片段
同學們,歡迎你們來到小精靈劇場,我是這個劇場的導演兼藝術總監,我姓楊,你們可以叫我楊導演,哈哈!對了,今天我們劇場為小朋友們隆重推出的是我們排的新音樂童話劇<<兩只小山羊>>,但是現在我們的主演還正在招聘中，昨天來面試了很多小朋友，他們都各有特色，但我都不是很滿意，今天我想在你們班招聘演員，你們有興趣嗎?好的!你們看我的招聘啟事(課件)
2讀出要求
3簡單介紹劇情:共有三幕戲,到底是講兩只小山羊干什麼呢?我們一起來看
二 學唱歌曲
1學唱第一段:
(1)同學們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發生在野外的什麼地方？主人公又都是誰？(播放動畫和歌曲)
(2)學生回答故事的地點，內容和人物（小橋上，白山羊和黑山羊）
(3)出示歌單,提醒學生休止符號
(4)全班齊讀歌詞
(5)我們一起來學唱第一段吧！首先請大家學羊的叫聲，用咩來哼唱旋律（隨樂哼唱第一段）
（6）下面我們把歌詞加上，誰先學會就可以來當主演了!(隨琴帶唱第一段)
(7)會唱還不行，下面我們要開始表演了，我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我演得好就給我們掌聲好嗎？(啟發學生表演,要神氣,還要有動作和造型)
（8）下面我請全體同學和我一起表演一次（全班參與表演）
2學唱第二段
（1） 播放片段錄音
（2） 是什麼的叫聲呀？你能拍出小羊叫聲的節奏嗎？
（3） 請你用自己的聲音來模仿一下
（4） 請你們想想這兩只小羊他們這時可能在干什麼？（學生自由發言）
（5） 老師帶領模仿
（6） 剛才我們說了這兩只小羊是在爭吵，那你在模仿的時候就要把爭吵的動作和表情也要表現出來（學生表演，也可以讓老師和學生一起表演）
（7） 它們為什麼會爭吵呢？你們說說看！(啟發學生給兩只小羊配音)
（8） 好我來問問，（點擊白羊）白羊要干嗎？（白羊要回家）黑羊要干什麼？（黑羊要上山崗）
（9） 你們知道他們要去干嗎了嗎？我來問問（隨琴帶唱第一二句歌詞）
（10） 這幕戲呀主要講的是兩只小山羊在橋上怎麼樣呀？（點擊課件：互不相讓）好下面，我這個導演就來唱群眾演員的話（齊唱部分），你們就來扮演兩只小羊（獨唱部分）我們一起來表演一次好嗎？（全班唱一遍）
（11） 全班交換角色演唱一遍
（12） 看樣子你們對群眾演員的話還不是很熟悉呀，楊導演來帶你們唱唱好嗎？（帶唱一次）
（13） 下面我們來開拍第二幕戲，我首先請兩個小演員上台來表演（學生上台來表演）
（14） 學生自我評價（說出表演得好和不好的地方）
（15） 這兩只小羊站在一起的時候他們的心裡是怎麼想的？（啟發表演白羊要回家和黑羊要上山崗的表情和動作）
（16） 每組派兩個代表到前面帶領大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段）
3 學唱第三段
(1) 好,下面我們來看第三幕戲,兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀,你們看他們會怎麼辦?(課件播放)
(2) 你們看兩只小羊的什麼頂在了一起呀?(填空補缺)
(3) 齊念歌詞:頭頂著頭,角頂著角,一個朝東頂呀,一個朝西撞
(4) 大家在唱這句的時候是不是覺得很熟悉呀！對了，這兩句的旋律和第二幕戲前兩句的旋律是一模一樣的，只是歌詞不同。（帶唱一遍）
(5) 接下來我們玩個游戲,楊老師的兩只手分別代表兩只小羊,你們看白羊說頂呀頂,黑羊就說撞呀撞,（有兩種節奏，你們喜歡那一種，為什麼？）
(6) 啟發學生用力頂和用力撞（解決附點節奏，引導學生表演）
(7) 兩只小羊看這樣,還不行分不了勝負,他們就湊到一起,頂呀撞呀,好你們來試試,(學生念一次)
(8) 這小白羊可是很狡猾,它就偷偷在頂的時候用了勁,你們看,(手勢演示)你們能讀出來嗎?（解決附點節奏）
(9) 接下來,你們看我用手勢來合著歌聲表演一下可以嗎?你們仔細聽他們是怎麼唱的?(放音樂)
(10) 同學們,他們這樣爭下去的話,他們最後會怎麼樣?對了,掉進河裡,掉進水中的聲音是怎麼樣?(撲通),他們一起掉進了河中央,所以這一段就是最後他們掉入水中(點課件,看第三段歌曲)
(11) 你們開動腦筋想想為什麼最後一句要慢下來?（語氣是很遺憾的，為兩只小山羊感到惋惜）
(12) 跟唱一遍,再分角色演唱兩遍
(13) 你們認為在這段表演的時候要注意什麼?重點要表演那段歌詞?(啟發學生的表演激情,落水的時候要怎麼表演，注意各種不同類型的頂撞的動作)
(14) 請學生上台表演
三 整段表演
(1)好,我們三段戲都排練了,下面我們就要開始正始演出了,你們可以自由的選擇角色,既可以兩人一組來扮演小山羊,也可以幾個人為一組來扮演群眾演員來唱歌,待會兒，我們要請人上台表演咯!
