『壹』 中班安全不搖椅子玩教案
活動目標：
1、了解桌椅使用不當會有哪些危險。
2、學習正確搬放桌椅的方法。
活動准備：
1、多媒體教學資源：故事《小桌椅的對話》。
2、幼兒用書第18～19頁。
活動過程：
1、 講故事《小桌椅的對話》。
（1）播放多媒體教學資源故事《小桌椅的對話》講述故事。
提問：小椅子對小桌子說了些什麼？小桌子又對小椅子說了些什麼？
（2）教師小結：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞惡作劇等，不僅自己摔倒受傷，還讓小夥伴也受到傷害。
2、引導幼兒結合生活經驗說一說：日常生活中，如果我們不愛護桌椅，不小心使用，會有哪些危險？
3、引導幼兒學習如何正確的使用桌椅。
（1）組織幼兒談話，討論：
我們要怎樣使用桌子和椅子？(輕搬輕放，不攀爬桌椅，不拖拉桌椅，發現桌椅壞了及時告訴老師修理，制止破壞桌椅的行為等)
怎樣搬動椅子最安全？怎樣做才不會碰到其他小朋友？（椅子腿向下，雙手握住椅子背，輕搬輕放）
（2）教師示範正確搬動椅子的方法，請幼兒練習。
活動延伸：
1、在日常生活中隨時提醒幼兒愛護桌椅，輕搬輕放，進餐、活動結束後及時收拾，整理好桌椅、操作工具和材料。
2、教育幼兒在家中不攀爬桌椅，不拖拉桌椅。
『貳』 幼兒園中班用的塑料桌椅大概多少錢一套
幼兒園塑料桌子一般都是可以調整高度的，大中小班都是通用的，青島雙橋教育家的幼兒園塑料桌椅是按照桌椅的尺寸大小、款式等來定價的，一般在200-1200元不等。具體的價格可以到店咨詢。
『叄』 不站在桌椅上玩耍教案活動准備要寫什麼
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要版求.（2）分析每課權教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
『肆』 中班安全不站在桌椅上玩耍咋上課
活動目標：自
1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
活動准備：
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數相同的樹葉。
『伍』 中班教案愛護物品-椅子怎麼導入
幼兒園教案及教學反思：愛護公物—椅子
教師：屈老師
設計思路：通過一次給幼兒上課，有幾名幼兒坐不住椅子，在椅子上搖晃，搬椅子時怎麼搬的都有，為了培養幼兒的良好常規，根據本園開展的園本禮儀課程，養成幼兒的良好行為習慣，設計了這節愛護公物—小椅子。
活動目標：
1、懂得愛護自己的桌椅及正確搬取椅子的方法。
2、養成愛護小椅子的良好習慣。
活動准備：小椅子、故事圖片、行為做法的圖片、搬椅子的照片。
活動重點：能愛護自己的桌椅，會正確的搬取椅子。
活動難點：體驗正確搬椅子的方法。
活動過程
一、講故事引出小椅子
小朋友們，今天我要給你們講一個非常好聽的故事，聽故事的時候一定要認真、仔細的聽，聽完後我要有問題問你們，記住了嗎？
二、回憶故事內容懂得愛護小椅子。
1、現在故事講完了誰能告訴我故事裡講的是什麼？
2、誰來說一說小椅子為什麼嘆氣？
3、小桌子聽到小椅子的嘆氣聲，跟小椅子說了一句話，誰知道它說了什麼？
4、後來依依認識到錯誤，她是怎麼做的？
小結：你們可真聰明，依依認識到錯誤後再也不亂寫亂畫、不晃小椅子了，並且非常的愛護小椅子了。
那我想問問小朋友，我們小朋友在幼兒園都有自己的小椅子，那你們怎樣愛護小椅子呀？（幼兒討論）
小結：你們說得都很好，不能亂寫亂畫、不晃悠、要經常擦洗小椅子，愛護小椅子。這樣小椅子就會和我們成為好朋友了。
三、看圖，知道正確的用椅子。
我們都知道了要愛護小椅子，現在你們看一看這些小朋友是怎樣做的，這樣做對不對？（出示圖片）這里有兩種小標志，高興的笑臉和不高興的哭臉，做的對的就貼上高興的笑臉，錯的就貼上哭的標志。
小結：我們一定要正確的用椅，像這個小朋友一樣，小椅子就會很傷心了，如果知道愛護小椅子，正確的坐椅子。小椅子就會很高興了。
四、正確搬運椅子