(2)指導學生排練,
(3)請第一組上台表演
（4）同學們，要是你在路上遇到了這樣的情況，你們會怎麼辦？你通過這節課你懂得了什麼？（啟發學生在生活中要懂得互相謙讓，團結協作）
（5）那麼再請你們想想，兩只小山羊落入水中後會是怎麼樣？（學生自由想像）
（6）請你們來為《兩只小山羊》加個結尾吧！（請學生上台表演）
(7)評出最佳表演獎,當場簽約,聘為演員,並給表現最出色的演員頒發金皇冠.
(8)楊導演這兒只有一個皇冠給誰好呀？（讓學生把互相謙讓的美德落實在行動上）
四 課後總結
今天通過這節課呀，我們不僅學會了〈〈兩只小山羊〉〉這首歌曲，還學會了表演唱，更重要的是我們懂得了在生活中要互相謙讓，團結合作才能成功是嗎？今天你們班的同學表演都很精彩，我決定就全部聘用你們為我們劇場的小演員了，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！
Ⅲ 急求小班折紙《小山羊》教案
如何疊小兔子1、將正方形上下兩邊對折，打開。再將上下兩邊對版齊中線對折。2、將左右權兩邊對折，打開。再將左右兩邊分別對齊中線對折，打開。3、將右下角對齊中線向上翻折，其餘三個角同樣處理。4、將右上角打開，向左邊壓折，形成一個三角形。其餘三角同樣折法。5、將兩邊的正方形翻折到背面，然後，將左右兩部分對折，打開，形成中間的摺痕。6、將左端的角與中間的摺痕端部的連線進行折疊，然後翻過來。7、將尖角的部分翻折到後面，然後將上半部分對齊中線向下折。8、將耳朵的部分向上拉起一部分，然後在適當的位置將頸部進行相應的折疊。9、將尾部從裡面向前折疊，背部的部分也要折疊一些。10、將嘴巴的部分向內折疊，再將腿部後面的尖角也向內折疊。11、點上眼睛，將耳朵撐開一點，這只可愛的折紙小兔子就製作完成啦。
Ⅳ 幼兒中班小山羊兒歌教案反思
教學目標： 1、初步了解自己成長的過程。 2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽。 教學准備： 1、幻燈片「我是怎樣長大的"。 2、媽媽的圖片。 3、紅色嘴唇貼片。
Ⅳ 小班音樂小灰熊教案
大魚和小魚（按規律排序） 活動目標： 1、通過觀察比較區別物體大小、長短的不同，並能按大小、長短給4個物體排列順序。 2、有一定的觀察、比較能力。 3、願意嘗試不同的排序方法。 活動准備： 經驗准備：幼兒接觸過3以內的大小比較。 物質准備： 教具：四條大小不同的魚。 學具：剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書（P7），人手一支筆。 活動過程： 一、魚兒快樂游。 1、教師出示四條大小不同的魚：這是什麼？它們有什麼地方不一樣？ 2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，並引導幼兒思考：怎樣排隊才能有順序呢？ 3、個別幼兒示範，教師引導幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗後面開始排。說說小魚是按什麼順序排隊的（從小到大或從大到小）。啟發幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢？再請個別幼兒示範。 二、幼兒操作活動。 1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。 2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。 3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（P7），觀察畫面說說：畫面上有什麼？請找出最大的動物，並將它圈起來；找出最長的動物，並在最長的動物旁邊畫圈。三、評價活動。 1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什麼順序排列物體。 2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
Ⅵ 幼兒園中班《小山羊》的教案怎麼寫