1、小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它，那除了不亂寫亂畫、不晃悠，還要用正確的方法來搬小椅子，那怎樣正確的搬椅子，不讓小椅子磕了、碰了呢？（幼兒討論）
2、教師示範，說清基本要點。
站在椅子的旁邊，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，將距離身體外的椅子腿先抬起，再抬另一端。眼睛直視前方走向目的地，到了以後挨著身體的椅子腿先放下，再放另一端。
3、幼兒學習搬椅子。
現在你們想不想試一試正確的搬椅子呀？現在讓我們一起來變一變隊形，真樣能讓我們更好的搬椅子。你們准備好了嗎？幼兒學習搬椅子（坐下時強調幼兒的坐姿，對椅子發出的聲音要給予提示）
五、活動延伸—宣傳愛護小椅子
我們今天學習了怎樣正確的搬椅子，我們小朋友都知道、懂得愛護小椅子。那你們像不想讓其他的小朋友也愛護小椅子？我這里有宣傳單，我們都來做愛護小姨子的宣傳員，好素所有的小朋友都愛護小椅子。那我們離開前要把小姨子收好了，請你們用正確的方法把小椅子搬到紅線外的地方，椅子的前腿挨著紅線，輕輕的走過去，放好就過來領取宣傳單。開始吧！
活動反思：
在活動過程中，第一、二個環節中故事非常的吸引人，孩子們聽得很認真，並能回憶故事內容認識到要愛護小椅子，不在椅子上亂寫亂畫。在討論愛護小椅子的方法時孩子們能夠說出好多的方法。第三個環節是正確的用椅，圖中的小桌子和小椅子採用擬人的方法吸引孩子。通過觀察圖片上小朋友的做法，激發孩子們想像自己是不是也這樣做過，糾正錯誤的同時，讓自己更深一步的認識到正確用椅的正確性。第四個環節是本節活動的難點部分，在孩子們嘗試正確搬椅子的過程中，大部分幼兒能夠根據順序進行操作，在放的過程中個別的幼兒的椅子發出了響聲，出現這個現象我應該及時的去糾正，使幼兒知道搬、取椅子需要注意的問題，整個活動孩子們活動的較好，懂得了愛護自己的物品，搬取椅子應以雙手；坐椅子或離開椅子時，應先拉開或收放好。
通過上這節「愛護小椅子」的活動，孩子們搬椅子和坐椅子的常規有了明顯的進步，但是我們要把它真正的深入到日常的生活、學習中，在日常要多引導、多提醒幼兒愛護小椅子，正確的搬小椅子，而且還要定期的開展「清潔小椅子」的活動。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
『陸』 中班好孩子教案擦桌子詩歌
活動目標1、 了解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關系。
2、 增強值日生（即小組長）檢查、提醒組員認真工作的意識與行為，體驗勞動的快樂。
活動准備足夠數量的水桶、洗滌劑、抹布等。
活動過程一、 激活已有經驗，交流擦桌椅的程序與方法。
1、 提出勞動內容：各小組將前一活動中分到的桌椅擦乾凈，勞動時請值日生（即小組長）負責各組組員的工作。
2、 交流擦桌子的程序和方法：桌椅要擦幾遍？分別用什麼擦？怎麼才算把桌椅擦乾凈？要擦哪些地方？
程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。
方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（結合椅面、靠背、桌面等結構，將數學知識的學習融合於勞動過程中）二、 分組擦桌椅，教師巡迴指導。
1、 了解並及時組織幼兒交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應該不同。（如：桌子面大，抹布推開，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指頂著抹布的一個角來擦等）2、 了解各組分工合作的情況，引導值日生（即小組長）關注組員勞動的情況並進行檢查。
3、 及時換水。
（引導幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握勞動的技巧）三、 體驗勞動成果，感受人多力量大。
桌子椅子變干凈了。如果教師一個人擦，會花很多時間，而且很累。而大家一起勞動，只花了一點點時間，幹得很輕松。