小學語文第二冊《小山羊》教案 教學過程： 一、檢查復習 復習與本課生字有關的部首和字：訁、口、犭、鳥、又、青、乞、身、寸、苗、句。 二、新課(以字詞教學為主) (一)出示圖片《小山羊》，提問後貼在黑板上。 (二)導入新課：今天我們學習第21課《小山羊》(板書課題)。自己先學一學，想想這一課說的小山羊什麼事。誰知道自學的要求是什麼。 生：自覺的要求是： 1?讀准字音，2?分析字形，3?想想詞義，4?讀讀課文。 (三)開始自學：(5?分鍾)老師默默聽取和指導學生討論和擺弄與生字有關的卡片。 (四)字詞教學。 師：這一課寫的什麼事? 生：這一課寫的是小山羊請客的事。 師：我們很快把生字學一學，再看小山羊是怎樣請客的。誰來說說你都學會了哪些生字? 生：我學會了jī(雞)，小雞的「雞」。雞有兩只翅膀像小鳥，所以是「鳥字旁」；左邊加「又一次」的「又」，把「捺」變成「點」，就是公雞、母雞的「雞」。 生：我是用換一部分的方法來記的：小鴨子的「鴨」把左邊的「甲、乙」的「甲」換成「又說一遍」的「又」，把「捺」變成「點」，就是雞蛋、烤雞的「雞」。 師：(邊聽邊板書「雞」，「捺點」用紅粉筆標出。)誰還學會了什麼字? 生：我學會了吃飯的「吃」，吃字是「乞丐」的「乞」加上「口字旁」。 師：(板書「吃」)。「吃」的右邊為什麼是乞丐的「乞」呢? 生：乞丐沒有錢跟別人要飯吃，所以右邊是乞丐的「乞」。 師：對。我們接著往下學吧! 生：我學會了māo(貓)和gǒu(狗)兩個字，因為貓和狗都是動物，表示動物的字差不多是「反犬旁」，所以貓字是麥苗的「苗」加上「反犬旁」，「狗」字是一句話的「句」加上「反犬旁」。 師：舉起「貓」和「狗」字的生字卡片貼在黑板上。 生：我知道因為貓是喵、喵地叫(學貓叫聲)所以右邊是「秧苗」的「苗」。 師：大家覺得這課書的生字哪個是最難寫的? 生：我覺得謝謝的「謝」最難，要是用分析結構的方法來分析字形就不難了。 師：好，請你分析一下，看看是不是就不覺得難了。(舉起「謝」字卡片) 生：「謝」字是左、中、右結構的字，左邊是「言字旁」(這時老師把折疊的「謝」字卡片翻出言字旁)，中間是「身體」的「身」(這時老師打開卡片的中間部分，露出身字)，右邊是「尺寸」的「寸」。(老師打開右邊的折疊部分，出現「謝」字)，組成感謝的「謝」。 生：我還有個好辦法來記謝謝的「謝」，言字旁加上「射箭」的「射」就是「謝謝你」的「謝」字。 師：你說得也對，但是得認識並且會寫射箭的「射」，「謝」字才不會寫錯。
Ⅶ 小羊愛媽媽音樂教案
一、師生禮儀
1.師生問好。
2.復習歌曲《音階歌》、《兩只老虎》、《小老鼠，上燈台》。
二、導入
1.猜謎語：年紀不算大，鬍子一大把，愛吃青青草，總是喊媽媽？（小羊）。
2.請小朋友們說說小羊的形象。分享一些關於「羊」的成語故事，聽同學講，說說這個成語故事告訴我們的道理。
3.「今天林老師也准備了一個故事，想聽嗎？」，（想）「那就請你認真聽好了，因為故事可不會白聽的，過會兒林老師可是有任務要請小朋友們完成的。」
三、聽故事，學表演
1.教師講保護小羊的故事，並出示動物圖片，引起學生的興趣。「一天，一群小羊上山岡吃草……它們高興的唱起了歌。」（播放歌曲《保護小羊》）
2.給歌曲起個好聽的名字。（保護小羊）
3.「小朋友們真棒，我們願意和小羊一起來唱這首歌嗎？」（願意）「那就請你把書翻到18頁。」
4.學習歌曲《保護小羊》。
a.跟著老師按照節奏讀歌詞。
b.聽老師范唱，找哪幾句歌曲的旋律是基本相同的。
c.學唱歌曲。
d.創編歌詞唱一唱。
四、演一演
1.「剛聽故事之前林老師說有任務的，還記得嗎？」（記得）「就是我想請小朋友們把這個故事表演出來，誰來？我看誰最勇敢？」
2.學生表演時，教師打擊節奏。
3.表演結束，拍手錶揚。
Ⅷ 幼兒園大班音樂欣賞教案《鐵匠奧爾卡》
【活動設計】 「興趣是幼兒最好的老師」，新課改形式下的這句話成了老生常談的一個話題，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼兒不感興趣的事物，即使我們教師花的心思進行揣摩，那也只能算是灌輸式教育模式，到頭來仍是事倍功半的成效，且有悖於新《綱要》精神。 《孤獨的牧羊人》以其有趣、形象的木偶為素材，通過欣賞木偶劇的形式，融音樂於劇情的發展中，讓幼兒在欣賞木偶劇的同時，主動接受了音樂信息，潛移默化進入音樂氛圍中，為音樂教育開啟了另一種形式的門。 教師通過對教材的處理，如：拎出音樂中詼諧有趣的「襯詞」部分，進行細致分析，並賦予其角色形象，使音樂教育擺脫以往聽賞式的傳統教育模式，符合大班幼兒的心理和年齡特點，有助於音樂活動的開展。 【活動目標】 1、能用不同的速度、音色表現歌曲中高音區和低音區兩種不同音區的襯詞分； 2、根據音符的高低位置，掌握襯詞旋律，按角色的形象特點用相應的歌聲演唱； 3、在學唱過程中體驗師生合作的協調和快樂； 【活動准備】 歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片； 【活動過程】 一、播放《音樂之聲》插曲《do，re，mi》營造音樂氣氛 播放音樂，教師帶幼兒進入活動室，教師帶領幼兒一起做動作，調動氣氛； 二、介紹劇情，觀看視頻材料 1、今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂，還有一樣好玩的東西呢！ 2、教師出示木偶，提問：這是什麼東西？知道它是怎麼玩的嗎？你們有沒看過木偶劇？ 3、教師介紹劇情：老師今天帶來的這個木偶人是有個牧羊人，他個他的羊群——老山羊和小山羊住在一個高高的山頂上，他沒有朋友，覺得自己很孤單。但是他有一樣愛好，就是喜歡唱歌，他的羊群們看到主人唱歌，也跟著唱了起來。他們的歌聲非常好聽，吸引了王子，登山的人們，旅店裡的人，酒店裡的人，小姑娘。我們一起來聽聽他們的歌聲吧。 4、播放視頻，完整欣賞； 三、欣賞木偶劇，感知襯詞旋律 1、完整欣賞後，提問：音樂里，唱的最多的一句話是什麼？ 2、你們的耳朵真靈，老師送你們兩個大拇指。「來伊噢嘟」在這首音樂里有一個好聽的名字叫做「襯詞」。這首音樂里，好多地方都出現「來伊噢嘟」，那它們在每一個地方唱的都是一樣的嗎？ 3、幼兒自由討論，並嘗試學一學； 4、播放兩句襯詞，讓幼兒感受襯詞的旋律； 5、幼兒模唱襯詞，教師伴唱； 四、藉助圖譜，學唱襯詞 1、老師還請來了五線譜和音符寶寶來幫助我們學習這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜，像豆芽一樣的叫做音符。我們來跟它們打聲招呼。 2、教師把這些音符請到了五線譜上，就能變出好聽的音樂來。不同的位置表示不同的音高。現在請你們猜一猜，位置高的音符唱的音樂高還是位置低的音符唱的高？ 3、請你們比較這兩張音符的位置有什麼不一樣的地方？ 4、音符往上爬的我們叫它高音區，它唱起來就像爬樓梯一樣，一級一級往上爬。音符平過去的我們叫它低音區，唱起來像走路一樣，平平穩穩的。 5、幼兒與教師一起做手勢看圖譜演唱一次。 6、這兩句襯詞分別表示贍養公公和小山羊唱歌的聲音，請你們猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？為什麼？ 7、教師引導幼兒說出老山羊老了，嗓子會發出怎麼樣的聲音？小山羊呢？ 8、用不同的速度、音色來表現襯詞 A、高音區——小山羊 B、低音區——老山羊 9、觀看視頻，並模仿一下老山羊和小山羊的聲音。 10、請孩子們到鋼琴旁邊，分別學習老山羊和小山羊的聲音，男孩子當老山羊，女孩子來當小山羊，並請個別幼兒模倡； 五、師幼合作表現襯詞，體驗師生合作的樂趣。 1、小朋友們剛剛唱得特別棒，老山羊的聲音都表現出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子，小山羊也表現出歡快、明朗、悅耳的樣子了。下面老師請你們跟老師來合作，你們唱襯詞的地方，老師來唱牧羊人的聲音。 2、播放視頻，師幼合作演唱歌曲； 3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群們唱的，不要緊，老師也請來了五線譜和音符寶寶來幫忙，我們一起來看一下； 4、出示音樂圖譜，請幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方，並貼上相應的圖片； 5、教師當牧羊人，男孩子當老山羊，女孩子當小山羊，一起演唱歌曲； 六、結束部分。 1、牧羊人現在還孤單嗎？為什麼？ 2、教師小結：牧羊人再也不孤單了，因為他不僅有羊群們陪他一起唱歌，還有我們小朋友跟呢。現在老師請你們跟牧羊人一起表演吧。 播放音樂，教師擺弄木偶，幼兒邊唱，邊隨意做動作，出活動室。